小学四年级语文《大地的话》教材教案范文

《大地的话》用拟人的伎俩把大地拟人化为母亲，抒写了大地母亲博大的胸襟以及无私奉献的精神。下面就是小编给你们带给的初中四年级语文《大地的话》教材教案范文，希望可帮助到你们!

小学四年级语文《大地的话》教材教案范文一

一、导入并板书课题

师：今天，我们再次学习《大地的话》，请同学们和我一起写课题。

二、出示目标这节课我们学习的目标是(请看大屏幕，指名读)

1.能够有情感的朗读、背诵。

2.能够仿照诗歌抒写，独立表达自己的观念感情。

目标大家都知道了，你有信心完成吗?现在同学们就跟着我帮他们打算的自学指导去完成这种目标好吗?

三、检查预习，交流前置性作业单。(第二大题)

出示自学指导(师读)

自学指导：

1.看看大地都想跟种子、飞鸟、游鱼和小草说哪个?并选出其中的一节练读。

2.如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，或大地体内的其它生灵，听了大地妈妈的话，你有哪些想对大地妈妈说的?

3.背诵课文。

四、自学交流，展示点拨。

1.学生自学解决第一题。

指读答案。

2.生自读并解决第二个问题。

自说——同桌说——小组说——集体交流

3.解决第三题

自背——同桌背——小组背——男女赛背——指名背——集体背。

五、以说促写。

1.(课件出示)如果你是大地妈妈，你必定还有众多话语倾诉，你还想对谁说哪个?请敞开心扉，大胆地说出来吧!(学生小组合作交流。)

2.(课件出示)仿照诗歌前四节的构架和语言风格，将自己要诉说的话语写一节小诗。全班展示交流。

六、学情检测(课件出示)课后继续修改自己写的小诗，准备活动课上大赛展示

七、板书设计

大地的话

种子、飞鸟、游鱼、小草

(无私 爱 奉献)

小学四年级语文《大地的话》教材教案范文二

教学目标：

1、有情感地诵读、背诵古诗。

2、学会本课的认字，认清字形，读准字音，学会运用。

3、理解关键词，理解课本，感悟作者感情。

4、能仿照诗歌结构，语言样式进行仿写。

教学重点：

反复诵读，体会诗中饱含的大地母亲的无私奉献精神。

教学难点：

能按照关键词，理解诗意并仿写。

课时布置：

两课时

教具准备：

小黑板 自制卡片

第一课时

教学目标：

1、学会本课的认字，读准音节，了解字形，学会运用。

2、初读诗歌，交流体验。

教学过程：

(一)激情导入

1、春天到了，春回大地，万物复苏，到处一派生机勃勃的景色，面对此情此景，你很想说什么?

引出课题《大地的话》，板书课题。

2、分析课题，提出难题

文章介绍的谁说的话?对谁说的?都说了些什么?

归纳同学提出的难题。

(二)带着问题读课文

要求

1、 边读边圈画生字。

2、根据自身的学习方法教案怎么写 小学语文，学会生字。

3、自学汇报，课堂反馈。

(1)找出注音有误的发音并纠正过来。

花蕊(ruì) 嫌弃(qiān) 坠落(duì)

(2)借助词典学会课文中的单词。

(三)报交流

1、理解“清脆”“精灵”的意思。

2、本文共几小节?每小节都讲了哪个?赞扬了大地妈妈什么精神呢?

3、再读诗歌，回答问题。

4、小组探讨，指名代表提问问题。

(四)带感情吟诵，试着背诵古诗。

第二课时

教学目标：

1、理解课本内容，感受大地母亲广博的胸怀，母亲般的包容与慈祥以及无私奉献的温情。

2、朗读、质疑，抓住关键段落，理解跟诠释诗歌的含义。

3、积累语言，能仿照诗歌结构，语言样式进行仿写。

教具准备：

自制小鸟、草、鱼、种子的图片。

教学过程：

(一)激情复习引入

拿着自制的卡片上讲台朗读喜欢的小节，看谁读的更棒!

(二)讨论

1、拿着你手中的卡片，假如你是它们中的一员，你想对各位说哪个?跟俺们讲讲你的烦恼。

2、大地对她们说了些什么?分别读相关小节。

考虑：哪些词语，句子给你留下了深切的体会。

(1)标出重点词句。

(2)说一说你的感受。

(3)有感情地读一读。

重点点拨

(1)请到俺的怀里睡，这里有新鲜的空气，软绵绵的被。(平安、舒适)

(2)任你在咱胸前飞，这里有落脚的小树，清清的湖水。(激励)

(3)俺也应帮你足够的水。(关心、保护)(感受不同，答案不)

3、 导读出真情实感。

4、师生一起合作仿写。

假如俺是落叶

(三)学习结尾段，提高了解。

(1)读本小节，你有哪些感受?

(2)联系上下文补充省略号内容。

(四)带着情感，大声朗读课文。

以第四小节为例仿写，同桌互读，谁仿写的更棒!

小学四年级语文《大地的话》教材教案范文三

教学目标：

1、独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。

2、根据短文内容理解词的含义，培养学生联系上下文理解字词的素养。 3、能有情感地诵读诗文，理解全诗内容，体会诗中蕴藏的大地母亲的无私奉献精神。

教学重点：

1、本篇短文的前四节内容非常简洁，通俗易懂。重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的孩子;一切宝藏都在我的体内……”这句话。

2、学会仿照诗歌说话、续写。

教学过程：

一、新课导入。

1、教师直接板书“话”，提问：这是哪个字?(话)一发现这个字，你想到了哪些?

2、教师再板书“大地的”，要求学生反思：大地会与谁对话?

3、师：大地要说的话很多很多，它究竟和谁对话了，说了些什么?这就是我们最近要学习的内容――《大地的话》。(多媒体出示课文内容) [设计动机：这是非常具有个性化的泛化的弊端，学生的认知模式不同，答案也就不同。导入自然，能促使学生极力的好奇心。]

二、品读悟情。

1、教师配乐范读。 师：现在老师配上戏剧把文学朗诵一遍，请同学们边唱边思考：大地在跟谁交谈? 指名学生提问。(板书：种子、飞鸟、游鱼、小草) [设计意图：指导阅读最有效的方式就是范读，这相当符合诗歌的特征，要在读中感受诗词意境，教师饱含情感的范读，再加上音乐，让学生很快进入文学意境，对诗词有个整体感受。]

2、学生自由读诗，自学生字词。

(1)自由地轻声朗读文学。要求：读准音节，读通段落。

(2)联系上下文，并通过工具书，自学生字词。

(3)同位检查生字词的认读或者理解情况。

(4)全班交流。(课件出示生字词)纠正容易读错的音，比如“嘟噜”、“吐蕊”、“驱赶”等;重点识记“蕊”字。

[设计动机：四年级学生已具有自学生字词的素养，此环节的设计，旨在培育学生的主体意识并且通过工具书查阅资料的素养，这符合新课程“自主学习”理念。]

3、默读诗歌，理解内容。

(1)默读诗歌，并在书上做些批注，批注的内容可以是教师对文学内容的理解或读后的感受，也可以是自己不懂的的问题。

(2)学生小组内交流，教师巡视指导。

(3)全班交流。

[设计动机：给学生充分的时间教案怎么写 小学语文，让教师去读诗并做批注。培养教师自主发现问题、解决难题的素养以及团结协作的精神。]

4、分角色读，指导教师用“心”说话。

(1)看看大地都想跟种子、飞鸟、游鱼和小草说哪个?并选出其中的一节练读。

(2)指名四位同学扮演大地朗读短文的前四节，想象自己就是大地妈妈，你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些什么?其他同事就是种子、飞鸟、游鱼、小草，仔细听大地的话，看是否听懂大地想对你说些什么?

(3)学生选自己喜欢的词句接读课本前四节，教师点击相关课件(每一小节都制作分镜课件)，读后其余学生评价。

[设计意图：分角色读，让教师进入到课文的情景中，不仅可促使学生学习的兴趣，而且使学生在用心说话的同时，融入了自己的情感;其他学生在参加的过程中，也学会了仔细倾听;另外，评价他人，也加深了自己对课文内容的理解。] 三、换位抒情。

1、(课件出示)如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，或大地体内的其它生灵，听了大地妈妈的话，你有哪些想对大地妈妈说的?你能说给你的小组成员听听吗? 2、四人小组合作交流，教师巡视指导。

3、全班交流。

[设计动机：这个看似非常简洁的弊端，延续上一个环节，在与同位互相扮演大地向他人“表达说话”时，对方无法认真听，此时能够够使学生在换位思维后，感悟到大地的话语对说话的别人造成怎样的妨碍，也就是感悟语言的作用跟活力。] 四、总结升华。

1、学生齐读最终一小节。

2、再想起今天大地的一句句真情的话语，你可感受到大地想抒发自己如何的情感吗?引导学生用文中的语言提问。

3、随机设疑：最后一句话中的省略号有哪些含义?(板书：……)(还有许多大地体内的生灵，比如：落叶、石子……)

4、听课文录音，放动画课件，再次欣赏文学，感受大地的宽阔胸怀。 [设计动机：课文最后一节是对全文的小结与升华，意在让学生知道大地所说的每一句话，都是为了向大地上的所有的生灵表达：“你们都是我的孩子，我的体内所有的一切都是宝藏。”并借助省略号的理解并且诗歌欣赏，为下文的续写做好铺垫。]

五、以说促写。

1、(课件出示)如果你是大地妈妈，你必定还有众多话语倾诉，你还想对谁说哪个?请敞开心扉，大胆地说出来吧!(学生小组合作交流。)

2、(课件出示)仿照诗歌前四节的构架和语言风格，将自己要诉说的话语写一节小诗。 全班展示交流。

[设计动机：以说促写，这是使教师谋求思维的跳跃，这样的练习最接近文学语言，直接与短文内容对接，虽有一定的难度，但课堂的品质就高了，这才是真正对语言的拓展。]

六、课后拓展。(课件出示)课后继续修改自己写的小诗，准备活动课上大赛展示。

[设计动机：通过评比激发师生的练笔兴趣，培养教师自评自改写作的能力。]

相关文章：

1.小学四年级语文《一千根弦》精选教材教案

2.小学四年级语文《水乡》优选教材教案三篇

3.小学四年级语文《滥竽充数》经典丛书教案

4.小学四年级语文老师课堂随笔范文

5.人教版四年级语文优质课《长城》教案范文与教学计划