如何写戏剧课课堂案例

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小学美术课课堂案例

在教学过程中，努力运用丰富的课堂方法，引导学员主动地参加学习的全过程，使学生的主体地位真正地建立，并推动师生生动、活泼、积极主动地受到发展，真正有效的提升教师的美术素养。在戏剧教学过程中，尝试利用了下面这种方式，收到了很好的效果：

一、创设情境，激发兴趣

兴趣是最好的同学，在戏剧课中首先必须唤起学生对戏剧学习的兴趣。让每位学员积极、主动的投入学习中音乐教案怎么写，展示自己的气质。因此，一个好的情景设计，能使学生记忆深刻，能使学生迅速的渗入到课堂之中，使教师整堂课都在这个美好的情景中学习。精彩开头，往往给学生带来新异、亲切的觉得。如在上《小动物唱歌》这课时，我用富有神秘的语调做好开场白，同学们：“大象伯伯给同学打电话要邀约同学们参加动物联欢会，你们想不想参加？”“想”可是，大象伯伯说：“想参与的朋友，最少要会学一种动物的叫声”，同学们开始模仿起小动物的叫声。这样的环境，激发了同学们的还要，刺激了同学们的求知欲，达到培养教师学习兴趣的目的。

二、寓教于“玩”，挖掘潜能

学生在校长的组织跟鼓励下，通过学生主动的“玩”，充分感受了戏剧作品的歌曲美、旋律美、节奏美、力度美……培养教师树立了恰当的审美趣味，积极进行了审美感受，提高了学生的戏剧鉴赏力、音乐表现力和创造力。下面，我从下述几个方面探讨我的心得：

1、角色表演

对于学校低中高一学生来说，他们天生爱舞台，也乐于演出。当学生理解跟熟悉一首新歌时，我总试着令学生在自由放松的氛围中，用身段、手势、表情、眼神等肢体进行自我演出音乐教案怎么写，边听边舞。在《保护小羊》中，同学们的演出，让我觉得了小羊们的乖巧；狼的凶狠；狗熊、小狐狸、大象、小猎犬的友爱；在舞台过程中同学们自由选取其中的角色，进行即兴演出，这样不但能使学生最快、更独立地记住歌词，而且对戏剧的心情也有了相当深刻的感受。

2、自由创编。

音乐的教学一个重要观念就是鼓励学生大胆的进行戏剧成就，其目的在于借助学生的主动参加，开发学生的创造性潜质。对于低中高一学生，鼓励人们进行口头创作、自编歌曲，在学习《我家门前有条河》时，引导学生借助节奏、强弱、歌词的差异让这段话读出来更有情趣、更加丰富。

总之，“长城非一日之功，实效非片刻使然”，只要我们尽力改变思想，褪去课堂华丽的衣服。提高学校美术教学实效性，让课堂回归本真。让“实效”向戏剧本质很深处漫溯……