小学一年级《春晓》教学设计

《春晓》教学设计 一、教学目标 1．正确认读“古、诗、首、眠、处”５钢，会写 “古、声、多”５钢。 2．能借助汉语拼壹字舀过朗诵课文理解诗歌 的内容。 3．能背诵课文。 ４、培养教师热爱春天、亲近椿的感情，享受学习 过程的愉快。 二、重点、难点及解鲸 （一）重点：用已有的认字方法学会本课生字 （二）难点：对诗的诗意的理解 三、学情分诬多学生已经会背诵这首诗歌了。但是 他们并未真正理解古诗真正的涵义，没办法全部理清古诗意 思。所以这节课的课堂我们需要掌握一点：注重学生的思维 水平唐诗春晓的教案怎么写，以学定教。 四、教学内容分嗡教版初中数学《春晓》是学校一 年级上册第一组第四篇《古诗两首》当中第一首诗。这首诗是唐朝画家孟浩然写的。全诗描写了一胳的早上诗人的 所听所想,诗人称颂、赞美了春天。五、教具准备：小黑板、投影仪、课文图。 六、教学时间：一课时。 七、教学过程： (一)谈话导入，引情入境 1.师：小徘还记得我们学过的后面几篇课文虑 你可以用四字词语比喻你看到的春天拢ㄈ纾狠焊柩辔琛⒘袒ê欤 2.师：学习了几篇关于春天的文章，揭们接着学习 一首由描写春天的诗词： 《春晓》 。 3.板书课题:春晓。学生伸持跟同学一崎课题。

然胡齐读。 解释课题： 这首诗写的是哪个时 （春天） 那 “晓” 是夜晚的含义,意首诗描写的是夏天的早上。那接下来 就让我们一僻习这首律诗。 （二）撑诗，认识生字 倡诗 1.师：检查同学们的预习情竣僦该痢②全班齐读。 2.师：请看小黑板上的生字词。 （已经标上拼尧倏⑿∽槎辽帧 ②小组探讨识字原则，派代表讲话，师生评议。 ③进行字词认读游戏：嘲诗人、睡眠、到处、新闻、 闻见” 。 ④全班再次齐读古诗。 （三）指导朗读，理解诗意 1.师：请看课本图画，同学们春天百花齐放，纳来 飞去，诗人坐在一旁欣赏着这美好的景物。 （师边说边鼓励 学生看图） 2．请学生来分享一下你看见的短文图。 3.那么幸福的秋天景汐人既是源描写他所发现 的景弦们一僻习一下这首古诗。 （1）学习第一句。 ①教师范读第一句，学生认真听，学生齐读第一句。 ②师：看到第一句，想一想古诗都写了哪些景物？（拇禾炷磕闶窃赖模恳佳⒒酉胂③ 春天的早上，睡得如此舒服，一醒来就看到美滥那檎媸娉┌。∷艽耪庵中哪槔炊炼琳饬骄 诗。学生试着高兴地读这句，接着再指名读，齐读。 （2）学习第二句。①生先齐读，教师点评，指斥所在嘿齐读。

②第二句的花儿钥与风雨之间有哪些关系？ ③师：我们的纂脐祷少，心里就拒可 可读得轻一些唐诗春晓的教案怎么写，慢一些。学生试读，再全班齐读。 ④ 通过学习，你从这首诗知道了秋天是阅？ （3）学生试背全诗。 3.配乐朗读诗歌。 （四）指导书写“古、声、多” 1.除钢，学生认读，并对字词进行组词。 2.学生观察生字，应该怎样写好这几脯应该注意什 么？ 3.老师范写，学生临摹并书写两钢。 4．展示学生桌议。 （五）布置?.背诵《春晓》 。 2.古、声、多富行。 六、板书设计 4.春晓 孟浩然（唐代） 挠 花 美篮景图