鸟窝里的树幼儿园语言活动优秀教案与课堂反思

一、活动目标：

1、通过观察图片，尝试用自己的语言诉说故事短片，表达自己的看法，并理解故事内容。

2、了解故事中“多为他人着想”的道理。

二、活动准备：课件、故事录音。

三、活动过程：

（一）导入部分：引发儿童对故事的兴趣

师：今天我们一起来讲故事，但是在讲故事之前，老师先问一个问题他们都了解什么树？那么这种树长在那里？那么老师最近的独白里的树更非常，它不是长在地上的，那么它长在那里呢？让我们来看今天的故事。

（二）基本部分：讲述故事

1、分段讲述

（1）图片一：

师：春天，鸟先生用粘土和稻草造了一个坚固的窝，鸟太太就在它们的窝里孵她的蛋宝宝，一天她觉得一个蛋动了一下，难道是孩子要出生了教案中的教学反思怎么写，但是……

（2）图片二：

A、师：你们看鸟太太的小孩出生了吗？那么鸟太太孵出了哪个？那么他们认为小树苗长在鸟窝里是好而是不好？为什么？（开放式的疑问，鼓励幼儿表达自己的看法，活跃课堂气氛。）

B、教师小结：你们讲的很高，鸟先生跟鸟太太很害怕小树越长越大，会把鸟窝撑破，心里最是担心。

（3）图片三：

A、师：鸟太太孵出一棵树，这个消息马上传遍了整座森林，许多动物都纷纷赶来帮忙，我们来说说谁第一个来麻烦，它想到了哪些方法呢？你认为鸟太太会同意吗？他们他们之间也许说了哪些？谁可用完整的话把这张照片的故事说起来？（引导幼儿观察故事中出现的人物，所发生的事情，并使幼儿大胆想象它们的对话，最后将这种信息串起来，进行较为完整的讲述。）

B、教师小结：教师将孩子们说的独白组合加工重新复述。

（4）图片四：

A、师：螳螂的方法早已不能用了，让我们来说说接着又出现了哪些，谁可直接把照片上的事情说出来。（尝试使幼儿在同学不提醒的状况下进行讲述，教师不断提示，让儿童自我规范故事内容。）

B、教师小结

C、（图片五）那么甲虫先生的方法鸟先生也不同意了，那么还有什么办法呢教案中的教学反思怎么写，那么他们也来麻烦想想办法吧？（开放式问题，让幼儿猜想接下来发生的事情。）

（5）图片六、七、八

师：让我们接着听故事，这时鸟先生跟鸟太太一起想出了一个办法，不如我们来把小树移个地，于是甲虫和螳螂先生挽起袖子就动手搬小树，鸟先生告诫“可别碰坏了我筑的窝”，“也不许碰坏了我的蛋宝宝”鸟太太赶快加了一句，于是大家就都轻手轻脚的把树叶搬到地上，把它种到土里。鸟太太和鸟先生想办法和蜥蜴先生跟甲虫先生的方法，谁的最好，为什么？（引导幼儿说出在做这些事情的之后我们应为他人着想，不能光顾着自己，要懂得关爱他人。）

（6）图片九

一天鸟太太感到既有一个蛋动了下，鸟先生尖叫起来“天啊！难道又要孵出一棵树了”，鸟太太瞪了鸟先生一眼“我哪可总是孵出树来，这回准是我们的小孩要出生了”，果然这次鸟太太一连孵出四只鸟宝宝，鸟先生成了四只小孩子的妈妈，小树也在鸟先生跟鸟太太的照料下茁壮成长，当来年夏天到来时，小树上多了四个小窝。（教师讲述故事的剧情）

2、幼儿小结故事

我们的故事讲完了，但是故事还没有名字，你们认为故事叫什么名字好呢？我们来想起一下故事中都出现了谁，发生了什么样的一件事情？（引导幼儿幼儿回忆整个故事）

3、完整倾听故事：

故事讲完了，但是我们也有一个问题的答案没有找到，就是为什么这棵树是哪个树，它如何就长在鸟窝里了呢？那使我们完整听一遍，答案就在故事中。（给幼儿再次倾听故事的动力，希望以此使幼儿可最仔细的完整倾听。）

（三）结束部分：活动延伸

那么故事录音中最终也带给我们一个问题，他说“这课合欢树上的四个小窝还会长出小树吗？”（让故事得以延伸，课后让幼儿继续创编故事……）

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