人教版2018-2019学年一年级数学上学期全册教案(含教学反思)

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1.认数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

2.学会数数的方式,按从小到大的次序数出图中事物的个数,用1~10这10个数字中的某一个数字来表示。

3.同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体相同多。 4.比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的这种物体多,没有剩余的这种物体少。

1.通过数数,初步认识数数的状况,学会数数的方式。

2.了解大学生活,激发师生学习英语的兴趣,渗透思想品德教育。

3.通过操作,初步认识“同样多”“多”“少”的意思,会用一一对应的方式非常物体的多少。

1 数一数………………………………………………………………1课时 2 比多少…………………………………………………………………1课时

数一数

教材第2~5页的内容及练习一的第1、第2题。

1.通过数数,初步认识学生的数数情况,初步教会学生数数的方式。 2.帮助教师认识高中生活,激发师生的学习兴趣。

3.初步培养教师爱小学、爱学习、爱科学和团结友爱的观念品质。

了解数数、认数的状况,掌握数数的方式,渗透思想品德教育。

“美丽的校园”的挂图或多媒体课件,1~10的数字卡片。

“同学们,你们可从1数到10吗?数数看。” 同桌两人一组互相数数。

集体交流:先请几个会数数的朋友数给同学们听,再请不会数的朋友试着数几次。

1.激发学生观察的兴趣。

多媒体课件(或挂图)显示:一所美丽的校园。

先出示一位老师,再出示两位教师(学生:“老师好!”同时敬礼。老师:“同学们好。”),接着陆续出示一组一组的学员,可以使教师说说你们都在干什么。然后出示从窗外飞来7只鸽子(伴有哨音或鸟鸣叫)及美丽的校园。

老师启发提问:“这是什么地方?” “学校。”

“对,这是一所美丽的初中。今天是返校的第一天,同学们都高高兴兴地上班来了。请他们认真看看,这里有哪些,数量是多少呢?”

先使学生自由地观察。

再使同学之间相互说说看到了哪些。

最后全班交流,指名让学员说一说,当学生每说完一种时,老师启发提问:“还有哪些?”

2.数图中事物的数量。

老师在教师随意说的基础上,引导学生有次序地说,按数量从小到大数出图中人和物的数量。

(1)数数量是1的人和物。 提问:“图中有几位老师?” 回答:“一位老师。”

配合学生的提问,课件出示一位老师并加上圈。 还有什么物体的数量是“1”?

引导学生答出:“一面国旗,一个小花坛,一个足球场……” 老师引出:像这种,一面国旗,一位老师都可以用数字“1”来表示。 课件同时在图的右边出示数字“1”。学生自己读一读,认识数字“1”。 (2)数其它数量的人和物。

数至总数是3以上的人或物时,可以使学生说说是如何了解的。学生可能会回答“看起来的”或“数下来的”。老师可以使数下来的朋友到后面数给你们看。数完后,可以使全班同学发表看法,说说他数得对不对。然后使学生自己再指一个数一个,重数一遍。注意口、手应一致从而数对。

(3)认读1~10各数。

10个数都数完后,老师逐一板书出1~10各数。 先使教师自由读那些数。 同桌互读。

集体交流,先找学生从1读至10,再从10读至1。游戏结束后老师指一个数学生读一个数。

还可以拿1~10的10张数字卡片玩“儿童读数”游戏:把卡片正面朝上拿好,然后翻一张,看谁很快认出是几,这张卡片就先归谁,最后谁得的卡片多,谁就是获胜者。游戏结束后把卡片归还。

3.数身边的实物。

刚才这幅图中有数量是1的,是2的,是3的……

你身边的人和物哪些是那些数量呢?请认真观察,看谁说得多。 老师引导:几扇门?几扇窗?几盏灯?几支铅笔?一组有几名同学……

可引导学生那样叙述:我有3支铅笔,用3来表示;一组有5名同学,用5来表示……

1.练习一的第1题。 先让学生仔细观察图,再认真数。

2.练习一的第2题。

先让学生数一数上面四幅图中小动物的个数,再数一数下面四幅图中小圆圈的个数,然后把上、下同样个数的截图连出来。

1.看图,涂一涂。

●●○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ 2.观察下图,操场上大家都在做哪些活动?有几个同学在跳绳?

3.找规律接着画。

课堂作业新设计

1. 5 7

2.上面一排图中,第2幅图中有5只松鼠,第3幅图中有4只母鸡,第4幅图中有6只蝌蚪。下面一排图中,第1幅图中有5个圆圈,第3幅图中有6个圆圈,第4幅图中有4个圆圈。把同样数字相连即可。 思维训练

1. ●●● ●●●● ●●●●● 2.踢毽子、跳绳、踢足球。 2个 3.分别画7个和9个

。

数 一 数

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

根据物体的个数,按一定的排序数,数到最后一个是几,就是几,可以用1~10 这10个数字中的某一个数字来表示。

1.创设情境,给教师充分的观察、交流时间。展示“美丽的校园”图后来,先使学生轻易看、随意说,自由演讲,充分激发学生的积极性。再指定内容,让学生“看看,说说”,全面认识画面的内容,并把尊敬老师、爱护同学等观念品德内容融入其中。然后使学生由数画上的物体到数身边的实物,体验生活中到处要用到数,对数学

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