小学数学( 教案)穷人

穷人 【教材简析】：本篇讲读课本讲的是渔夫和父亲桑娜在隔壁西蒙死后主动收养她的两个孩子。表现了桑娜 和渔夫勤劳、善良，宁可自己吃苦也要帮助他人的美丽品质，反映了俄国时代渔民的悲剧生活。 【教学目标】： 1．学会十个生字。能够恰当读写以下句子：搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍 一顿、后脑勺、熬过去。 2．有情感地诵读课文。抄写自己喜欢的词句和语句。 3．理解课文内容，感受桑娜和渔夫的贤惠、淳朴和宽容，学习它们即使自己吃苦也要帮助别人 的美德。 【教学重点难点】：课文第二段。理解桑娜内心的冲突是本课的难点 【教学准备】课件 【课时安排】3 课时第一课时 【教学内容】：初读课本，学习课文 【教学过程】： 一、揭示课题，简介作者。 １．板题：穷人 ２．简介作者：列夫·托尔斯泰（1828－1910）出身贵族，但厌恶被迫害、被压迫的农民。青 年时期就开始创作，长达六十多年。作者无情的控诉了专制沙皇体制和资本主义势力的种种罪 恶。其代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是全球文学界中的不朽名著。 二、初读课文，整体认知。 １．自由读文，了解课文内容。 ２．课文写了一件什么事？ 三、再读课文。

１．快速阅读短文，思考：课文是根据哪些顺序记叙的？ ２．默读课文，将课本依据事情发展的次序分为三段。 四、讲读第一段。 1.指导朗读第一段，思考： （１）故事出现在哪个季节？当时气候如何？ （２）桑娜家的生活如何？从那些词语可以看起来？（３）为什么说小屋“温暖而优雅”？从中可以看出桑娜是个如何的人？ ２．讨论后指名回答： （１）故事出现在一个冬天的夜里，当时屋外寒风呼啸，海面上正起着飓风海浪汹涌澎湃。 （２）桑娜家里生活更困难。（在书上划出有关词语）Ａ.帆更破了，桑娜仍在炉子旁缝补渔网。 Ｂ.渔夫不顾惜身体教案怎么写小学语文，冒着严寒和风暴打鱼。 Ｃ.从早忙到晚，只能勉强填饱肚皮。 Ｄ.衣着破旧，孩子门没鞋穿，吃的是黑面包，菜只有虾。 （3）暖和舒适仅仅体现在：（地扫得干净；火没熄；银具闪闪发亮；海风之中，孩子在帐内睡 着。桑娜是一位勤劳善良的人。）课件出示 1.朗读短文 2.归纳段意：渔夫的丈夫桑娜教案怎么写小学语文，在一个寒风呼啸的夜里焦急的等待着渔夫出海归来。 五、布置作业： 1.写带有生字的成语。 2.音字造句，读课本。第二课时 【教学内容】：讲读二、三段课文 【教学过程】： 一、复习回顾：课文第一段主要写了哪些？ 二、讲读课文第二段。

１.默读课文，思考分层。 （１）默读课文思考：如果把这一段分三层，该如何分？并说出缘由。 （２）桑娜是在哪个情况下来探望西蒙的？ 师总结：在丈夫出海未归，海面上什么也看不见，海浪汹涌澎湃，心中悲痛、忧虑时，心中还 惦记着生病的同事，可见桑娜对亲戚的关心是真挚的。 （３）课文还有这些地方表现出桑娜对同事发自内心的关心呢？ ２.理解第二层： 默读课文，思考：桑娜进门之后发现哪些？想到什么？ ３.理解第三层： （1）个别读第三层，思考：桑娜把西蒙的两个孩子抱回去时，经过深思熟虑的反思吗？你从哪里看起来的？（中等生） （２）理解“她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要如此做，但是认为非这样做不可。” 这句话的含义。 （３）桑娜抱回女儿后为什么既忐忑不安呢？ 理解“他会揍我的！那也活该，我自作自受…… 嗯，揍我一顿也好！”这句话的含义。出示课 件 4.归纳段落大意。 三、理解第三段课文 １.默读全段，思考分段： （１）默读课文，思考：如果把这段分成三层，应该如何分？ （２）讨论分层，并讲出道理。 ２.理解第一层： （１）渔夫终于回归了，这时桑娜的心态怎样？你从哪里可以看起来？ （２）指导朗读，进一步理解桑娜的情绪。

３.理解第二层： （１）这层主要讲哪些？（学困生） （２）桑娜说这段话时情绪如何？（中等生） （３）练习朗读桑娜的话，体会人物的观念感情。 （4）说完这段话“桑娜沉默了”这里的“沉默”表示哪些意思？（优秀生） ４.理解第三层： （１）渔夫听了桑娜的话是如何表示的？他为什么会这么说？ （２）练习朗读。 （３）理解“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们睡觉”这句话的含义。 归纳段落大意。 四、布置作业： １．有情感的默读课文。 ２．抄写描写桑娜心理活动的词句。第三课时 【教学内容】：深入理解课本内容，体会人物的质量，指导读写。 【教学过程】： 一、复习检查。二、总结课文。 １.这篇短文写了一件什么事？（中等生） ２.读了这篇短文你认为桑娜和渔夫有这些特征？举出课文中的详细举例说一说。 ３.教师总结：桑娜的特征突出她的勤奋、善良。渔夫的特质是勇气、坚强、善良。（乐于助人） 表现渔夫和桑娜的特征上，课文有什么写法值得我们学习？ （１）细致的心理描写。 （２）人物的语言个性鲜明。 （３）用词造句的具体。 朗读并感受共用词造句之妙。 三、指导续编： 1.桑娜和渔夫的崇高品质令人折服，我们能够按照我们对这两位人物的理解，把《穷人》这个 故事再次编下去呢？该怎样编呢？ 2.编写时需要留意些什么？ ⑴小组探讨，练习编写。 ⑵大组讨论交流。 ⑶教师适时点拨。 四、布置作业： 1．编《穷人》，用二、三百字写出来，注意想象应合理。（必做） ２．有感情朗读短文。（选做）【板书设计】： 桑娜穷人等待渔夫 探望西蒙 抱回女儿勤劳、善良乐于助人渔夫 侥幸回来.能熬过来勇敢、坚强