小小班故事公开课教案

小班课教案

小小班故事公开课教案 【篇一：幼儿园优质公开课-小班语言课件教案《云朵棉花糖》】 小班语言《云朵棉花糖》 《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。它饱含在优美语言中的真切感悟，引导幼儿体验分享的幸福。在这次独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就变得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这父子二人构成的优美的场景和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中小孩以励志启示的世界。 选用《云朵棉花糖》,作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简洁，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中富有了不可思议的想像，是幼儿更感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容充满孩童情趣，生活情调，源于幼儿生活既高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自试吃棉花糖的味儿，体验分享的幸福；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖跟动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享幸福”这一道理. 活动目标 1．喜欢听故事，能写出故事中的主要角色跟内容。 2．有兴趣投入故事情节之中，初步展现故事中与同学分享的快乐。

图像。 活动准备 1．故事课件。 2．插入材料：三只大小不同的兔子、白云、幼儿熟悉的食物跟植物等3．实物：一团棉花、棉花糖。 活动过程 一.激发兴趣 出示棉花糖，提问：今天老师带来了哪些?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事 师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。 1．出示三只老鼠，由老师讲述故事。 2．回忆故事内容。

(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗? (2)最胖最大的兔子叫什么呀。那那只最小最漂亮的兔子叫什么名字呀。那也有一只叫什么呀。

他们搬到一幢三层楼的楼房里，哎，一楼住的是谁呀。

那最高的三楼住的是谁。那鼠老二住在几楼啊。

(3) 有每天啊，鼠小小趴在湖边看夜景，一朵云飘了进来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。 哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会觉得如何?（学鼠老二说） (4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀。这是哪个时候穿的裙子啊?冬天穿的裙子叫什么啊。那穿上白云做的外套感觉会怎么样?（学鼠老大说） (5)这个之后，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说） 三.体验故事情节（出示操作材料） 1．三只小老鼠他们把白云拿到了山坡上，他们在云朵里啊加了很多的糖跟许多食物，哎，它们会加些什么食物? “对呀，甜甜的梨子真好吃。香香的水果也很好吃。一个个葡萄能真甜呀。。。” 2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味儿?边观察边说出她们的名称。 师：小老鼠在白云里加了那么多的盐跟香蕉，嗯，云朵棉花糖做好了。它展现出一阵一阵的香气。传到了河边里，小动物们都来了。

喵喵喵，谁 来了。

（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔） “嗯，我最喜欢了，好香好香奥。”（小熊）香味呀，把河边里的小动物都遭到了，来了许多许多的小动物。

嗯，什么东西这样香啊，好香啊。嗯，是哪个呀，原来是云朵棉花糖啊。 3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味儿，他们都来想干嘛。他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会如何做呢? 4．幼儿操作：用棉花为你们模拟分棉花糖。 师：小老鼠跟他们想的一样哎。小老鼠说：请你们一起吃吧。（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你喝棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你。” 师：那我们小朋友谁愿意来给小老鼠一起来分棉花糖啊。你和小动物怎么说。 5．共同发现三只小老鼠都只喝到一点棉花糖，谈论：他们如何还是如此高兴呀? 师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。鼠小小说：“嗯，明天，我们需要做云朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠本来有这么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是如此兴奋啊。 我们一起来问问它们好不好。“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还他们开心啊。

”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是很开心地事儿了。”你们认为是不是啊。 延伸 我们也来一起分享棉花糖。 附故事：云朵棉花糖 树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫兔小小。三只小老鼠啊住在一幢三层楼的楼房里。

鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最调皮，住在三楼。 有两天啊，鼠小小趴在湖边看夜景，一朵云飘了进来。鼠小小一把抱 住白云，恩，白云又轻又软。 鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡进去肯定又软既舒服。” 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。

鼠老大看了看说：“做件白云棉袄吧，穿起来肯定又轻又舒服。

” 鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。

”大家都同意了。 三只小老鼠他们把白云拿到了山坡上，他们在云朵里啊加了很多的糖跟许多食物，嗯，云朵棉花糖做好了。

它散发出一阵一阵的香气。传到了河边里，小动物们都来了。

大家好馋呀，三只小老鼠 把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真高兴 分到最终，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真高兴。 第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

《云朵棉花糖》教学反思 本周我们班主题关于糖果，糖果是小孩特别偏爱吃的一种食品。本节活动中的棉花糖对儿子来说觉得跟我们经常吃到的饼干不一样，因为有些小朋友可能没吃过，有些小朋友可能没有接触过，所以它们对整个活动感觉好奇。现在的小孩大多都是独生子女对分享的概念根本没有，我想正好通过本节活动中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分给了许多小动物，启发儿童也要象故事中的三只小老鼠学习。 本节活动我定的目标是理解故事内容，感受故事丰富的想像，体验小动物分享云朵棉花糖的开心。大胆表达自制“粮果”的初衷。活动前我使父母为儿子准备一份棉花糖，和书中的还要用到的头饰。活动起初时我以故事的方式引入主题小班头饰水果宝贝怎么写教案，让幼儿听一听故事，我边讲故事边出示挂图，大多幼儿都在挂图没有仔细听故事。导致我第二个环节是向幼儿提出疑问，让幼儿仔细的聆听故事，并理解故事内容，可是在认真听故事的幼儿很少，我既重新讲解故事边讲故事出示照片，但是我在第一环节中尚未出示过照片，幼儿的兴趣度显著比刚起初时少了，所以我换成分段讲。果然注意力集中了出来，对故事的理解也深了。最后我播放了磁带，让幼儿完整的聆听一遍故事。我使小孩把自己带来的棉花糖分给自己的好朋友尝一尝，活动最终我跟父母一起用橡皮泥做一做棉花糖，也使小孩学着书中做棉花糖的方式，自己也去做一做，孩子在快乐的学做中结束了本次语言活动。

【篇二：小班语言公开课教案】 小班语言公开课教案 《太阳和月亮》 执教人：谭洁丽 活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的气氛，体验诗歌带来的不同意境。

2、初步理解文学内容，学习有情感地诵读。

活动准备：

1、两段不同风格的戏剧（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。

2、图片若干（太阳、月亮、小花、小鸟、小兔）。

活动过程： 一、导入

1、谈话导入 今天我们班上来了那么多客人老师，请和客人老师打声招呼吧。

今天谭老师还请来了两个特殊的小客人。

2、出示图片太阳

（1）教师：小朋友们好。

幼儿：太阳公公好。教师：我们的孩子能真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀。 幼儿自由回答。 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹。

3、出示照片月亮 教师：太阳落山了，月亮进去了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。 教师：月亮进去了，晚上了，小朋友们要去干什么呀。 幼儿自由回答。 教师：月亮进去了，晚上了，大家都睡觉了，夜晚静悄悄。 二、欣赏并学习儿歌

1、太阳和月亮今天还增添了一首非常好看的童谣，儿歌的小名就叫《太阳和月亮》

2、

1、老师一边出示照片，一边编一首好听的童谣，小朋友们听一听（教师朗诵）

2、请小朋友根据老师出示的照片跟同学一起来读一读。

教师：好听吗。 幼儿：好听。

教师：那我们看到动画片一起来边看边念。

3、小朋友念得能真好看，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听。教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。

我们一起来试试读读这一段。 幼儿和学生一起念。

4、小朋友们读得能好看了，那星星出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样 的声音来念好听。 指名回答。 教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。 幼儿和学生一起读。

5、小朋友读得很好，现在我们一起连上去读一读，注意太阳进去了要用响亮的声音来读，月亮进去了要用轻轻的声音来读。

6、孩子们读得很好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗。

7、师幼共同完整地用动作来演出、朗诵诗词 四、创编诗歌

1、咦，太阳出来了，还有谁睡觉了。

指名说。

2、月亮进去了，还有谁睡着了。

（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。）

3、小朋友们说得很好。听的太阳公公和星星女孩都咪咪笑，还吸引了许多动物朋友，它的这种动物朋友有的是睡觉了的，有的是睡着了的；等会你获得之后和你的好朋友说一说，如果是睡觉了的就贴在太阳的身边，如果是睡觉了的就贴在月亮的身边小班头饰水果宝贝怎么写教案，孩子们我们一起去把它们请回来吧。

3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。

4、小朋友帮太阳和月亮找的同学都想编进诗歌里，请他们帮帮忙好吗。那我们一起来读帮客人老师听。

5、引导幼儿创编诗歌。

【篇三：幼儿园小班语言教案优质课《太阳和月亮》】 幼儿园小班语言教案:优质课《太阳和月亮》 目标： 1．感受诗歌所打造的美术氛围。 2．体验“热闹”与“安静”对比产生的诗意，学习有表情地朗读诗歌。

准备： 两段不同风格的戏剧，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小照片。

过程： 1．游戏：为太阳公公、月亮姐姐找朋友 (2)提供黄色背景纸和白色背景纸，分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓柔美)的戏剧，教师随美术提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮姐姐出来了”，鼓励幼儿把小照片(与儿歌内容有关的嬉戏中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。 (3)师幼一起观察两组图片，说说太阳公公(月亮姐姐)的好朋友是谁，为什么说他们是太阳公公(月亮姐姐)的好朋友。

(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒回来了，都到旁边来玩了；月亮姐姐出来了，天黑了，小花小草都睡觉了。) 2．利用下图学习诗歌 (1)这些小照片中藏着一首好听的诗词，请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁，把它们从小图片中找回来，按次序排排队。(教师用两种不同的曲调、语调示范合唱：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮进去了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。

) (2)教师随二胡伴奏合唱诗歌，请幼儿跟着朗诵，并检查小照片是否排对，除去多余的小图片。 (3)提问：为什么说早上真热闹?(太阳进去了，小动物们都睡着了，大家在一起玩，白天真热闹。)夜晚是如何的?(月亮出来了，小花小草都睡觉了，到处都很安静，夜晚静悄悄。) (4)我们一起念念这首好听的情诗。

(5)有几张小照片藏起来了，你们能够把这首古诗念起来吗? 3．学习创编诗歌 (1)(出示两幅不同的小照片)你们可把他们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小照片，然后按照图示念一念。) (2)请幼儿找找躲起来的其它小照片(与中间不同的图片)，排一排，念一念。 (3)幼儿一起念一念新编的童谣，教师钢琴伴奏。 4．游戏：和太阳公公、月亮姐姐一起玩 (1)你们愿意跟太阳公公、月亮姐姐一起玩吗?请他们听仔细：谁回来了?你们可以如何玩? (2)交替播放两段不同风格的戏剧，鼓励幼儿听音乐做动作，最后随表示“太阳进去“的音乐到旁边玩。

小班课教案。

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