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设计意图：

自然界中有许多动物都有自己的家，可是你了解两者的家分别在那里吗？小鸟的家在树上。它们的家仍然是用树枝做的思想道德教案模板范文 小学，但是可逃避天敌。水里是鱼的家。鱼只能用鳃呼吸，小精灵儿童网站因此两者不得不住在水里。昆虫的家在草虫里。在那里，它们可获得长期食物，所以他们在草丛里安家。动物的家类型众多，有的在水里，有的在陆地上。动物的家真多啊!

教学目标：

1、欣赏文学，感受诗词的诗意美，理解文学所表达的“家”的意思，萌发热爱家园、保护地球的情感！

2、结合自己所熟知的动物的“生活地区跟活动范围”等常识经验，运用一定的形容词进行成语的创编，发展创造力和语言表达能力。

教学准备：

钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏用照片、小精灵儿童网站有植物或背景跟空白的图画纸、教师创编诗句的截图。

教学过程：

一、送小动物回家，回忆跟巩固动物的生活地区以及活动范围等常识经验。

1、今天，我们学校来了许多动物朋友，仔细看看，都有些谁呢？（说说动物名称）你们明白那些动物的家在那里吗？选一种你喜欢的动物，把它送回去。

游戏操作活动——送小动物回家：教师在旁边的椅子上放了许多篮子，里面有诸多小动物的照片，请儿童根据他们的生活地区跟活动范围将动物们送回去。

2、幼儿练习

将幼儿分组，每组一张练习图纸(与幼儿活动材料上同样)，请小朋友互相协作，帮图中的动物找到家，用线连一连。

二、欣赏诗歌，理解家的意义。

1、结合戏剧欣赏诗歌，提问：

你喜欢这首有关“家”的诗歌吗？（喜欢）

你看到这首诗歌里介绍了谁的家？在那里呢？

再来欣赏一遍，听完了之后，请他们来说说，为什么说广阔的大海是海豚的家，冰冷的北极是企鹅的家，一望无际的荒漠是骆驼的家，密密的森林是兔子的家呢？

第二遍结合照片欣赏诗歌，提问：

为什么说---是---的家呢？

小结：原来，动物出生的地方、它喜欢去散步的地方、它活动的区域跟有他们偏爱的食物的地方，都可使它快乐，给它家的温暖，让它有家的觉得！

三、创编诗歌：

你们还喜欢哪个动物，知道他们的家在那里吗？

师：小朋友们，你们也可以选一种你喜欢的植物，把它在家里的样子画下来，一起编成一句好听的诗，好吗？你可以选择有动物的、有背景的图画纸，在里面画出小动物或者是小动物的家，如果你认为都不满意的话，可以选取白纸自己作画。（教师提供有三种层次的图画纸）

1、幼儿美术，构思诗句。（教师巡回指导，了解儿童创作内容）

2、将幼儿的作品按先后次序四张一组展示在黑板上，鼓励幼儿说说自己创编的词句，交流创作成果。（教师在聆听幼儿创编的词句时看到，幼儿习惯于运用“…的家在…的地方”的句子，不符合诗歌原有的格式，因此决定在幼儿集中后就此做重点要求）

幼儿集中，教师放背景音乐，启发幼儿按照图片排列的先后次序说说自己编排的成果。教师重点对形容词的利用跟诗句的前后顺序进行指导。（在实际利用中看到一个接一个说的方式较为死板，可以改为请幼儿随机说，这样很可发挥它们的主动性，也易于为素质稍弱的幼儿积累经验。

四、活动总结

同学们!我们都有自己的家，小精灵儿童网站动物也是自己的家，那么学校是谁的家?祖国是谁的家?对，我们不但要爱动物的家，更要爱你们的家。

活动延伸：

师在区角里投放一些空箱子、瓶子、干草等等的废弃物件，请儿童在区角活动时运用这种材料给动物们安家。

每种小动物都有属于自己的家，我们每个小朋友也都有不同的家，但是他们了解吗？所有的动物、植物还包含我们人类，都有一个共同的家，是哪个呀？

附诗歌：

温暖的家

清清的小溪是鱼儿的家，

茂密的树丛是小鸟的家，

肥沃的泥巴是蚯蚓的家，

美丽的家园是蝴蝶的家。

它们都有自己温暖的家，

保护好我们自己的环境，

就是保护人和动物的家。

整体分析：

整个活动从“目标设置--活动准备--活动流程--活动反思”这四大要素中，都可表现老师研究的细心和仔细。

目标的设置是一个阶段目标思想道德教案模板范文 小学，所以设计的非常周全，涵盖了技能、情感态度、习惯培养，并按照本班幼儿的实际状况确认，虽然有一定的难度，但活动的结果看得出这些女孩是经得起这样的挑战的。

活动反思

活动打算相对完整，经验准备跟材料准备都有，并且也具体。环境营造上面一旦有一定的场地设定，就会很清晰。活动流程整体完成质量不错。老师的正面鼓励把女儿引向了切实的心态，为父母的顺利建构大家良好的基础，在令儿童亲自动脑想一想、小精灵儿童网站亲自动手做一做、亲自动口说一说时，孩子们就更感兴趣，在同学的提示下回答的挺仔细、做的太严肃，并可大胆想象、充分表达。通过活动我们可以感受到，孩子们发展的不仅仅是语言能力，最重要的是在活动过程中，他们的思维能力、想象能力、动手能力、语言表达能力受到了淋漓尽致的发挥。这才是真正有效的教学，我们的课堂才会充满智慧的快乐与成就的快意。