学写科幻故事写作辅导教案.doc

六 学写奇幻故事——想象合理，勇于创新【习作要求】1、写一篇科幻故事，使故事既有科学根据，又依照演进规律。2、想象合理，要依照生活的真实性。3、放飞心灵，培养想象力，激发创新精神，促进心智的发展。【教学目标】1、想象既应大胆又要合理，符合科学发展的规律。2、故事脉络清晰，叙述有简练。3、内容详细生动有新意。【教学重难点】故事新奇有趣，让人信服。内容既有科学根据又依照发展规律【课前打算】学生整理了解自己感兴趣的科学常识，多方面搜集材料，阅读科幻书籍或观看科幻影视作品。【教学过程】 第一课时影视导入，激发情趣 1.欣赏电影《时空穿梭机》幻灯片5 2.谈话总结，引出主题“快乐写作快乐成长”欢迎同学们的到来。我们的幸福之旅已经进入！一束神奇的光芒开启了主人公一段不平淡的岁月之旅。这可能是异想天开，可是许多的异想天开正逐步变成现实。航天工作者的异想天开成就了人类的太空梦。我们的异想天开会带给那个神奇的魔幻故事呢？这就是我们最近要学习的内容：学写科幻故事出示幻灯----------揭示主题什么是魔幻故事呢？“科”及科学常识，“幻”指幻想与想像发挥预想，根据自己已有的科学常识虚构一个有趣的科学故事。

二、知识升级-------词语闯关，幻灯片7-10为了可更好的完成任务，让我们先来为我们的知识充充电吧。照样子写词语观赏 远眺 俯视 鸟瞰—— —— —— ——云横天际 吐波吞涛 云雾缭绕 留恋忘返 美不胜收———— ———— ———— ———— ————方法升级--------阅读闯关(一）读短文《地球复诊记》回答问题，幻灯片121.学生分段度短文，教师点评，给与鼓励2.独自完成习题，小组探讨修改3.学生自主回答，教师点评补充（对体现优秀的学生跟小组给予引导)方法碰撞，学习写作手法1.根据自己了解的科学常识来确认习作内容。2.想象大胆又符合科学事实（让观众在信服中开拓眼界，感到新奇有趣，同时既可得到一次深刻的教育）3.理清脉络，生动叙述（按照一定次序进行，重点环节详细描绘。可选用拟人、比喻、夸张......的技巧使细节很生动）4.构思合理，符合科学现实故事内容又有科学根据又要符合发展规律，让你的故事更有意义。进入科幻世界，想象创造-------练说闯关1.依照科学根据，确定故事内容。你都知道哪些科学常识，可以借此为根据来便不知自己的科幻故事。（航天，海洋，太空，电脑全球，新式装备，穿越未来......)学生提问自己的趣味，教师适时启发2.大胆想象，构思剧情要把原有事物的构造，根据自己的想像，进行拆散、重新组合。

a.自己构思，同桌交流，教师巡回指导b.上台讲述，教师补充点评教师小结：同学们的讲述最精彩，每个人都有了一个奇妙的构想，很高兴看到你们这么出色地体现，让我们把掌声献给自己吧。下课休息一会儿第二课时引发写作必须 中国有句俗语：“只有想不到的故事怎么写教案，没有做不到的。”它指出了“想”的重要性。在现在的科幻故事习作中，同学们要大胆想象，将自己觉得不满意的现实生活、学习工作条件或者环境等，结合自己发现的、了解到的科学常识，按自己的看法、自己的趣味创作一篇奇幻故事。我相信，若干年后，它必定也可作为现实，满足你、我、他的某一点愿望。梳理思路，写前指导快乐拟题 请你选择一个题目或自命题写一篇奇幻故事太空游记 （2）我的太空（海底）梦（3）福尔摩斯复活以后 （4）百年后的公园（地球、城市、汽车等）理清思路 大胆想象（时间、地点、人物）合理构想（事情的原因、经过、结果）想象与现实相结合，表达幸福心愿七、快乐写作 1、学生自由习作，教师巡回指导 2、欣赏点评佳作a在小组内读自己的练笔，请同学们提出修改意见。b欣赏同学的作文，发表自己的见解。 3、参考意见，修改作文【板书设计】学写科幻故事科学常识思路清晰（相结合）情节生动具体大胆想象表达幸福心愿（板书：科幻故事）2．什么是科幻故事？“科”指科学常识，“幻”指幻想与想像。

根据自己已有的科学常识虚构一个有趣的科学故事。让我们欣赏一篇小短文。二、读短文，回答困惑，指导教师习作。1．读短文《地球复诊记》。2．小作者有哪些大胆的猜想？（板书：想象大胆）3．小作者虚构了地球去了哪几个科室？你从文中了解到了这些环保措施？（板书：符合科学实际，生活实际）4．作者是如何介绍清楚的？按照什么样的排序？（板书：内容详细，条理清晰）5．词语超市，积累词语。三、拓展策略，畅所欲言。1．同学们，如果没有航天工作者的丰富想像，翟志刚不可能行走太空……你是否也想奔月，你是否也想研制出新式装备，新式机器人……插上想像的翅膀，大胆创新吧！今天，你也发挥想像故事怎么写教案，写一写科幻故事。2．怎样写呢？（1）首先应确认内容。（板书：确定内容）课前你造访了航天展，还是天文馆，还是海底世界？了解到了哪些？你对哪个更感兴趣，想编写一个什么样的故事？（2）确定中心。（板书：确定中心）地球复诊记给我们敲了警钟，告诉人类保护地球的生态环境迫在眉睫。你的作文要告诉你们什么？要有一个明确的中心。（3）选择材料，内容详细，有序展开。（板书：选择材料 内容详细 有序展开）筛选自己脑海中的材料，把主要内容写详细写具体。写之前，要想好写作顺序。

3．想好后说帮小组的同事听。4．指名上讲台上，谈谈自己的构想。5．教师指导，说清楚，说具体。四、自主习作。1．指导命题。要把我们神奇的科幻故事将帮你们，要把它成为文字，要想一个好的题目，好的题目可以打动观众的眼睛，你的写作命个哪些题目呢？《太空游记》 《我的太空梦》《百年后的地球》《月球奇遇记》2．请同学们整理想法，把你的故事写出来，做到内容详细，条理清晰。3．自主写作（鼓励教师下笔不停，下笔不语）五、欣赏评价，修改作文1．师生共同评赏两篇习作。同学们，请停下手中的笔。让我们一起分享你的智慧吧！愿意跟你们分享习作的朋友请举手！好，这个朋友，掌声欢迎！学生读自己习作。他的题目是( )，这个题目（ ），读内容，一步一步进行评判。他的文章哪些地方令你体验最深？哪些地方需要再进行更改？2．学生自改，互相修改。刚才我们欣赏了两位朋友的习作，找到了特点，发现了不足，请同学们现在就开始自己读自己的写作，进行更改。改完后，和同学前后桌进行互评互改，相信修改后你的习作会很棒！