学前班拼音单韵母教案(2)

5、四声练习。 （四）学习复韵母 ei。 1、看插图说话引出 ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出 ei ei ei 的声音。） 2、教师范读 ei，谁可说说口形是如何变化的？（先发 e 音，很快地 向 i 滑动，e 重 i 轻。） 3、学生领读，指名读，齐读。 （五）学习复韵母 ui。 （六）巩固练习。（七）书写指导。 第二课时 课时目标： 1、复习巩固复韵母 ai ei ui 及他们的四声。 2、学习声母与 ai ei ui 组成的韵母，能准确拼读声调，正确书写 音节。 3、能够看图说话，根据声母拼读句子。 学习过程： （一）复习巩固。 1、卡片复习复韵母 ai ei ui，说说你是如何发音的？ 2、对比读：a——ai e——ei u——ui，说说有哪些不同？ 3、认读带调的复韵母 ai ei ui。 （二）学习声母与 ai ei ui 相拼的音节。 （三）在四线格中书写音节。 （四）游戏。“找朋友”。 （五）看图拼读音节。 1、看插图，说说图上画的是哪个？他们在干什么？你可看图说几句 话吗？ 2、拼拼读读图下面的音节， （六）拼读儿歌。 1、有情感地朗读儿歌，问：你喜欢小白兔吗？你了解小白兔有什么 特点？ 2、课后能够背诵儿歌。

10 ao ou iu 学习目标： 1、学会复韵母 ao ou iu 及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学会声母与 ao ou iu 拼读字音。 二．过程与技巧 1、学会复韵母 ao ou iu 及其四声，读准音，记清形，正确书写。 三．情感态度与价值观 1、巩固复习 ao ou iu 及其四声。 2、学会声母与 ao ou iu 构成的音节，包括三拼音音节。 学习重点：学会 ao ou iu 三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母 构成的韵母。 第一课时学习过程： （一）复习检查。 1、出示卡片 a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。 2、指名读复韵母 ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是如何变化 的，轻重又该怎样？ 3、对比读：a——ai e——ei u——ui 说说每组有哪些不同？ （二）引出新课，提出要求。 （三）学习复韵母 ao ou iu。 1、学习复韵母 ao。 （1）看插图说话引出 ao：图上画着哪些？（奥运会的标志）领读： “奥运会”，复韵母 ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。 （2）ao 怎么读呢？先发 a 音，紧接着向 o 音滑动，a 重 o 轻，就 成了 ao。

（教师示范读 ao，领读、齐读、指名读） 3、学习复韵母 ou。 （2）看老师念 ou，说说口形是如何变化的？（先发 o 音，很快地 向 u 滑动，o 重 u 轻。） （3）教师领读、指名读、齐读。 （四）巩固练习。 1、看卡片，认读复韵母 ao ou iu。 2、打乱顺序读带调的 ao ou iu。 （五）指导书写。 第二课时 学习过程： （一）复习巩固。 1、卡片认读 ao ou iu，说说你是如何发音的？ 2、认读带调的 ao ou iu。 （二）拼读 ao ou iu 构成的音节。 3、四声组词，由学生领读。 （三）学习带有 ao ou iu 的三拼音音节。 1、j q x 要想跟 a 做同学，都要谁做“中间人”？（介母 i） 用翻板卡片练习 j q x 与 a 构成的三拼音。 2、j q x 要跟 a 开头的复韵母做同学，也应该 i 做“中间人”。出示 三拼音的训练。（自由拼读、指名读） （六）拼读儿歌。 1、你会拼读这些音节，做做小同学带着你们读一读。2、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 3、在教授的指导下试读儿歌。（以字词为单位，做到词义连读） （八）巩固练习。

（九）小结。 学习目标： 一．知识与素养 二．过程与技巧 三 ，情感态度与价值观 第一课时 学习过程： （一）复习检查，导入新课。 1、用卡片指名认读复韵母 ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发 音的口形特点。 2、我们学过这些整体认读音节？ （二）提出学习任务。 （三）学习复韵母 ie，和整体认读音节 ye。 1、看插图说话，引出 ie：图上画着哪些？启发学生提问“椰树”，板 书 ie。 2、学习 ie 的发音，记清形。 3、板书 ye，教师讲解：ie 是复韵母，不能给汉字拼音，整体认读 音节 ye 跟复韵母 ie 的发音一样，写的之后，要把 i 换成声母 y。 4、复韵母 ie 和整体认读声母 ye 的四声练习。（自由读、抽读、组 词读） 1、看插图，说说图上画着哪些？ 4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）