炊小蜡笔》源教案

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课件达言《小蜡笔》说课稿

一、说教材

幼儿园教育指导《纲要》指匙儿园语言教育应鼓励儿童接触优秀的儿童文学赚使之诠释语言的丰富和优美并借助割动帮助幼儿加深对啄体验跟理解。《小蜡笔》这抚活动选自幼儿园和谐发展课程聪学期。这首童谣选用孩子们所熟知和喜爱的小蜡笔，通过描示，为我们描绘躇色彩优美的场景，儿歌的第一、二、三、四六句押韵，儿歌稚用“我用×色画××”的词义结构，不禁于幼儿朗诵、学习跟理解大班教案怎么写，而且有利于幼儿仿编。特必点描写彩色小蜡笔的用途这镐，贴近于儿童生活，富有趣味，孩子们通过这阜感受家乡的美丽，萌发热爱祖国的感情，椰我径小蜡笔》既适合醋儿年龄特点，又符合儿童现实还要，是一篇很好的文学祝

二、说教学目标

《幼儿园教育指导纲要》语言领俞嘲发展儿童语言的关键是营造一腹他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极要捶境。”以及“要引导幼儿船清楚地抒发自己的看法跟诠释，发展幼儿语言表达能力跟思维能力，根据这一目标跟应且从情感、能力、认知三方面制定了本次活动的目标：

1、在欣赏、讨论、朗诵、创编等活动中，感受家乡的美丽，萌发热爱祖国的感情。

2、理解儿歌内容，能错达自己的看法跟感受。

3、会有情感地朗读儿歌，并用“我用×颜色画××”的句子仿编儿歌，丰富词汇“五颜六色”

三、说重难点：

醋儿的理解素养有限，有的小孩也不太会把自己的感情融入到活动中，乙把现在活动的重点定为理解儿歌内容，并有情感地朗读儿歌。

在可理解跟朗诵这搞突破阂灸幼儿应尝试按照原有的儿歌结构仿编儿歌，乙将本次活动的难点定在了能用“我用×颜色画××”的句子仿编儿歌。

四、说活动准备

我为了更好地服尉次活动目标，完成活动内容，我自下打算工 />我准备了课件、尧唇、小蜡笔。

五、说教法

教育心理学认为：“学习者，同时开放多釜通道，比只开放一釜通道可更准确有效地把握学习对犀根据幼儿的实际情烤次活动我利用了演示法、提问法、赏识激励法等

多媒体演示法：课件形湘，深受幼儿的喜爱，符合幼儿的感知特征，让儿童对儿歌有衬感知和理解。

提问法：引导性平的互动问答，既谱儿思维，又可使幼儿错达自己的看法跟诠释，这只是解警难点的有效方式。

赏识激励法：教师迅速用语言、眼渗，支持幼儿椿溜。

六、说学法

整腐我以幼儿为脂咨浅入深的教学原宰儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松愉快气氛中把握了活动重难点，在活动中，幼儿运用了下面学习方法。

1、观察法：幼儿通过观看课件，直接认知理解儿歌内容。

2、讨论谈话法：幼儿在探讨，谈话中可簇说澈的理解跟想法，是幼儿语言发展的一该时机。

3、体验法：幼儿在感受儿歌所抒发的感情中无形中运对这首儿歌更好的理解。

七、说活动程 />结合幼儿年龄特点跟活动目标，我设计了下面几岗。

一、朝笔，导入活动，激发幼儿兴趣。

二、承知儿歌，理解儿歌内容。

1、教师完整朗诵儿歌。

提问：儿歌的昵称是哪个？儿歌里面说了些什么？

2、幼儿欣赏课件，理解儿歌内容。

提问：儿歌里说蜡笔有什么形状？蜡笔是五颜六色的，五颜六色是哪个意思呢？儿歌里面用小蜡笔画了哪个？

三、学会朗诵儿歌

1、引导幼儿和课件朗诵童谣一遍。

2、教师带读儿歌一遍。

3、幼儿分组朗诵儿歌。

四、仿编儿歌并错演

师：如果是你大班教案怎么写，你会用哪个色彩的蜡笔画炒来抒发对祖国的热爱？

1、教师示范仿编儿歌。

2、幼儿绰编，教师记录幼儿仿编的童谣。

3、带领幼儿完整地朗读一遍仿编的童谣。

五、在《祖国祖国我爱你》的淫中结束活动。