幼儿园的课件教学方法怎么写

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22幼儿园的课件教学方法怎么写 执教教师： 知识目标：了解幼儿园常用的课堂方法；理解把握幼儿园常用的教学方法。 能力目标：初步具备利用幼儿园教 学方式理论预测幼儿园教学活动的素养。 教学重点：掌握 幼儿园常用的教学方法 分析总结：目前在幼儿园普遍使用的课堂方法主要有玩具、实物，图书，挂图、照片教案怎么写幼儿园范例，录像、录音、唱片、电视、 电影、多媒体课件，以及自制教具等。 ：某学生在组织课堂活动时，幼儿始终未能切实主动地参加，学习兴趣不浓，注意力容易分散，你觉得原因有哪 些？最主要的缘由是哪个？ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 小结：其中更主要的缘由是教学方法运用不正确导致。幼儿园常用的教学方法主要有活动法、直观法、口授法 三大类。 含义：这是一种以幼儿的实践活动为主的教学方法。幼儿园常用的活动法主要是实验法、游戏法和操作训练法。 案例探讨：在上述活动组织中，教师采取了哪些方式组织课堂？教师在利用此方式时切记了这些难题？ 含义：直观法是一种让幼儿直接认知了解对象的教学方法。幼儿园常用的直观法主要有观察法、参观法、演示和 示范。

1、观察法含义。运用观察法时要留意的问题。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2、演示和示范意义。运用演示和示范法时要切记的弊端。 案例探讨：教师在此活动中主要利用什么方式？教师在利用此方式时切记了这些难题？ 口授法是一种运用语言进行教学的方式。幼儿园常用的口授法有交谈与探讨、讲解与讲述等。 2、讲解与讲述法意义。运用讲解与讲述法时要留意的弊端。 练习内容：运用所学的教学方法引导幼儿认识“水的三态”。 练习要求：过程具体；手段和技巧的利用科学合理。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教学方法是指为了完成一定的教学任务，师生在一同活动中引入的方式。既包含教的方式，也比如学的方式。 教学方法运用的科学性和有效性在于：保证儿童正确地掌握知识、技能，有利于激发儿童的学习欲望，使它们生 动、活泼、主动地学习，培养人们的造就精神。 幼儿园常用的教学方法有直观法、口授法、实践法。从活动上界定，以教师为主的方式是演示、示范、范例和讲 解等；以幼儿活动为主的方式是观察、游戏、练习、表达等； 谈话则是学生跟儿童相互作用的活动方式。

直观法是幼儿园教学的主要方式。它是学生在教育过程中配合讲述、讲解向儿童显现实物、教具或作示范性实验 和表演，借以表明跟印证所讲授知识的—种方式。 观察法是指教师有计划、有目的地领导幼儿感知客观事物的一种方法。 观察法包括部分物体观察、比较性观察、长期系统性观察等方式。观察活动可以是儿童主动的、自发的，也可以 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22是老师专门组织的。这种方式是知识教学和艺术教学的主要 方法。 实例：认识青蛙 教师出示照片1提问，这是哪个?卵是何种样式?什么 形状?教师出示照片2 提问：卵成为了哪些?蝌蚪是哪个色彩 7．它像什么? 教师出示照片3提问：小蝌蚪慢慢长大了，它的头上 长出了哪些?并指导幼儿观察实物蝌蚪，让幼儿发现腿是长 在青蛙的后部。 教师出示照片4提问：小蝌蚪又长大了，又有哪些变 化呢?教师出示照片5 提问：蝌蚪长大了，它成为哪些了? 小老鼠是哪个色彩?它是何种样子?此例引入的是 系统性观察与谈话相结合的方式。 演示法是指学生在课堂中向儿童出示各种实物、教具、模型进行示范性操作的—种方式。这种技巧常与讲述法、 谈话法一起使用。

演示法比如分步演示、连续演示、局部演示、对比演示、反复演示等多种形式采用演示法的要领是： 2、使全体幼儿都可看清演示的对象，把注意力集中精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22在对象的主要方面。 3、辅以简明扼要的讲解和交谈，使演示的事物与所学的常识紧密结合，将部分的知识归纳成为完整的常识。 4、演示要方法熟练、造型精确、程序正确、动作清楚、速度适合。 5、演示的时间应短，根据需要能向全班、小组或个人进行演示。 实例：学习4的组成 兔子分别关在2个笼子里； 引导幼儿边关边讲：“左边关 只，右边关3只；左边关2 只，右边关2 只；左边关3 右边关1只”。最后教师小结4 的分解方式：4 可以 分成1 示范法是指学生借助自己的语言、动作所做的课堂表演，为儿童提供准确模仿的范本。在语言活动、科学活动的 教学中，教师要一直借助语言示范，发展幼儿叙述、描写、 创造性讲述及朗诵能力；在美工、音乐、体育课堂中则借助 动作示范帮助幼儿掌握学习内容跟动作。 示范法包含完整 示范、部分示范、分解示范、不同方向示范等多种形式。在 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22向幼儿传授儿歌、歌曲、舞蹈、绘画等内容时，教师要做完 整示范，便于幼儿理解跟掌握。

在教学活动中看到儿童有难 点、错误时，教师能再做分解示范，以帮助幼儿解决困难和 纠正错误。示范可由学生示范，也可以请幼儿示范。 1、进行示范动作时，要选用好位置，使每位幼儿都可看清楚。 2、示范动作要慢一些，而且应知道确切，并适度加以解释。 3、进行语言示范时，要杂音洪亮、吐字清楚、用词精确、速度适中，富有表现力。 实例：双脚立定跳远 ?幼儿排成两列横队，学新动作。教师边讲边示范：要求双手站在线上，两腿曲膝，上体前倾，两臂后下举。跳 时双脚蹬地，同时手臂向前上方举，落地时前右脚用力落 范例法是指按教学规定以及活动目标提供帮幼儿一种可模仿的榜样，它是形象的、具体的。范例对年纪越小的 幼儿作用越显著。在观念品德教育中，以优秀人物为范本。 在教学过程中，是指向幼儿出示的各类样品，如剪纸、纸工、 泥工样品等，供幼儿观察、模仿学习。这种方式多用于音乐、 美工的课堂。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 范例包含图，片、模型、玩具、画册、实物标本以及老师画或做的图画、手工和贴绒样品等。 4、范例要多元化，具有一定的数量，能从不同角度体现事物的面貌，以开阔幼儿的模式，为其创造性表现提供 基础。

教师逐一出示范例，引导幼儿分析这三辆车是用哪个纸盒做的?在制作方式上有哪些不同?引导幼儿按纸盒造型 思考：除了可做以上三种汽车外，还能做哪些?启发幼儿构 思其他类别的汽车或住宅、家具、船等。? 欣赏法是指学生指导儿童体验客观事物的真善美，借以陶冶情感的方式。如戏剧美跟自然美的欣赏，有助于培养 幼儿的审美素质，丰富精神生活；道德行为的欣赏，有助于 培养道德品质、高尚的梦想情操；理智的赏析，有助于培养 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22求知兴趣、科学态度、创造精神。幼儿 园各科课堂都有欣赏教学原因，音乐、美术、语言课堂中利用众多。 1、引起儿童欣赏的兴趣，欣赏前联系幼儿的心得和当前的情境，启发诱导儿童欣赏的愿望。 2、利用各类情境激发儿童强烈的亲情反映，如惊呀、赞叹、钦佩、敬仰等，使儿童遭受感染和教育。 ?欣赏《小白兔和大黑熊》的戏剧。教师鼓励儿童认真聆听音乐，从戏剧的高低、快慢变化上认知音乐，所展现 的两种不同的音乐形象：表现大黑熊的音乐低并且慢，表现 小白兔的音乐高并且快。? 口授法是指借助教师的讲述跟讲解，向幼儿描绘情景、叙述事实、解释概念、说明道理，使幼儿直接获取知识 的教学方法。

这是使用最早、应用更广的教学方法，也是幼 儿园教育活动中应用最为经常跟普遍的一种方法。 口授法比如讲述、讲解、谈话、描述等详细步骤。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 讲述法是指学生借助口头语言生动的表述说明讲解的教学内容、教材的—种教学方法。这种方式在教育活动中 应用广泛，不仅适于向儿童传授新常识，还广泛用于各类活 动的组织，是语言课堂活动的主要方式。 讲述法包含叙事、描述、解释等说法方式。根据讲述的内容能分为符合实际的讲述跟创造性讲述；按讲述的心理 过程分为凭感知讲述、凭记忆讲述跟凭想像讲述；按讲述形 式分为叙事性讲述跟有剧情讲述。具体的讲述课类别有讲述 实物、看图讲述、编故事等多种。 运用讲述法的要领是： 1、讲述的语言应恰当、生动、形象、富有情感，能导致儿童的兴趣，如语言的速度、语音的差异、感情的颜色 2、讲述应简明扼要、重点突显。要利用儿童化语言，让儿童可听懂。 3、讲述之前，教师应交代明白讲述的规定；讲述过程中，要提示幼儿围绕讲述对象进行讲述。 4、教师应留意倾听幼儿的讲述，及时予以鼓励跟必要的帮助，但避免用过多的指点干扰幼儿的讲述。

讲解法是指学生借助口头语言向儿童解释跟说明知识、材料、规定、要求等的教学方法。 运用讲解法的要领 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 1、讲解要把握重点、难点和关键，深入浅出，必要时可适度重复讲解。 2、教师讲解的语言应具体、清晰、简练、形象、生动、通俗易懂，符合儿童的理解素养和接受水准，能导致幼 儿的兴趣。 出示照片1，讲述小白兔碰见蜻蜓哥哥的情节下雨前，空气更湿润，小虫子的翅膀沾了水，飞不高。蜻蜓要抓老鼠 吃，所以要飞得更低。 雨前，水下氧气少，小鱼在水中闷得难受，就只能游到水面上来透气。? 谈话法是指用问答、答问、讨论等形式进行教学的方式。教师可以借助提问，引导幼儿运用已有的常识经验回答 问题，借以获取新常识或检查知识、巩固知识。这种方式容 易集中儿童的注意力，激发幼儿积极的认知活动，发展语言 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 22表达能力，提高教学效果。 谈话法比如启发式谈话、再现 谈话、讲授谈话等方式。 2、所提的弊端须经过精心思考，要围绕主题紧扣教学目的，具体细化，富有启发性，既应面向全体幼儿，又要 照顾个别幼儿的水平。

4、教会幼儿注意听清问题，针对问题用响亮声音回答，培养幼儿回答问题的素养和良好习惯。 5、教师应留意耐心聆听幼儿的提问，及时肯定、补充，做出明晰的推论。 描述法是指教师利用形象化的语言描绘、讲述所博士知识内容的教学方法。它会带给幼儿头脑中鲜明的表象和丰 富的联想，帮助幼儿理解事物，获得间接知识，发展形象思 维能力。描述法适用于幼儿园的各科课堂和儿童的各类活 1、语言要绘声绘色、优美而富有情感，把事物描述精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 22得生动、具体、形象鲜明。 大拇指哥哥穿着黄款式的裙子先进去了，看，大拇指哥哥一个一个分开站好了。 小指妹妹穿上黄外套也回来了，有的站在父亲的后面，有的站在父亲的前面，有的站在哥的上边，有的站在姐 的下边，他们离大拇指哥哥不远。 他们的“嘎嘎歌”唱得非常好，奖给她们一颗小豆豆。大拇指哥哥说：“小指妹妹比我小。豆豆给她吃。”? 教师：老师现在把那位小作家画的画帮小朋友看看。你们看看，他画了哪些? 幼儿：绿绿的树叶、红红的花。 教师：这位小作家能会画了，他既在画上画了两只蜜蜂。小朋友说说看，蜜蜂在花上采蜜是如何叫的? 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 实践法是指学生在教育教学活动中，创设多种以儿童为主体的实践活动，在实践活动中，训练儿童的各类感官， 并进一步理解知识、巩固技能、加深记忆的一种教学方法。

实践法比如训练、操作、游戏、表达等准确方式。 练习法是指在学生的帮助、辅导下，通过多次重复地训练让幼儿熟练地把握知识跟技能的一种方法。它是巩固新 知识，形成技能技巧跟习惯的基本原则。 练习法按性质跟特征分为运用技能练习、道德行为练习、心智技能练习。每类练习还可以以分段练习、综合训练 的方法进行。。 1、使儿童明确练习的目的、任务跟详细规定在理解的状况下自觉练习。 2、运用恰当的训练方式，伴随讲解和示范，指出难点和易犯的出错，使儿童获取有关练习方式跟实际利用的清 晰表象。 3、根据练习材料的性质跟儿童的年龄特点，适当分配练习的分量、次数和时间。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 4、练习的方法应多样化，以提升训练的兴趣，避免单调、乏味的重复。 5、练习中应先求恰当后求熟练，逐步提升要求，及时评价指导，让幼儿知道练习的结果。 6、加强某些辅导，及时改正错误，以免产生习惯后不易纠正教案怎么写幼儿园范例，对素质差的幼儿应多给与练习的机会跟详细的给 操作法是指幼儿通过亲自动手操作直观教具，在摆弄物体的过程中进行构建，从而取得知识、经验跟技能的一种 教学方法。操作法包括示范性操作、探索性操作、巩固性操 作等方式。