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广州部编版二年级语文上册《语文园地七》教案设计(7)

2020-03-28 13:01 网络整理 教案网

数九歌教案怎么写_快发数九歌教案_数九歌第一课时教案

第3课时

教学目标:

1、通过对比,识记容易写错的字词。培养教师归纳、整理易错字的习惯。

2、熟读并试着背诵《数九歌》,了解春分过后的冬至夏至。体会他们渴望、热爱春天的

情感,感受生活的幸福。

重点难点:

通过对比,识记容易写错的字词。培养教师归纳、整理易错字的习惯。

一、谈话引入新课。

1、师:你们平常时常写错字吗?遇到容易写错的字你们是如何处理的?是经常使它错下

去?

2、全班交流。

3、师:今天我们将学习解决易错字的方式。

广州部编版二年级语文上册《语文园地七》教案设计

教学目标:

1、通过了解熟悉的事物认识生字,认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

2、认识象声词,了解它们的作用,并可按照语句的含义选择正确的词语。

3、了解关于天天气的词语,并展现天气的变化莫测。

4、了解拟人句的特征,并可试着说一说拟人句。

5、联系生活实际,观察图画

6、培养学生借助合理想象,完整讲述故事的能力,并可将讲述的独白用通顺的语言进行

描述。

7、通过对比,识记容易写错的字词。培养教师归纳、整理易错字的习惯。

8、熟读并试着背诵《数九歌》,了解春分过后的冬至夏至。体会他们渴望、热爱春天的

数九歌教案怎么写_快发数九歌教案_数九歌第一课时教案

情感,感受生活的幸福。

8、自由阅读《数星星的孩子》,学习张衡从小勤于观察和探讨的好品质。

9、继续推进学生对阅读重要性的理解,激发对读书的反思和热爱。

课前准备:

1、制作多媒体课件。(教师)

2、制作生字词卡片。(学生)

课时分配:四课时

第一课时

教学目标:

1、通过了解熟悉的事物认识生字,认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

2、认识象声词,了解它们的作用,并可按照语句的含义选择正确的词语。

3、了解关于天天气的词语,并展现天气的变化莫测。

4、了解拟人句的特征,并可试着说一说拟人句。

重点难点:

了解拟人句的特征,并可试着说一说拟人句。

教学过程:

一、识字加油站。

1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。

2、读一读:自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3、按一定的标准将这种词语分类。

4、师:你们认为我们国家的汉字有趣吗?

1、复习用部首查字法查词典步骤。

第一步:确定所应查的字的部首,数出这个部首有几画。

第二步:在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。

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第三步:按照页码,在“检字表”中找到所查字的部首。再数数除去部首还剩几画,就

到相应的位置找到所应查的字跟在正文中的页码。

第四步:按照页码,在正文中查到所应查的字。观察它的注音和含义及组词等。

2、按照今天的方式,学生自行动手查:亏、申、丹、州、乃。如果有不会查的,可以请

教老师或同学。

3、同桌交流。

4、全班交流。

5、总结方法。

6、学习拟人句。

(1)自由读句子。

①“我应把自己藏起来。”雾把自己藏了出来。

②风拿了我的浴巾和手绢,擦过了汗,都丢到地上了。又拿了儿子的圆帽子,当作铁环

滚走了。

(2)你觉得这种句子有趣吗?有趣在这些地方?

(3)感受句子的特征:把雾和风当作人来描写,赋予它人的动作或观念感情,这就叫拟

人。运用拟人,不仅可以让描写的事物生动形象,而且可鲜明地体现作者对所描写的事物的情感。

(4)我也来写写拟人句。

(5)请同学汇报交流。

三、教师总结并布置作业。

第二课时

教学目标:

1、细致观察,展开丰富的想像,说词写句,并连成段。

2、培养学生借助合理想象,完整讲述故事的能力,并可将讲述的独白用通顺的语言进行

描述。

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3、培养教师修改自己作品的能力。

重点难点:

细致观察,展开丰富的想像,说词写句,并连成段。

教学过程:

一.谈话导入,激发兴趣。

师:这节课数九歌教案怎么写,我们进行看图写话的练习,课后我们将选出我班看图写话小能手,你们有

信心写好吗?

二、看图说词语。

1、(课件)出示图片:

师:请你认真观察图画,然后说一说你想起了这些词语?

生:学生观察后,说一说想到的词语。

师:同学们积累的句子真多!你们必定可完成此次写话训练。

三、看图写话指导。

师:在写话之前,我们应知道写话的要求。

出示写话要求:仔细观察图画,图上画的是哪个时候,在何种地方?有什么动物?他们

在干什么?想一想他们会说哪个?请用几句话把图上意思连出来写一写。

学生读一读,并说一说有哪些要求。

师:在黑板上板书:时间、地点、动物、事情、想像。

师:在写话前,我们要认真观察图画数九歌教案怎么写,观察时应留意观察的顺序。

(一)指导观察图画。

师:我们的观察顺序是:整体--部分--整体。

师:观察整幅图画,你可给这幅图定个题目吗?请你把它写在练习本上。

生:学生汇报。

师:看了图画,你了解图上画的是哪个时间?谁想出哪些表示时间的词语,说一说。

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学生说。(有一天)

师:图画画的是哪个地方?请你写出表示地点的语句。

学生说。(平板手机旁)

师:图上有什么动物?

生:猫和老鼠

师:图上的兔子在做哪些?请你说起来。

学生说一说。(玩电脑)

师:这时猫在那里?

师:想一想老鼠此时的心态怎样?

(二)指导写话。

师:下面我们进行写话训练,就以《猫和老鼠》为题写一写。

师出示例句:

有一天,老鼠在()玩,老鼠正玩得(),这时,电脑里(),

老鼠见到猫,()。

师:说得真好!

师:让我们一起读例文。

生:齐读。

师:写完整一段话,要留意交代明白哪些?

生:看板书说一说。(时间、地点、人物、事情)

四、学生看图写话。

1、写话。

2、师巡视,并指某些指导。

3、指名读一读写的话。

五、小结。

师:这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好办法,让我们说一说看图写话要注

意什么。

生:看板书说一说。

师:同学回来后,继续写好看图写话,我们下节课评出看图写话小能手。