幼儿园开心识字听见喜鹊叫的教案

一、活动目标1．欣赏、理解诗歌，有情感地诵读诗歌。2．感受树跟喜鹊生活的差异，并用语言较明白的表达起来。二、活动准备课堂挂图、散文录音磁带三、指导要领1. 活动重难点：欣赏理解诗歌并有情感地朗读。2. 指导要领：通过观察、讨论、交流等方法鼓励幼儿欣赏文学，体会诗文的幽美景色。四、活动过程1. 谈话教师：你们有过孤单的觉着吗？什么时候会感觉孤单？（解释"孤单"：没有朋友，冷冷清清的之后）出示树跟喜鹊：这里有一棵树，一只喜鹊，故事里人们的心态会有哪些变化，我们一起来听听一首散文《大树和喜鹊》2. 欣赏散文诗（1）配乐欣赏文学，初步认知散文内容。提问：散文里说了哪些？（2）结合课堂挂图分段欣赏文学，进一步感知理解诗歌意蕴。出示照片一，欣赏散文第一、二自然段，提问："树跟喜鹊的心态是如何的？"（孤单）为什么？出示照片二，欣赏散文三到七自然段，提问：后来树跟喜鹊生活有哪些差异？树跟喜鹊的心态既是如何的？（快乐）为什么？（启发幼儿用动作来体现）它们如何快乐地生活在一起的？（引导幼儿用散文中的语句来提问，感受树与喜鹊的幸福）小结：当只有一棵树幼儿园散文诗教案怎么写，一只喜鹊的时候，树很孤单，喜鹊也更悲伤。当有好多好多树，好多好多喜鹊的是之后，它们可以一起游戏，一起生活，树很快乐，喜鹊也很快乐。（3）教师有情感地完整诵读散文诗，幼儿欣赏，再次感受诗歌意蕴。（引导儿童注意观察和倾听学生朗读时的表情跟声音。）3．学习诵读诗歌诗。（1）模仿跟读散文诗。（使用幼儿教材）（2）完整诵读诗歌诗。（3）分组朗读诗歌诗。五、评价要素是否理解文学内容并有情感地诵读诗歌。六、活动建议1. 在日常活动中，多次播放散文录音，进一步理解散文内容。2. 在美工区投放绘画软件和材料，让幼儿用油画形式体现文学内容附：散文大树和喜鹊从前，这里有一棵树，树上只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也更悲伤。后来，这里种了好多好多树，每株树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居幼儿园散文诗教案怎么写，喜鹊也有了隔壁。每天，天亮了，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞走了。天黑了，又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。树很快乐，喜鹊也很快乐。

吴霖起2016-03-09 16:59

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