砪ratch教学设计（多篇）(2)

三、尝试创譻p;

介绍“程蓄分类”和“脚本”。把“程蓄分类”中的“指令”比影积木”，“程蓄分类”是脯类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。

创阻台上自由的走动的Scratch小猫，厂习“动注“控制”和“外观”。

学生操譶bsp;

教师巡视，全班一半学子才能在要求的时间内完成。

四、添加舞台背景及更多的角色

五、课堂小结：

这节课你学会了哪些？

砪ratch教学设计

教材分?p>

本节课是scratch的莆，学生在本课的学习之前，没scratch程轩础，揖课的内容有着重要的助推祝从教材的内容角度分尉课的课堂重点在于scratch枝能模块的了解。

学情分?p>

六年级的小孩对电脑早已有一定的兴趣跟自职的素质，对于这刚痞该特别感兴趣。本课设计的内容是基础部分，咬习的过程中注意学生的实际应用，引导学员将本课内容充分训练，便于学生把握。在原有基础上锻炼学生进行训练巩固，达到灵活采用的目的。

教学目标：

1.知识与技能

（1）乘解scratch的界面。 （2）识记软件的枝可模块。

2.过程与方式

（1）结合实际，熟悉模块的功能。

（2）通过具体的程衅握scratch的基本编程过程。

3.情感态度与价值观

培养教师对于编程的学习兴趣，激发学生的躯。

教学重点：

Scratch界面的了解及模块的使用。

教学难点：

Scratch程写行。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

同学们喜欢玩电脑游戏孪师就满足一下船给带来肝戏。有谁上来玩一下？

赠？是不是拒好玩，你们想不想自己制追？北，等他们学好了这高，自己追不是问题，那这究竟是复工具?

它就是scratch！揭们就一葡识它。跟同学一苹下它的发?p>

二、小组合捉薬tch的分区功能

1、认识Scratch的窗口分区。

（课件崇面分区图）

师：咱们看一下一共可以分为几纯（生回?p>

同学们回窜正确那他们想知道每给的功能?p>

2、辰酥区的功能

这六给上都有不同的按钮，不同的功能，同学们想不想自己去探寺呢？

下面我们就以小组为单位，进行一最，每搁选曾然航锁有什么功能能状？看那搁探甩能最多。学生小组合紫师巡视辅导。小组派代表说场组探甩能。

三、演示监程

刚才同学们通过相互合籽经探怂Scratch不少的功能，现在我们可以开始制缀的第一腑了。如何使小猫动曝？Scratch里所有的动画都是通过脚本控制的，所以我们应帮小猫搭建脚本。 老师演示让小猪前进10步的脚本搭建。

移动10步是不是不太矛那可不能移动快点呢？这遭究

脚本控件里的数字都是可以自己修改的，只要我们把10改成其它数就可以了，比如改成30，我们一苹下，是不是移动快了。

下面同学们自己试一试。让小猫动疲

看来醇会了，编写程协不是很难，那么以下我们再进行一搁态看看除了使小猫掀动，你能够使小猫状？

四、全课总结

在本节课中，我们一瓢了新的编程工具，还令小猫动了疲在耗学习中，小猫还有更多的功能等着我们呢。

板书设计

1、认识scratch

1、认识scratch 软件

2、认识scratch的界面

3、探究scratch软件

课杭

在本课的课堂过程中，在小组活动的助推下，学生的积极性比较高，课堂气氛也非常活跃，学生可积极簇发言,部分学生无法及时把握，部分学生理解不够透彻，但是同时也检查到了教师的把握程度，教学过程中评价性语言采用的只是灵活，对学生的评判方式多元性未能利用彻底。面对这种弊端自己应该非常拼命学习。很多难题考虑还欠周全，希望在以禾学中尽力走效课堂模式，多多网络学习，精心设计课的每一岗，追千有趣的的信息技拭。

砪ratch教学设计

硁bsp;Scratch软件

教学目标

知识

能力

1、了解编程的意义

2、了解Scratch的枝可，认识Scratch界面的基本组成。

3、了解Scratch命令的基本使用方式。

过程与

方法

1、通过制孜戏的方法，让学员理解Scratch软件的基本命令

情感态度

价值观

1、通过小组合装，让学员体会到团队的力量。

教学重点

Scratch命令的基本使用方式

教学难点

使用“移动”“面宵令

教学资源

多媒体教室、Windows 7系统

教学过程

教师活动

学生活动

二次备课

教学导入

师：同学们，老师帮带来了几张logo的照片，看窜不能猜肠的软件的昵称。你们明白最号小猫logo对应的硬件是哪个聅p;？这就是揭们即将认识一位新舗bsp;Scratch。 板书课题

1、学生认真回处的问题。

2、带着问题去学习本节课的内容

新课教学

1、Scratch?p>

学生通过阅读书上内容，教师找一名学员介绍Scratch。

2、苙bsp;Scratch软件

教师澄件，学生通过阅读书上内容，认识Scratch界面 学生苙bsp;Scratch，自己熟悉复钮 教师找学生讲解。3、Scratch命令的基本用法

命令类型 学生借助阅读书上内容，共同完成学生提呈题，找生回闯绦钋拿盍街掷嘈褪鞘裁矗刖倮得堆命令 泣令

命令的使用与删除 学生借助阅读书上内容，共同完成学生提呈题，找生回?p>

1）如何使用命令

2）如何删除命令

小组合装，探究回存回处的问题

学生认真反思，并试着完成老师帮的任威

巩固练习

1、布置任蝞bsp;通过教授的演示和讲解，独立完整用键盘控制小猫的四竤p;。

1、独立探讨，探松的方式，并归纳常

1、布置任蝞bsp;1.为角色添加舞台背景。

2、用变量的方法统一控制小猫移动的距离

1、学生认真反思并根据应巧教授布置的任?p>

总结评价

1、组织教师填写教材的我的收?p>

2、请师生代表谈本课学习的收皇时予以鼓励跟评价。

3、总结本课：

1、本节课我们学习到了哪些？找学生总结，最挺结

1、在教师的鼓励下，回顾本课内容，对自己的学习过程跟学习结果桌价。

2、交廖的学习经验，与战友互相疲

板书设计

硁bsp;Scratch软件

1.界面2基本命令的使用

教学反思

本节课课堂气氛活跃，教学结构完整，充分发挥了小组合装的赚让每一位学生参加进来。最悍的设计为整节课的氛围上升至了一改高度。本节课唯一遗憾的是没有椿，无法完全展现动画跟课件的内容。