6个物理教学反思，让你眼前一亮

各位大侠们，哈喽！您有没有好好琢磨琢磨，作为一个初出茅庐的教师哥哥或者姐姐，咱们是不是都盼着自己能有那么一丝丝得天独厚的课堂本领呢？但是您觉得这个教学反思这玩意儿该咋整才能说得过去呢？这个问题可真不简单呐，来，咱们一起摸索摸索。

首先，这个新的课程，就得让咱们这些个教书育人的老师们变得有灵性儿起来，根据自家学科的那点儿特色，再看看咱们那些学生的具体条件，然后想方设法在教学内容和方式上搞点创新花样出来。这么整可不是闹着玩儿的，它能给孩子们留出更大的施展手脚的空间，怪不得宝宝们脑子都灵光了很多那咋整呢？咱们可得把学生的心思往正地方摆弄摆弄，给他们点破事儿学习的时候打起精神来，花些时间去感受和理解知识要点、公式等等这些东西。这么一搞下来，孩子们在探险式的学习活动里，这实践能力啊、观测技巧啊、分析能力啦、总结归纳能力，不就都锻炼出来了么！

首先咱们在课堂上都得注意课堂节奏啥的，尤其是那些学习不怎么给力的小伙伴们，得加快脚步跟上老师这艘大船了。在解释各种现象或者讲课的时候，可千万别替代那些小家伙们哦!让他们自己动手，就像玩游戏找线索那样，翻翻课本里边儿的知识，把课本真正地当成个好帮手使唤起来。这么做的话，他们就能在学习物理这块儿不再被动，主动开脑洞，善于提问题还能自己解决问题。在思考中学到东西，从提出问题到找到答案，这感觉多棒啊!

下头儿，咱们得让孩子们更喜欢探究事物了。咋整嘞？首先，咱们得把孩子们平时就熟悉的那些玩意儿收集起来，再跟课本来个亲密接触，这样就能把探索的内容变得更有趣些。再来，咱们教书的时候不仅要看那明面上的成绩，还得看看他们的情绪变化或者精神风貌啥的这些影藏的东西。这么一搞，通过咱们的评价孩子们就能享受到成功探索带来的那种喜悦感，也会更加坚定地去探索未知了。

还有一个重要的知识点就是，咱们需要让学的东西对学生有点儿意义！这就是说，学生要学的东西可别跟他们现有的知识架构扯不上边哈。所以，当老师教课的时候，学生学习的方法也得上点儿心才能有效地提高成绩。用不同的方法教学和学习，说不定出来的效果还不一样。比如说，主导式教学可能就变成了"被动式学习"啦, 而指导式教学很可能就变成了“没头没脑式学习”或是 "不知所措式学习" 。哎呀总之一句话，教学方法和学习方式不是千篇一律的模板，老伙计们可要根据具体情况自己灵活掌握。当然了，改革后的新的教材教学可是倡导学生多去探索探索，但是可不意味着我们抛弃讲授这一传统好方法。作为咱们教师，得根据实际情况，让咱们的学生在探索中有所收获，同时咱们也要把一些基础性的、常识性的或是公认的知识点传授给他们。

那你说咱们该咋编写教学反思啊？说实话这教学反思并不是啥你提前琢磨好的完美模板，也不是你一稿一稿打磨出来的精良之作，而是你回味着自己教得怎么样，发现问题之后瞬间冒出脑袋的几句小感想。不需要把整个课从头到尾都写进去，就是写写你觉得特别牛逼或者有点蹊跷的那个细节，比如哪个环节的引导语，哪次游戏用到的法子，突然闪现的那股儿灵光，又或者是你意料之外的学生反应甚至是某位同学的独特见解等等全都是你可以反思的，这样写出来的东西才真实。看完我这一段介绍，你们是不是有种恍然大悟的感觉？原来写教学反思其实也没那么难！关键在于我们要根据我们这个学科的特性，面对具体情况运用独特的思考方式，让学生们有更大的发挥空间，推动他们的创造力，让他们活络起来，主动地去找课本里跟咱们讲的相关的内容去理解。而且，我们还得想办法引起他们的好奇心，把生活中的一些有意思的事和教材结合起来，增加学习的乐趣。最后告诉你们，评价学生不能只看成绩，还有他们的情商以及态度等等这些看不见的标准哟。总的来说，教学反思可不仅仅是你想象中的那种模样，而是通过回顾课堂上发生的种种现象，然后思考，突然间就涌上来的一些心得体会。希望大家能在这个反思的过程中学到新的知识，得到更好的提升！别忘了给个赞，转给需要的朋友看看哈