幼儿园大班散文诗教案：绿色的书

设计意图：

这是一首意境幽美，充满唯美的散文诗，把在成人世界中虽然平时的自然现象通过形象的形容写得形象生动、童趣盎然，向儿童展现了一本与众不同的书。我们借此通过利用欣赏、讲、演、操作等多种手段使幼儿发现散文诗中诗意的美，理解诗歌诗中形象的语言，激发人们学习散文诗的兴趣。

活动目标：

1、引导幼儿通过欣赏、讲解、操作等方式，感受诗歌诗所抒发的诗意美。

2、理解诗歌诗中绿色的树带来大家的开心，并运用动作表现文学诗中形象性的短语：争、钻、扑。

3、鼓励幼儿大胆地用语言表达喜欢读绿色的书的理由。

活动准备：

1、自制《绿色的书》图书(做成树的外形)

2、事先在房间的墙面上布置一些树

3、录制的配乐散文

活动重点：

帮助幼儿理解小鸟、风、露珠以及我偏爱读绿色的书的理由

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：小朋友平时最喜欢读书了，你喜欢看哪个书呢？（幼儿自由交流）今天老师也带给了一本书，是一本你从没读过的书，你们看（出示自制图书）？这是一本怎样的书？

过渡：到底谁喜欢读这本绿色的书呢？我们一起来欣赏一首散文诗《绿色的书》。

2、帮助幼儿理解散文诗第一段的内容。

（1）重点理解小鸟、风儿、露珠读书的哪一段。

提问：谁来读这本绿色的书了？

过渡：小鸟（风、露珠）是如何读这本绿色的书的？

（2）教师继续有情感地朗读小鸟、风儿、露珠读书的哪一段。

提问：小鸟（风、露珠）是如何读这本绿色的书的？

（3）老师扮演绿色的树，请幼儿扮演小猫、风、露珠进行表演

3、帮助幼儿理解散文诗第二段的内容。

过渡：那你们为什么都偏爱读这本绿色的书呢？我们一起从散文诗中找到答案。

（请幼儿听录音完整地欣赏散文。）

提问：小鸟、风儿、露珠为什么都偏爱读这本绿色的书？

4、进一步帮助幼儿理解散文诗幼儿园散文诗教案怎么写，体验优美的唯美。

过渡：你们看麻雀、风儿、露珠都来读绿色的书了！（教师先示范操作）

引导幼儿边欣赏文学诗边操作图书

5、启发幼儿想象讲述。

提问：还有谁也偏爱读这本绿色的书？为什么？

你喜欢读这本绿色的书吗？为什么？

6、结束活动。

师：你们看这边有许多绿色的树，让我们把他们成为一本本绿色的书吧！

指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。

附散文诗：《绿色的书》

一棵棵树，是一本本书。

一片片叶幼儿园散文诗教案怎么写，是书上的一页页纸。

小鸟读书，叽叽喳喳，争个不停。

风儿读书，钻进书里，沙沙声响。

露珠读书，扑进书里，滚来滚去。

绿色的书，香香的，开满了鲜花。

绿色的书，甜甜的，结满了果儿。

难怪大家这样喜欢读绿色的书。