音乐课《晨景》优秀教案设计范文

音乐课《晨景》优秀教案设计范文 一、教学内容： 欣赏《晨景》 二、教学目标： 1、能结合戏剧韵味认真倾听音乐为交响组曲《晨景》并可用语 言作简单的表述 2、能认真听赏并和唱《早晨的歌》感受歌曲的心情体验歌曲朝 气蓬勃、乐观向上的心态 三、教学重点： 体会乐曲韵味并用语言诉说《晨景》 四、教学难点： 体会乐曲韵味并用语言诉说《晨景》 五、教学过程： 一、聆听《晨景》: 1。歌曲《清晨》用钢琴方式唱歌早晨器乐又怎样表现早晨?你唱 听这一段音乐描绘?——听《晨景》主题 2。教材中用三种方式记录了这段戏剧：线条图形谱、线条字母 谱、简谱记录乐谱的方式太多这三种在大学戏剧教育中被广泛动用专 业美术教育还借助五线谱等等再听一次主题并看谱哼唱一次 3。重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)初听的要求：边听 边对照教材中的三幅图你觉得这三幅图是否反映音乐所展现的晨景 你可画出更好的图来表示?? 复听要求：如果还可以的话请在这三幅图下说出一句正确的文 字说明 (如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)? 4。欣赏全曲(时间不够可省略) 5音乐教案怎么写。小结： (1)简介格里格生平 (2)器乐曲表现早晨的一例 竖笛高音的演奏? 1。

高音“”的吹奏练习 (1)指法位置 (2)吹奏要领：轻吹 (3)长音练习 (4)三度二声部长音联系 2。八度练习：? 3。吹奏《红蜻蜓》 ?表演《清晨》: 1。这是一首校园民歌在演奏风格上要通俗朴实像说话似的唱歌 2。聆听范唱对歌词整体有所了解 设问： (1)歌曲描述如何的内容?? (2)歌曲可以分为几个部分?? 3。学生自学第一乐段 16 小节旋律 提示：形式不拘可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等演奏钢琴 可以个人自学；可以合作自学 4。在学生指导下学听第二乐段曲调指导的重点是音准： “”这一音位大跳音程要听准第一个 fa(4)音要唱准 5。在学生的口风琴伴奏下快乐地听好全曲旋律(教师的口风琴 伴奏为教师的伴奏作一示范) 6。歌词 4 段较长建议唱第 1、3、4 段歌词第 2 段歌词留给学生 自己学听这种也不妨碍歌曲的完整性省下第 2 段的教学时间用于听 好歌曲处理好歌词特别把第一乐段与第二乐段的对比要体现出来 7音乐教案怎么写。口风琴伴奏的双音分解和弦有一定难度以及调是 1＝G 伴奏 谱上“7”出现数量众多“7”音的音名位置是 F 要对学生讲明白 8。打击乐伴奏要充分发挥教师的想像力与创造性不要包办代替 但应合理合情 9。

小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式 编创活动：《早晨》? 1。内容主题《早晨》是要求的其表现形式是放开的这么给学生 留出充分的余地去探讨去创造 小结：表现早晨的内容十分多如歌词《清晨》所抒发的就是发 生在早上的活动管弦乐《晨景》也是对风景的展现作为一个学生把早 晨的活动思考一下然后表现其一个方面就可以了如“早晨的上班路 上”、“早晨起床”等等都可以利用各类方式加以表达 教学后记：《清晨》是一首生动的、颇有特点的二部合唱曲目 歌曲的课堂重点是指导教师用和谐的声音有情感地听好二声部合唱 我认为对于刚上四年级的小孩来说唱二声部是有一定困难的有的学 生音准都很难把握很别说是二个声部的歌词了我想即使可使它们感 受到歌曲的唯美营造一种教学气氛唤起学生想象力和培养人们体验 歌曲的素养即可将知识技能跟学习兴趣相辅相成将学生群体性和个 性化开掘表现为学生的可持续性奠定基础 教材中用三种方式记录了主题戏剧：线条图形谱、线条字母谱、 简谱记录乐谱的方式太多这三种在大学戏剧教育中被广泛动用专业 音乐教育还借助五线谱等等在欣赏的之后应结合识谱这样让学生把 握旋律很深入 结合识谱学生迅速把握了主题旋律再借助分析感悟晨景图结合 图片的形象体现将戏剧跟实景相结合学生基本可迅速理解戏剧表现 的内容我使学生自己展现清晨的景色和体验跟音乐达到精神上的相 融之后在听的过程中想像、思考这样学生就可以感受到戏剧的魅力