新课标备课1：教学目标撰写技巧大揭秘

你有没有想过教学目标到底应该怎么写呢？是不是觉得这个问题很简单，但其实并不简单！今天我要和大家聊一聊教学目标的撰写方式，可能会让你大吃一惊！

我们先来看看传统的教学目标写法，都是用“通过……来达成……目标”的句式。在传统的课堂教学中，这种写法是合理的，因为老师主导着教学过程，学生只需要跟随老师的指导就能达到目标。但是现在情况变了，新课程标准要求老师不仅要进行传授式教学，还要进行探究式教学。

探究式教学注重概念驱动、问题驱动和任务驱动。在这种教学模式下，学生有更多自主选择权和发言权。所以如果老师还在教学目标中使用“通过……来达成……目标”的句式，显然不符合探究式教学的实际需求。

那么，我们应该怎么写教学目标呢？这就是一个非常重要的问题！如果我们按照传统的写法，很难适应新课程标准的要求。所以，我们需要找到一种更合适的写法来撰写教学目标。

我建议采用“课程要素模式”来撰写教学目标。这种写法更贴近新课程标准，也更符合探究式教学的要求。在这种模式下，我们可以将教学目标与课程要素结合起来，让核心素养真正落地。

你可能会问，什么是课程要素？为什么它们对于撰写教学目标很重要呢？其实，课程要素就是课程设计的关键因素，它们决定了教学的内容和方式。如果我们能够将教学目标与课程要素结合起来，那么我们就能够更好地指导学生的学习。

在探究式教学中，概念是学生学习的驱动力。通过概念的引导，学生可以在有趣、有挑战的任务中进行深入学习，并培养他们的知识、能力和情感态度。所以，我们应该将概念作为教学目标的核心，让学生在探究过程中获得真正的成长。

所以，采用“课程要素模式”来撰写教学目标是非常合适的。它不仅符合新课程标准的要求，也更贴近探究式教学的实际需求。让我们一起努力，让核心素养在教学中得到真正的体现！

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