部编版三年级语文上册第三单元《习作：我来编童话》优秀教案

习作 ： 我来编童话 教学目标： 1.激发想象的兴趣，培养教师独特的想象力。 2.把握故事编写的要素，初步懂得怎样把故事写得生动有趣。 教学重、难点 ： 写出非常完整、有趣的童话故事。 教学准备 ： 学生课前阅读自己喜欢的童话故事。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1.谈话导入：同学们以前学过或听过这些童话故事？比如《骆驼和羊》、《狼和小羊》、《酸的和甜的》你们能用几句话说说故事出现的时间、地点、人物跟故事的缘由经过结果吗？（学生讲述，教师相机评价） 2.归纳童话的特征。 你看到童话故事有哪些特质？（童话中的动物可神奇了，能象人一样会唱歌，也会说话，它们会思考，高兴会笑，伤心会哭。） 3.童话作家们发挥丰富的想象力，为我们说出了那么多生动有趣的童话故事，让我们的灵魂在奇特美妙的童话世界里飞翔！为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀老师带着你们走进童话的世界，一起来试着编童话故事，看谁编的故事神奇有趣。 4.明确习作要求： 请你看习作要求中出示的几组词语，你的心底里浮现出了如何的场景？你想起了什么样的独白？发挥想像把你的故事写出来。写好以后读帮你们唱，看谁编的故事更有趣。

二、点拨引路，学习写法 1.指导命题： 好听的独白题目很可打动观众，让人造成强烈的阅读欲望。谁来说说说，你看见过的童话故事题目是如何取的吗？（可以直接以独白的主人公为题，也可以故事的主要剧情跟受到的启发教育为题如：老鼠开会、山羊智斗老狼、、、、、、） 2.自由选择主人公。 （1）要想编写童话，首先需要找到故事中的主人公，确定故事里有什么角色。 （可以从后面任选一个或几个。如果有必须，也可以添加你喜欢的其它角色，如小公主、月亮。） （2）学生交流。 3.想象故事情节。 （1）在这种活泼、聪明、淘气的童话人物之间会出现一些什么事情呢？请同学相互说一说。比如故事出现在哪个时间、什么地点？是如何出现的？（这是故事的背景原因）之后既出现了哪些呢？（这是故事的经过）结果如何了呢？（这是故事的结果） （2）请老师把你想编的故事的缘由、经过、结果连出来说一说。 （3）师小结 4.写清故事内容，力求生动有趣。 交代明白了故事的背景、经过、结果也是搭了一个框架，怎样能够把这个独白写的知道、有趣呢？ （1）出示范文《狮子和鹿》，生自由读一读这篇童话故事，你从中体会到了哪些？这篇童话故事是如何把故事写生动、有趣的？ （2）学生读后自由谈感受。

（3）小结：编故事时应展开丰富的想像，这样故事能够生动有趣，才能打动观众。 三、生动手编写童话故事，老师巡视个别指导。 写完之后小声读一读，看看句子是否通顺，然后小组交流各自写的故事。 四、团结互助，合作修改 1.同桌读，初次修改。“好文章是改回来的”。请同学们把写的独白与同学交流交流，小伙伴之间合作修改。 2.全班交流讲童话故事的教案怎么写，再次修改。 怎样修改就能让童话故事具体生动呢？大家一起来出谋划策、想想好点子。针对同学提出的难题再次进行更改。 3.总结：同学们的精彩演讲，让同学发现了他们丰富的想象力讲童话故事的教案怎么写，你们修改时的互帮互助让我相信大家编出的童话故事一定会更精彩。 板书设计： 习作：我来编童话 选动植物做主人公 预想故事的缘由、经过、结果 语言明白、流畅 教学反思： 由于对童话这一题材并不陌生，反而对故事内容的设想变得生硬，千篇一律，所以在课堂中我把重点放到引导学生构思童话故事的缘由、经过、结果这一方面，让学生尽可能地把故事情节想象得完整、曲折、有趣。通过范文引路，模仿创作，表达清楚等几大步，让学员找到习作的信心，争取写出有个人特色的作品来。