大班语言活动教案：树真好教案(附教学反思)

大班语言活动树真好教案(附教学反思)主要包括了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受、欣赏散文诗，并尝试创编，了解树木的种类与益处，体验树木与我们生活的紧密关系，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来听听树真好教案吧。

活动目标：

1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。

2、了解树木的种类与益处幼儿园散文诗教案怎么写，体验树木与我们生活的紧密关系。

3、愿意欣赏文学，感知散文语言的优美，风趣。

4、理解散文的内容，初步学习朗读文学。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

在诠释、欣赏文学诗的基础上，学用散文诗中的句子有序、连贯、清楚地进行表达。（模仿、根据提示图创编）

活动难点：

创编散文诗（凭空创编）

活动准备：

经验准备：看看、说说幼儿园里的各类树木、看看树木的不同叶子

材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片

活动过程：

一、聊树（知道因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫）

重点提问：

1、你见到哪些树？它是什么样的？（预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。幼儿说到哪里点那里）

【回应：长长的柳枝像小姑娘的小辫；火红火红的红叶；尖尖的象针一样的树叶；银杏树的枝干像一把扇子；椰子树像一把又高既大的伞；桑叶是蚕宝宝的水果；橘子树是一棵会开花结果的果树】

2、你喜欢树吗？为什么？（幼儿随意说偏爱的原因）

3、还有谁会偏爱树？为什么？

小结：不论是人类而是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。

二、感受、欣赏文学诗（片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏）

1、（出示大照片）让我们看看散文诗里是如何说的。

树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫；树真好，能阻挡大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱窜；树真好，我家院子里清清爽爽，阵阵晚风吹，满树馨香往窗外飘。

重点提问：树真好，好在哪里？（让幼儿充分说：①引导幼儿用散文句子回答，有序、连贯、清楚表达即可，不一定要与原文同样。②幼儿回答可能是这三句内容，也有可能未发生创编。）

2、（提供照片）在上面桌子上有一些照片，请他们两个人选一张，试着模仿散文诗说说看。“树真好，……”

幼儿说到一张，贴一张（第三列）

3、完整欣赏：让我们一起来欣赏一下这篇散文诗，听听散文诗中是如何说的（播放PPT）

三、尝试创编（句式：树真好，谁喜欢树，为什么？）

放轻音乐，老师示范说第一句，引导幼儿有情感的用诗歌句子创编（幼儿一边说学生一边贴，并鼓励其它幼儿一起说）

小结：原来树有那么多的好处，我们的生活离不开树。

活动反思：

在第一个环节聊树时，我的PPT中没有预设到所有小孩可能说到的树，影响了孩子们的关注点，打乱了孩子们的想法，其实此处完全可以不使用PPT幼儿园散文诗教案怎么写，而选用让孩子们根据自己积攒的经验凭空说。

在诠释、欣赏文学诗的环节中我还可以多使小孩欣赏几遍，把这一环节放大，并提供一些讲述性的回答，如我家屋里里为什么会清清爽爽？天热了我跟我的小猫咪为什么喜欢蹲在树下睡午睡？等等，帮助儿童理解、丰富记忆散文内容。

作为一个语言活动，我却可能丰富了孩子们关于树的形容词，及时给幼儿提炼语句，使幼儿的表达最有序、连贯、生动。在散文诗的处理上我们也摆脱了常规的学念散文诗内容，而是最尊重幼儿，提供一些照片、简笔画，提示幼儿完整、清晰地描述散文内容，并不要求幼儿的提问与散文诗内容一模一样。另外在创编环节我在想如果我不帮孩子们提供固定的句式，是不是效果会更好，孩子们会更有话可说。当然这对老师的要求也非常高，需要教师迅速帮助儿童提炼语句、丰富词汇，让儿童的创编更有价值。