幼儿大班阅读识字《小蜡笔》怎样写教案

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活动目标

1、能看懂儿歌内容，初步认知儿歌的押韵美，学习有表情地朗读儿歌。

2、丰富孩子的词汇储备：五颜六色。

3、引导孩子会表达自己的含义，发挥想像能力，尝试用“我用×色画 ××”的句子仿编儿歌，激发小孩的创作欲望。

4、在创作时感受颜色跟形状对称带来的均衡美感。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学重点、难点

教学重点:体会儿歌的语言特征，引导儿童有表情朗读，并用尝试用“我用×色画 ××”句式仿编儿歌。

教学难点:儿歌的层次特点，不同颜色绘画不同事物。

活动准备

1、每组一盒彩色蜡笔，一张白纸。

2、展示板上固定一张大白纸。

3、图片准备：国旗、草地、海洋、金鸡。

活动过程

1、实物引入：

（1）出示彩色蜡笔，引出主题。

（2）这些蜡笔是哪个色彩的？它们有哪些用？你的蜡笔你都可以画什么？

（3）展示国旗、草地、海洋、金鸡的照片，它们都是什么形状画成的？

今天我们来学习一首儿歌：小蜡笔。

2、根据儿歌内容，演示学习朗读儿歌

（1）朗诵儿歌的第一、二句。突出蜡笔的五颜六色的特点，词汇积累，表达父母对小蜡笔的喜爱之情儿歌教案怎么写，有情感的朗读。

（2）根据儿歌内容，边演示边朗诵儿歌。

分别出示黄色、绿色、蓝色、黄色蜡笔，让儿子说出颜色，教师在白纸上即兴画出国旗、草地、海洋、金鸡。

（3）每画一幅画引导孩子说：我用×色画 ××。

（4）将四幅画连出来，让儿子按顺序说出每幅画的内容:我用×色画 ××。

（5）教师和儿子一起连出来说这四句话，注意颜色跟事物的匹配。

（6）领着幼儿朗诵童谣的最后两句。

（7）儿歌里说小蜡笔是哪个色彩的？除了你今天儿歌里看到的色彩外，蜡笔还有什么颜色？你还看到哪些东西是五颜六色的呢？

（8）你喜欢这首童谣吗？这首儿歌读着朗朗上口，领着幼儿重点念一念：你、笔、旗、地、鸡，初步认知儿歌的韵脚。

（9）带领幼儿完整的朗读儿歌。

3、 引导幼儿仿编儿歌

（1）刚才老师用蜡笔中的蓝色画了国旗，用红色画了草地，用红色画了海洋，用红色画了金鸡，你喜欢哪个颜色？你想用这些色彩画什么？

（2）在你的白纸上用你喜欢的色彩画你喜欢的东西，并用“我用×色画 ××”来表述你的画。

（3）和你的小朋友在一起进行交流，把小朋友的画都连在一起说说。

（4）记录幼儿仿编的童谣，将全班幼儿仿编的句式合在一起，带领幼儿完整的朗诵一遍。

教学反思

本节教学活动，根据儿童的演进特征，设计教学活动，从儿童认知特点出发，用小孩喜欢的蜡笔实物引入，用小孩喜欢的作画方式，反复使用“我用×色画 ××”的句子练习儿歌，让小孩在动自动口的学习中赢得幸福。

在学习中一直关注父母的学习状况，充分认识了父母的学习基础跟表达基础儿歌教案怎么写，接纳女孩的点滴创新发现，不断的展现师生互动，生生互动，孩子可完整表达自己的绘画，语言表达能力受到训练跟减少，取得了很好的教学效果。通过教学活动，发现自己的绘画技能也有待加强，基本功还不够扎实，对于驾驭教学活动的素养还必须不断加强。

如果再次再上这节课，我想再打算一张更大的白纸，鼓励全班幼儿在里面画出自己仿编的一句儿歌，全班合作完成一幅画，区域活动时，鼓励儿童看图朗诵童谣。也可以再阅读区域提供白纸和蜡笔，鼓励儿童先用白色的蜡笔描绘美好的图画，再按照原有儿歌的结构，朗诵仿编的儿歌。

小百科：蜡笔是将染料掺在蜡里制成的笔，可有数十种颜色，画画用。蜡笔没有渗透性，是靠附着力固定在场景上，不适宜用更加光滑的纸、板，亦不能通过色彩的反复叠加求得复合色。它是成人学习色彩画的梦想工具，一些画家用它进行绘画跟颜色记录。