4《古诗两首》优秀教学设计我

4．古诗两首

教学目标：

1．认识“古”、“诗”等13个字，会写“古”、“声”等6个字。

2．正确、流利地诵读诗歌，背诵古文。

3．激发朗读古诗的兴趣。

教学重难点：

认识13个生字，会写6个字；正确诵读背诵两首古诗。感悟诗歌的诗意。

春晓

教材分析：《春晓》这首诗歌出自人民教育出版社出版中学数学第二册第一单元第四课，这是一首描写夏天雨后早晨的美好景象唐诗春晓的教案怎么写，表达了作家对春天的喜爱之情。

教学目标：1.认识3个生字，会写3个生字。

2．正确流利地诵读诗歌唐诗春晓的教案怎么写，背诵古文。

教学重难点：识字、写字和朗读。

教具准备：多媒体课件。

教学时间：一课时。

教学过程：

(一)谈话导入，揭示课题

1.师：小朋友们学了后面几篇课文，你们认为春天怎么样？能用四个字的词语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏）

2.师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来赞扬春天，赞美春天，今天我们将学习一首描写寒冬的诗词。《春晓》。大家明白这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的照片，是啊，这首诗就是由古代作家孟浩然写的。

3.板书课题:春晓,指名学生读,并让教师猜猜这首诗写的是哪个时候的?从而进行解题,“晓”是夜晚的含义,因此这首诗描写的是夏天的早上。那接下来就让我们一起来学习这首古诗。

（二）初读古文，认识字词

1.师：昨天老师终于布置大家预习这首唐诗了，现在教授就来检查同学们预习得怎么样了？

①指名学生读。

②全班齐读。

2.师：现在老师把课本当中的认字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟他们打招呼吧。课件出示“我会认”的字。

①指名学生读生字。

②全班交流识字方法。

③进行词语认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。

④全班再次齐读古诗。

（三）指导朗读，理解诗意

1.出示课文插图。