aieiui教案设计及课堂反思

文档一、导入 小努你们好！就在今天，我铀六位老牛听说我来开会，就嚷嚷着要共同来，你们欢迎麓乓恼疲野阉乔氤 （放椰贴上拟人化的单韵母图） 熟悉颅来介绍一下？指名读。 如果幢子还认识篓厨迪母）开涣。 这几位老殴托我带了点来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它孪师希望全班小偶能作为爱动脑的好孩子。 （导入的语言亲切有趣，赋予单韵母以生命，使原本平淡的复习也更加趣味盎然。导语还更有激励性，邓学生学习新课的兴趣。） 二、学习 ai 揭们要在一瓢新的韵母。 （一）引常栏丛夏 小糯黑板，我们让六位老呕刚趁给准备学的韵母，好颅帮助人们？（指名上来挪卡片） 瞧，他们你挨着我，我旁边你，空趁给爆多友好啊！哪父发一赴挨”这肛？ 板：ai 你们有哪些发现？（ai 是 a、i 手拉手荷的） 是呀，两赶母合在一栖组成新的拼音，它叫复韵母。（嘲复韵母”三字，注拼寅读。 （过渡到新课的学习十分巧妙教案的教学反思怎么写，无关侥挪开字母卡片也成为了生动的课堂资源，学生亲身动手操孜牢记住了读尧且在这种的情境中笛 有的心得去观察 ai 的特征，复韵母这改知识点是教师芝学习发现的， 不是第三者给予的，学生的成就感油然而生。

）（二）读准 ai 谁将要会读这赶母了？指名读。 我唱清了，还看清了。发 Bi 时口型要变化，由 a 慢慢地滑希就请小老 师领戳三遍。 指名读。纠正。齐读。文档目前，杨老师想跟小畔赚谁愿意和我合祝ㄎ瘴帐郑┪蚁衷谑亲谀媳叩男∨闶俏业耐馈 请你读 ai，读 三遍。（生读，师翘聘：你真扒常好。）现在我读，你唱。（师故意 读错，请同学纠正。纠正毫，请同学表扬） 锨这样你读我唱，我读你听，小裴不会？请一组合祝（表扬 他们合总好） 现在同桌小畔琢 ai 。 指名读。齐读。 （拽生的割异，让会读的 孩子充分展现自己，享受成功的愉快。 教师以学习伙伴的身份参加学员的活动，使老师极具亲和力，学生在真实，生 动的师生互动情境中蜗装的方式，学生之间的合装才能真正落到 实处。） （三）读 ai 的四声（砤i 的四声） ai 的四声会读略己读读，先按着顺鞋再倒回去读读。 指名读。开涣。 现在我跟一位小彭演一覆请他们看了好 ai 四声中的一敢痪浠啊＃ㄊ蜕拷驹诮蔡ㄇ埃ξ⑿ψ庞檬指耐罚 （取匙兔）你们看，这是一只──（小白兔），对，她的名字里就藏 着 Bi，是那肛？（白） 有一首儿歌是听小白兔的：小白兔，白又白，两只眼睛竖疲爱吃芋头 爱做菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首童谣里能藏着好几 呢！你注意到了拢幢硌菟祷昂投炼栌炝巳谇⒌难胺瘴В俺渎秩ぃ捌匆识字，和发展语言结合片培养了教师的语文综合素质。

） 三、课中休息 刚才我们学习了 ai 的许多知识，揣得既快又好。 小抛儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得轮在我们一讫这 首歌，代着一片我们还可以加上动专听唱《拔萝卜》，师带领学 生表演。） 四、学习 ei （一）读准 ei文档小努拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐 ei 哟 ei 哟地拔萝卜， 萝卜一定拔得既快又多。ei 哟 ei 哟的 ei 就是我们姜学的第二赶母。板：ei ei 由那两赶母手拉手？谁会读？ 指名读。请注意，读这脯口型也要变化，而且要读得短一些。师示范。 再指名读，齐读。 现在稍微加速点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀──（生：ei、 ei、ei）,用点劲呀──，齐心协力──，加油干那──。 （学习的力量来自父母的衷。拔萝卜的游戏巧妙贯穿在 ei 的学习中， 这样有趣的语文实践活动最可吸引孩子，孩子真正活片动扑。在活动 中掌握读耶固读药 （二）读 ei 的四声 （畅自己读一读。顺泄懈名读。 现在我们又要同桌合赚这回读书上 ei 的四声。先翻到。北边小琶 手指着四声考同桌，他读得好，你表扬他。请一组试着合专示范） 游戏：听同学说一句话，想想其中的 ei 是第几声，用手势表示。

示范一下。 小耳朵真灵。闯谢苹读。 齿莓图。这是哪个？里边藏着 ei 的第几声？看着图 臣娃娃。喜欢骡皋很可爱，他脸上也藏着含有 ei 的乙找 看。说一句话。 场公鸡。小青蛙叫喔喔。摇摇──（尾巴）歧。又有哪些发现？ 说话。 （四声的学习不是孤立的，给予了生动的情景和语言环境。） 五、学习 ui （一）读准 ui 尾巴的“尾”含有 ei 的只是在 ei 前面加了 u 的伊成 uei，但我 们不用这种写法，而是写成 ui。板写。 你会读赂名读，齐读。 我们再玩阜，模拟山谷回声。师：ui—，淬好！生：ui—，茨愫茫∈Γ簎i—，我喜欢你！（生处：ui—，我会念 ui 了！（生答）文档（根据每父的不同读毅，设计正确的游戏，时时体现锄自质导疃寡硇氖贾沾υ诟叨刃朔芎图ざ小＃（二）读准四声 超开涣。 看杨老师庄足用 ui 的四声说话。（把衣服取下，再围在头部上） 诚虎图。用 ui 说说老虎。 真不错，小脓得很高。 这里有一首儿歌 P27 小白兔 小白兔，穿棉袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴教案的教学反思怎么写，胡子翘，一动一动总 在笑。 读一读，找一找，哪些字含有我们涧的韵母。 在生活中含有 ai、ei、ui 的翼多，你们去找找，一定会有更凑唬ㄒ佳娇瓮馊フ液 ai、ei、ui 的倚效地把课内学习镶延 伸。

） 六、指导书写 这堂课小脓习了 ai、ei、ui，学得很好。现在我们要学习源好复 韵母。 （畅这是么的 ai、ei、ui，你们看好不好？为什么？（分得太开） 源就好了？ 我们都可写好，谁上来写一写？（四位学生，四块四线岗板，其余在 书上描红） 他们注意到了复韵母是一稿，不能分开，写得不错。你们注意到了潞茫目挝颐蔷涂旖崾耍∨昂苋险妫栈矶嗨Ｗ 侯老师想献给他们一首儿歌当罪： 走路要学小花猫，轻手轻脚静悄悄。坐着要学挫，挺胸抬头精桑 不要学那小青虾，弓背弯腰真糟糕。 愿蹿生活大学小花猫，在课堂上学挫，好不好？下课。 （引导学生看么的字，让学生在观察、比较、议论中自己病现写 好复韵母的技巧。充分相信学生自己可写好，学生扎实观察，细心书写，得到 老师跟朋友的认可盒一种成就感，这种成就感又会成为一种动力，激发他 们舰自眷、练习。）文档总评：这是一节很成功的英语拼咬课。重色有： 1、创设情境，让孩子们在有趣的活动中学习，在数学实践大学。“拔萝卜、 模拟山谷回声”这些活动使师生在切实的参与中耽耳、口、手、脑去 完成活动中的釜卿分激发了师生的学习兴趣，使教师一直在愉悦、轻 松的气息中，学习常识，发展能力。

2、相信学生的学习能力，放手使它们自己去观察，去摸衰实践，体验 发现的真谛，体验学习的妙处，享受成功的开心。尝试合装，学生在 自芝相交隶相帮助。 3、把学习拼尧展语言有机结合疲在四声的学习中，老师联系学生 的生活心得，联系语言来帮助学生了解巩固四声，丰富的理性知识促使了教师 的学习积极性，拓展了认知，并且培养了教师对语言的兴趣，发展了学生的语 言能力。 4、体现了学习英语拼叶字教学的整合，学习英语拼铱的智为 了帮助认字，教师在学习英语拼椰时，联系相应的汉字跟语言，边学拼冶呷虾鹤郑叨炼绦≡衔模澳谌荻嘌菀滓难靶巳ぃ 让学生及早尝到学拼疑就感，在识字的过程中既巩固了拼臆力。