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轻声细语教案精品文档轻声细语教案教学目的:、在活动过程中,让学员懂得从小讲礼仪用语的重要性,体会语言美的活力、结合校园、公共场合中文明与不文明的现象探讨自已的看法同时向朋友发出呼吁:、希望你们做一名值得骄傲、快乐的文明小学生。教学重点:培养教师与对方交流、合作的素养。教学难点:通过对自身的日常行为进行检讨改善全体师生遵规守纪、文明礼貌方面的观念改善同学们的综合能力。教学时间:分钟教学准备:、提前布置主题班会内容设定情景剧、想想在生活中遭遇的不文明现象教学过程:一、导入《碰撞之后》情景剧一、二同学们你们遇到这件事该如何处理呢,那么我们将这种礼貌用语用在情景中会有哪些不同呢,总结:一个简单的文明用语可以摆脱两人眼里的不快我们何乐而不为呢,二、礼仪知识抢答同学们你们认为自己是讲文明的好教师吗,那教授来做一下礼仪知识抢答题。精品文档、早晨进校见到同学要行礼问早、问好。如遇地方狭窄应。A、学生帮同学让路B、学生或教师让路都可以C、老师帮学员让路、在手势语运用中避免谈话时伸出手指指点这是一种不礼貌的行为。A天空B自己C对方、在公共汽车、地铁、火车、飞机上或剧院、宴会等公共场所朋友或熟人间说话必须。A随心所欲B高谈阔论C轻声细语不妨碍他人、别人帮你服务做事跟帮忙无论给你的帮助多么微不足道都要说。

A谢谢B请C对不起小结:大家真棒真是文明礼仪小学生给自己掌声鼓励一下吧～精品文档三、同学们在下午寒暑假的时侯爸爸妈妈带他们出去玩你们有没有看见不文明现象,看到这种他们心中有何看法,小结:我们一定要抵制不文明现象争做文明小学生。四、同学们你们明白家庭、学校、公共场所的文明礼仪有什么呢,家庭:来顾客要端酒倒水吃饭时父母先动筷学校:见到同学应问好遵守课堂纪律不受脏话、不帮朋友起绰号公共场所:不吸烟不大声喧哗不随地便溺主动帮母亲让座小结:让学生在不同的场合都必须留意自己的一言一行将文明礼仪渗透在生活当中五、那他们了解学生常见的文明用语有什么呢,小结:我们应把文明用语要用在生活的方方面面做一个有能力的小孩。六、总结:自古以来我们日本就是礼仪之邦礼仪更是素质的彰显。那么他们大声的告诉同学你们是不是文明小学生,。光说是不行的我们要付出行动那我们一起郑重宣誓:向不文明现象宣战争做文明学生创建文明校园～布置作业发现不文明现象你必须如何做,怎么沟通,《快乐的小燕子》第二课时教学设计重庆市铜梁区维新小学唐世龙精品文档默读课文在读中体会小燕子的幸福。有情感地诵读课文感悟体会醉人的春景学习作者的习作方式。

培养同学热爱大自然、热爱生活的美丽心灵。默读课文在读中体会小燕子的幸福。有情感地诵读课文感悟体会醉人的春景学习作者的练笔方法。默读课文在读中体会小燕子的幸福。配合课文内容的春景插图。一、猜谜语导入师:老师了解你们班的小朋友都是顶聪明的小朋友因此现在老师特意准备了一个谜语让小朋友们来猜猜:身穿黑缎袍尾巴像剪刀冬天向南去春天还来早。猜猜这是哪个动物,为什么,二、细读课文感悟体会外形特点师:是呀春天来了欢快活泼的小燕子带着春光精品文档向俺们飞来飞进了咱们学校飞进了俺们课堂飞到了咱们课本中。打开书自身去读课本看看文中描写的哪只小燕子是哪个样子的,师:你可帮你们看看你看见的小燕子的样子吗,把文中描写小燕子样子的词句读帮你们看看。追问:从这种描写小燕子样子的语句中你感受到了哪些,谁可读出小燕子的开朗、可爱,感悟快乐师:小燕子不只活泼调皮还很快乐呢～作者把小燕子的幸福成为了一段段流畅优美的文字。默读课文一边读一边去找找小燕子的开心找到了你就做一些勾画。春雨中的幸福。师:听～沙沙沙下起了一阵阵春雨你从这种雨中找到了小燕子的幸福了吗,究竟是如何的春雨、怎样的春光让你们的小燕子如此幸福呢,是啊～一阵春雨把整个世界更加鲜活起来一个春的世界展现在咱们眼前看见这种温暖的春光你想说些什么,小朋友们都被这样美的春光陶醉了咱们的小燕子也在这美丽的春光里幸福地欢叫着穿来穿去。

谁想来读读感受感受这静谧的春色,真是美啊～在这样美的春光里一只只小燕子欢叫着穿来穿去。阳光下的幸福。精品文档师:你还在那里找到了小燕子的幸福,你从那里体会出小燕子在阳光下很快乐,小燕子在阳光下是如何飞的,读出文中的语句。从他的朗读中你感受到了哪个,哪些词语可表明它飞得马上,小燕子飞得迅速用文中第一段中的一个词语来说那就是轻悠敏捷。谁可读出小燕子飞翔的轻悠敏捷,筑窝的幸福。师:除了这两处的开心你还找到了那里的开心,小燕子是如何筑窝的,请你读出文中的语句。筑窝时的小燕子哪儿最令你喜欢,你可学学吗,真可爱～你也很令俺喜欢的～可爱的小朋友们一起来读读筑窝的小燕子吧～春天里的小燕子。师:小燕子轻声细语地叽咕叽咕地说它在说哪个呀,你是如何了解的,读读奶奶的话。文中还写了父亲说了些什么话呢,默读课文勾画出父亲的话并读读看看你可从父亲的话里清楚些什么,抽生读出奶奶的话。从这些话中你了解了哪些,文中是通过“俺”和父亲的访谈来描述的请小朋友们分角色来读一读。小结。师:这一只只快乐的小燕子的到来标志着夏天终于精品文档来到了万物都换上了新装也是这一只只小燕子快乐的叽咕声让咱们的夏天非常的热闹还是由于两者把害虫都吃掉了村民伯伯的庄稼才长得很蓝春天才最美～三、情感升华背诵课文师:课文学到这里你想说些什么,师:假如要把题目中的“快乐”另换一个词你会换什么,为什么,师:你最喜欢哪里的小燕子练习把那些段背诵出来吧。

一、教学内容:ModulePleasedtomeetyou～二、教学目标:基本能听懂、会说语法:HeisfromChinaMeetAddresswonderfulunderstandpostcardsometimesdancingreallyhobbystamp基本能听懂、会问“canyouspeakEnglish”的语言结构并会做答“Yes,IcanNo,IcannotIcanspeaksomeEnglish初步感知pleased,IhavegotCanyoubemyChinesefriend的涵义。初步认知语音元音辅音的恰当发音。运用所学语言结构询问与叙述节日的事情。培养教师在活动中感受英语学习的真谛使它们在精品文档小组中切实与对方合作彼此帮助一同完成任务。三、教学重点:词汇pleasemeetAddressdancesingswimrunjump句式PleasedtomeetyouCanyoubemyChinesefriendIhavegot四、教学难点:canIwritetoyourfriend句式Ihavegottwofriends五、教学方法:情境教学法鼓励法六、学习方法:小组活动学习法、任务型学习法七、教具准备:照片、幻灯片、录音八、教学程序:、WarmupGreetings:TSsgoodmorningboysandgirlsShowthestudentsapictureofcollectingstamps,askthemtoreaditoutWelearnedModuleweknewthatcollectingstampsisSimon’shobbyWell,what’syourhobbyShowthestudentsseveralpicturesofChineseFestivals,askthemtoreadoutWelearnedModuleweknewthatSimon’sfavoritefestivalisThanksgivingDayAndweknewthatinAmericawehave精品文档FlagDay,ThanksgivingDay,andChrismasInChinawehaveSpringFestival,LanternFestival,MidAutumnFestivalandDragonBoatFestivalWell,what’syourfavoritefestivalShowmorepicturesonthewhiteboard,askthestudentstoreadthemoutingroups、PresentationShowthestudentsaphotoofteacher’sforeignfriendDennisandhisinformationincludingname,age,address,abilities,andhishobbies,introducetheteacher’sfriendtothestudents,leadthestudentstosaysomethingmoreabouttheirfriendsShowthestudentsthephraseofwriteto,thenshowthemtheteacher’shomeaddressandemailaddress,andencouragethestudentstowritelettersandemailstotheteacherAskthestudentstolistentothetapeofModuleUnitoncePlaythetapeforthesecondtime,askthestudentstofollowafteritPlaythetapeforthethirdtime,pause,asktheindividualstudentstorepeatafterthetapeonebyone精品文档、PracticeThestudentsreadtheconversationingroupsoffour,andtrytofindouttheanswerstothequestionsontheboardThequestionsare:CanDamingspeakEnglishCanLauraspeakEnglishCanLaurawritetoSamandAmyCanDamingbeLaura’spenfriendCanLaurawriteChineseCanLauraspeakChineseCanLaurawriteEnglishCanDamingwriteEnglishJustnowIheardfromYaoMingwhowrotealettertouschildrenShowthephotoofYaoMingandhiswordsintheletterLookandmatchthequestionswiththeanswersCompletethesentences、ProductionNowit’syourturntoreply,asktheindividualstudentstoreadwhattheywrotedownonthepiecesofpaper、HomeworkYoucandolotsofthingsThat’sgoodButtherearestilllotsofthingsyoucan’tdoWhenwemeetdifficultiesinourlife,weshouldrememberthese精品文档words:Believeinyourself!Icandoit!Writedownthreethingsyoucandoandthreethingsyoucan’tdo一、说教材本教学内容是学校六年级第七册第五模块第一单元的内容本课是功能型交际训练课我利用“任务式”教学运用多样化的教学方法将听、说、玩、演、溶于一体激发师生学习英语的兴趣跟梦想让学员通过合作学习感受荣誉感和成就感从而确立自信心发展自主学习的素养形成初步用英语进行简洁日常交际的素养。

结合新课程标准跟大纲强调的基础教育阶段外语课程的总体目标跟详细规定我将本课课堂目标设计如下:教学目标知识目标:能听、说、读、写本课的重点单词。会用CanyouspeakEnglish进行提问、能力目标:学生可运用所学知识向老师跟同学讲述自己的素养。初步认知pleasedIhavegotCanyoubemyfriend的意思、情感目标:通过本课的课堂让学员知道朋友间需要互相帮助。精品文档教学重点掌握语法:pleasemeetaddressspeakwrite掌握句式:Pleasedtomeetyou!CanyouspeakEnglishCanyoubemyChinesefriend教学难点会用虚词:CanIwritetoyourfriendIhavegottwofriends二、学情分析:本节课是借班讲课面对的都是新学员从整体状况看大部分学生学习习惯不错能跟随同学的想法学习有个别同学可灵活运用知识拓展自己的认知。课堂虽然不是很活跃但大部分学生也参加了教学活动完成了本课的课堂目标。