小学数学拼音教学讲稿范文.docx(2)

尝试用英语自我表扬，他们有新鲜感，更可促使兴趣，同时这些自我欣赏教育也提高人们作为小学生的自豪感。 2、认识校名，年级，班级 （1） 班级是我们的家。 从现在开始，全班44位同学跟我将组成一个大家庭，这个大家庭的昵称叫做一（1）班。我们要在这个大家庭里一起学习，一起生活，一起玩耍。 你们愿意吗？ 那我们一起对这个家说句话吧：“一（1）班是我们的家。” 学生跟着大声说：“一（1）班是我们的家。” 与同桌握握手。 建立班级的概念，并打造“班级就是我的家”的氛围，让学生在这里初步感受到集体是温馨的，同学是卡通的，老师是可亲的。 （2）认识校名、年级。 我们大学一共有六个年级，六个年级就像六层阶梯，我们刚进学校，就是最低的一年级。一年级有2个班，我们是第1个班，就称一（1）班。（边说边画示意图并在班级名称上画上小红旗。） 出示小黑板：我是（ ）小学（ ）年级（ ）班的小学生。 开火车练习说话 备注：这一步是使教师认识学校，可能学校在统一组织的活动中就有这项内容，所以我做机动准备。 3、自我介绍（蜘蛛织网游戏） 我们都是一家人了，所以我们兄弟姐妹之间也要相互了解。我是大家的父母，那么我先来自我介绍：“我姓周，你们可以叫我周老师。

我喜欢你们每一位小朋友。”（教师边说边拿着一个毛线球） 谁愿意接着来说，我就把毛线球抛给他（她）。（自己拿住线的一头） 学生依次拿着毛线球作自我介绍。 说的时侯拿住毛线球，说完后抓住毛线上的一点。 毛线球随着学生在班中逐步织成一个网。每个人都变成网中的一分子。 通过游戏的方法（蜘蛛织网游戏）展开自我介绍，既有趣味性，又可使胆小的小孩在游戏中感受到趣味，消除恐惧心理。同学们你们看到了哪些，想说些什么？ 是啊，现在我们都在这网里，这个网就代表着我们一（1）班，一（1）班必须每一位同学的尽力，假如谁放手了，我们的网就破了，一（1）班就不行了。而我们每一个人也都离不开一（1）班。 在游戏中使教师再一次感受班集体的团结，并使学生感受至自身存在的价值。 4、小结 今天我们了解了自己是湖南农业大学子弟小学一（1）班的小学生小学语文的教案怎么写，我们这个班有那么多的小朋友又相互介绍了自己的姓名、爱好。今后我们将一起学习，一起活动，团结友爱，互相帮助，大家都要为推动自己的梦想而尽力！老师看谁的行动快。 板书设计 （第三、四学时） 1．参观校园 （1）集合排队，安排座位 a.教师指导学员按由矮至高的次序排列两个纵队. b.教师告诉学生记好自己所站的位子，然后分配座位。

c.学生自行按同学编排的团队排队（要求：快、静、齐） （2）带领师生参观校园 a.上下楼梯的留意事项.(靠右) b．介绍教学楼及外部设备、功能（音乐室、电脑室、电学校、实验室、图书室、厕所、队室、体育室、传达室等）。 c．介绍校园内体育设备，同时指出安全难题，加强学生自我保护观念。 d．师生欣赏校园美丽风景，激发师生对校园的热爱之情（绿化、卫生）。 2．一日常规教育 a.晨读、两操、午自习 b．规范上课下课、座位保持整洁（下课上厕所，上厕所要洗澡） c．课前打算（抄好课表，作业后自己清理书包） d．卫生习惯（看到不卫生主动打扫、不乱扔果皮纸屑、放学后搞好卫生再离校） e．文明礼貌（友爱同学、尊敬师长 进教师的办公室要敲门） f．加强锻炼 g.看课外书 h.眼保健操前要洗手；课间操后应排队回学校。 i．自我管理（自己可做的事情自己做，如：不使父母送到学校，在家里帮做家务等 ） 记分表格 1 a o e 教学目标 1 3个单音节，读准音，认清形，正确书写。 24个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ɑ、ｏ、ｅ的音。 3 认识四线格，学会在四线格里书写ɑ、ｏ、ｅ。

教材重点与难点 ɑ、ｏ、ｅ的读音跟韵母带调读是本课课堂的重点，ｏ的发音及ɑ、ｏ、ｅ的第二声和第三声是教学的难点。 教学准备 多媒体课件、拼音卡片 课时安排 3课时 教学过程 第一课时 一、谈话激趣 从现在起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里他们将了解许许多多的拼音朋友。你们开心吗？同学们你们明白吗？汉语拼音的好处能大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读字音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请他们朗读读这首小儿歌?学习拼音用处大，读书认字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！"这节课我们先了解3个朋友"a o e"。 二、学习3个单韵母的音形 （一）学习单韵母"a"1、出示a的截图： （1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看(来自: 小 龙 文档网:小学数学拼音教学教案)过嗓子吗？会发出什么声音？ （2）讲：你们看医生在帮小女孩看嗓子，小女孩同样也发出"啊"的声音。这个"啊"就是字母"a"的读音。

发音时把脸张大，舌头不动，舌面旁边微微凸起，唇不动。自己试试？ （3）教师范读"a"。 （4）学生练读"a"。2、学习"a"的形 （1）问：小女孩的头是哪个形状的？她头后梳的是哪个小辫子？比较一下?quot;a"的哪些地方相同？ （2）你们有哪些好方法记住它的形？ （3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴"a a a"。 （二）学习单韵母"o"1、出示"o"图片 （1）观察后提问；图上画的是哪个？ （2）讲：发出"窝窝"的声响，发音时眼睛隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。 （3）教师范读。 （4）学生感受读。2、学习"o"的形 学儿歌：太阳进去红通通，公鸡一叫"ooo"。 （三）学习单韵母"e" 1、出示"e"的插图，问：图上画的是哪个？ （1）师讲：大白鹅的"鹅"平读就是"e"，发音是把眼睛向左边裂开。

（2）教师范读。 （3）学生体会读。 2、学习"e"的形 （1）怎么记"e"的形呀？ （2）大家看图：（教师出示卡片"e"）与图中的那一部分很相同？（3）读儿歌：清清池水一只鸡，水中倒影"eee"。 三、书写3个单韵母 1、认识汉语拼音的四线三格： 2、同学们看一看汉语拼音"a、o、e"占什么格 3、我们先看到字母"a"是如何写的？ （1）同学们认真看老师先写那一笔，再写哪一笔，几笔写完的？ （2）请学说一说。 （3）看清楚了吗？拿出小铅笔和同学一起写一个"a"，找到中格先写左弧形，再写竖右弯。 （4）学生练习书写"a"。4、指导书写“o" （1）老师书写，请你们注意"o"是从那起笔的？几笔写成的？ （2）请学生说一说。 （3）教师边写边讲："o"是一笔写成的，从左上起笔，注意应写圆。 （4）学生练习书写"o"。5、指导书写"e" （1）老师演示书写过程：大家注意"e"是如何写的？ （2）说一说。

（3）教师过写边讲："e"是一笔写成，占中格，从中格的后面起笔，先写一短横，接着连写半圆。 （4）学生先书空再动笔写 注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和姿势。 四、巩固练习 1、黑板指读字母。2、看卡片读字母。 3、看书上字母的位置，读一读。 附：板书设计 1 a、o、e