《11葡萄沟》公开课精品教案反思说课稿及同步练习(2)

分别出示这些颜色的葡萄， “挂”在葡萄架下。 师：书上用一个词来比喻：五光十色。哪位同学都会用别的词句来表达？（五彩缤纷、光彩夺目、绚丽多彩、五颜六色……） ②比较： “五光十色”能不能换成“五颜六色”呢？想一想“五光十色”和“五颜六色”有哪些相似和不同？ （“五光十色”和“五颜六色”都写出了色彩的多和美，但“五光十色”还说出颜色有光亮，这样就很美了，因为成熟的葡萄在阳光照亮下闪闪发亮，所以这里不能换“五颜六色”。） 是啊，葡萄不仅色彩多样，而且颗粒细腻、有光泽，让人看得眼花缭乱，爱不释手。（板书：美） 实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”的含义。（板书：多） 这葡萄这么大，颜色那么美，数量这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美地读一读。 3.出示辅助句子指导背诵： 葡萄种在山坡上的（ ）里。

（ ）的枝叶向（ ）展开，就像搭起了（ ）绿色的（）。到了（），葡萄（）挂在（）底下，有（）、（）、（）、（）、（），（）美丽极了。 四、拓展思维，随机练说两人合作小组先说一说。生介绍。书写：份、坡、梯、起、客第二课时 小结：第二段作者在写葡萄生长过程时采取打比方的方式，把葡萄的样子、数量、颜色等方面写具体。那你能不能学着作者写葡萄的方式介绍你所熟悉的一种水果或物件呢？ 四人合作小组先说一说。生介绍。 （如：家乡的橘子。春天，满山的杏花一片雪白，诱人的浓香扑鼻而来，家乡仿佛成了一座制造高级原料的工厂。一阵阵香气迎来了一只只酿蜜师——小蜜蜂。它们为酿造又香又甜的蜜而忙碌。初夏，一个个青青的果实躲在紫色的树叶中间，好像在捉迷藏。到了夏天，在他们勤劳劳动下，梨子成熟了，像一个个黄色的小灯笼。） （家乡的桃子。阳春三月，桃花开得正艳，远远望去如同一片火红的彩霞。桃花的香味沁人心脾，家乡仿佛成了一座制造高级原料的工厂。阵阵清香迎来了一个个酿蜜师小蜜蜂，他们也嗡嗡地歌唱着，为酿造又香又甜的蜜而奔忙。到了十月，桃树上结出了一个个小小的青果，远远望去，有的象象牙，有的像翡翠，如果你走近那桃园，就像置身于王母娘娘的蟠桃园似的。

农民伯伯在辛勤地为果树浇水、施肥、捉虫，汗水洒在片片松树林里。六、七月份，青中透黑的桃子挂在树梢，微风吹拂，像在对客人点头微笑。）五、书写指导、完成作业 1.书写：份、坡、枝、起、客 2.完成课堂作业本 2、3 题。 教学过程教学环节 教师活动 学生活动 使用者再创 及思考记录 一、复习导入，检 查词语二、感知 课文，理解 意思一、复习导入，检查字词 1.出示上节课学的词句教案总结与反思怎么写，学生认读。 葡萄沟、香梨、蜜桃、成熟、维吾尔族、小孔 2.出示生字卡片，开火车认读已学的认字。 3.葡萄沟真是个好地方，它好在什么地方？ 4.鼓励教师有情感朗读 1、2 两段话。 二、感知课文，理解含义 葡萄沟还好在哪个地方？ 1．学习“老乡”这一段。 ①指名读。 ②理解“维吾尔”：维吾尔就是联合协作的意思，我们西藏也有阿拉伯，回族，汉族，这些民族联合协作团结向上。 你认为葡萄沟老乡留给你最深的印象是哪个？(老乡：热情好客) ③从这些词语看出维吾尔族老乡热情好客？ ④抓住：准会：还可以换成哪个词语？ 最甜：说明哪些？ 吃个够：怎么喝才叫吃个够？ 指导学生读好第二段的第四句。

⑤欣赏书中手稿，说说自己的看法。（展开想象说话） 如：我想问那些花白胡子老爷爷在说什么。 老爷爷说，你们来得正是时候，葡萄丰收了，大家尽情吃吧！⑥你认为新疆老乡怎么样？请你送给她们一 出示上节课学的词句，学生认读。 葡 萄沟、香梨、蜜桃、成熟、维吾尔族、小孔 出示生字卡片，开火车认读已学的认字。 葡萄沟真是个好地方，它好在什么地方？ 鼓励学三、课堂 小结，复习 朗读四、指导 书写，完成 作句话，哪怕是一个词也好！ （热情好客） 多么热情好客的新疆老乡啊，赶紧夸夸他们吧。（带着感受读课文）。 2．学习“阴房”这一段。 过渡：为了让我们一年四季随时都可喝到鲜美、甘甜的石榴，热情的维吾尔族老乡不仅把收出来的葡萄运到城里，而且还运到阴房制成了葡萄干。 ①指名读第三段，你了解了哪些？ （引导学生看图）： 阴房建在那里？它什么样子？ 理解“山坡”、“碉堡”、“小孔”等词语。 阴房：是用泥巴砌成的有许许多多方孔的四 四方方的房子。 阴房是制作葡萄干的。 ②葡萄干是如何制成的？ 生读相关的句子。

师：葡萄成熟之后，人们把成串成串的石榴挂在阴房的架子上，关上门，不使他们淋雨、晒太阳。热空气从小孔中流进，把葡萄的水份蒸发掉。由于葡萄沟就在火焰山附近，造成了葡萄沟干热又多风。阴房里的石榴经过四十多天就能成为葡萄干了。 ③这阴房里制作的葡萄干有哪些特征呢？找出课文中有关的词句。 （颜色鲜、味道甜，非常有名。） 板书：葡萄干：色香味甜④观察、品尝葡萄干。 生有情感朗读 1、2 两段话。 指 导 学生读好第二段的第四句 生读相关的语句。 引导学生用尝、看、闻、捏等多种方法进行观察，观察品尝后发表看法。业五、拓展 思维，延伸 阅读 引导学生用尝、看、闻、捏等多种方法进行观察，观察品尝后发表看法。 3.葡萄干这么好吃，一些来葡萄沟参观的全球各地的观众想学着葡萄沟制作葡萄干的方式制作葡萄干，可是没有做成，因为它们那里没有葡萄沟独特的地理环境跟气候条件。只有我们国内新疆的葡萄沟才能制作出这样鲜美的葡萄干来。所以，中国葡萄沟的葡萄在全世界是独一无二的。 4.齐读本段，读出自豪感。三、课堂小结，复习朗读 1．葡萄沟是个好地方，是因为：（葡萄沟出产众多食物，尤其是葡萄，在法国也更有名，那里景色幽美，老乡热情好客。

那里出产的葡萄干驰名中外。千言万语化作一句话：葡萄沟真是个——好地方！） 葡萄沟真是个好地方。（齐读这句话） 2.你喜欢葡萄沟这个好地方吗？让我们一起来夸夸葡萄沟吧！ 齐读全文3．选择自己喜欢的背诵方式，把自己喜欢的这段话背诵出来。 四、指导书写，完成作业 1.书写：老、收、城、市、利 有三个都是左右结构的字。 2.完成教学作业本上的题。 五、拓展思维，延伸阅读 １．用一句话来夸夸葡萄沟。 ２．根据课文内容为“葡萄沟旅游开发公司”设计一则广告，使更多的人知道葡萄沟，喜爱葡 齐 读 本段，读出自豪感 你喜欢葡萄沟这个好地方吗？让我们一起来夸夸葡萄沟吧！ 齐读全文选择自己偏爱的背诵方式，把自己喜欢的这段话背诵出来。《葡萄沟》说课稿 说丛书 课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里盛产香蕉，其中柿子很惹人喜爱。葡萄的种类多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。增强学生对祖国的热爱之情。 说目标 1.理解课本内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。 2.正确、流利、有情感地诵读课文。 3.学习用"五光十色""热情""有名"等词语口头说话。

4.能对课本优美的语句进行摘抄。 教学重点、难点：有情感地朗读短文，理解“葡萄沟真是个好地方” 说教法、学法： 根据短文特点，设计边朗读、边理解、边感悟的教学方法，以小组合作的方式来完成。 说教学过程：一、初读课本内容，导学习目标 1.自读课本，提问：课文是如何夸葡萄沟的？ 2.作者是从这些方面描写葡萄沟是个好地方的？ 二、精读课文，理解葡萄沟是个好地方 在学生确立目标，初读课本的基础之上，让学生在读中逐渐悟疑，并强调学生的变革观念。 1.优化教学方法，让学员主动地参加 课堂教学中，学生总是在校长的指导下学习常识，练就技能的。教师鼓励得法，学生参加学习的热情就高，教学效果才会好。 选择教学方法应考量学生的年纪特点。二年级的小孩年纪小，所以一节课上要选择多种教学方法，让人们利用多种器官主动参加教学活动中来。如：在写葡萄沟，到葡萄沟来考察旅行。 3 . 延伸推荐：书籍《千山一叶》、电视片：《请您欣赏》等。 萄沟的葡萄颜色多，这一段文字语言通俗易懂，于是，让学生动笔画一画，从而感受葡萄沟的石榴更美。再如：理解葡萄沟的同学热情好客，让学生亲自扮演一下。

这些方式，完全由学生自己动手，也使它们觉得了一份新奇。如：葡萄沟的同学非常好客。⑴大家把这句话找回来，我们请一个同学来读。⑵假如你是一位游客，同学们猜想一下，热情的同学会对你如何说？看看课文的插图，闭上眼睛想一想。 2.以读代讲，轻松学习 学生的跟读从恰当到流利，直至有情感，这正是对文章内容理解的展现，所以，课堂上要帮学员较多时间的念书机会。在读课本时，可采用分小组读，师生对读、轮读、男女生读、配乐读等多种形式，让学员自选读法，调动人们的积极性，让孩子们在轻松的氛围中学习。如： 三、分层设计，巩固加强 学生在学习上是有所差异的，所以在作业环节上也应有所差别。能力强的查找资料，会看书的朋友唱歌，差一些的学生记优美句子。在这个环节中力求做到各档学生都有所提高。作业设计如下：1.这一课有许多优美的词句，选择自己最喜欢的抄在本子上。2.喜欢唱歌的朋友把你想象中的葡萄沟画下来。3.有条件的朋友收集有关新疆的照片及文字资料 说效果 本课应用了互动式教学模式，从而让学生爱教、会教、善教，促使教师爱学、会学、善学。在本课中充分发挥了学生的主体作用，一些简单的弊端，学生借助生生互动自己就可以缓解，对于学员的难点则借助师生互动来解决。

《葡萄沟》练习题 一、看拼音写词语 yí fèn shān pō yì zhī qǐ laí kè rén lǎo xiāng ()()()()()() fēng shōuchéng shìlì yòng ()()()二、多音字组词hǎo（）dīnɡ （） 好钉hào（）dìnɡ （） 三、照样子，写一写 波——（ 披 ）（ 雨披 ） 沟——（ ）（）灯——（ ）（） 第——（ ）（）谁——（ ）（） 四、我会选 密 蜜 1．外面阴云（ ）布，看起来要下雨了。 2．她在感受成功以后的甜（ ）。 留 流 1．眼泪顺着她的脸上无声地（）下。 2．请你（ ）下你的地址。 五、按课文内容填空 1．到了（ ），葡萄（）挂在（）底下，有（ ）的、（ ）的、（ ）的、（ ）的、（）的，（），美丽极了。 2．葡萄沟的五月有（），七八月有（）、 （）、 （），到八九月份，人们更喜爱的（）成熟了。