五年级下化学总复习讲义

总复习

第一课时

复习内容:因数跟倍数。复习分数的含义和性质。教材第138页1、2、3、4、5题，第141页1、2、3、4、5题。

复习目标：

1、通过整理复习，使学生把握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区分。使学生进一步理解分数的涵义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系有哪些不同。

2、掌握2、5 、3的倍数的特点，掌握求素数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方式，逐步培养教师的抽象思维能力。理解跟掌握分数的基本性质。能够熟练地进行分数的化简和分式，会非常分数的大小。

3、巩固分数与乘法的关系，真分数和假分数，分数和整数的互化等。

复习重点：自主梳理知识，形成自己的思维结构。能够熟练地进行分数的化简和分式，会非常分数的大小。

复习难点：辨析和理解知识间的差别和联系。

教学过程

一、复习因数和倍数

（一）巩固相关概念，理解他们的差别与联系。

同学们回忆一下，有关因数与倍数我们学到了何种？介绍了这些概念？

板书概念名称，并使学生写出每个概念及概念之间的差别与联系。

（引导学生深入理解相关概念复习教案怎么写，并产生相应的知识网络。）

（二）巩固练习

１、复习自然数、整数、奇数、偶数、质数、合数。

（1）在2、3、0、91、0.25、1、65和50中，（）是自然数，（）是质数，（）是奇数，（）是素数，（）是合数。

（2）教材第138页第2题。

学生按照题目要求说出答案，并集体交流。

将其中的合数分解质质数。

问：质数与分解质因数有哪些不同？

（3）师总结：自然数按能够被2整除分为奇数和质数。自然数（0除外）按因数的个数分为1、质数和合数。

2、复习因数、倍数、最大公因数、最小公倍数和互质数。

判断。完成141页第1题（引导学员完成，教师订正）

补充：（1）一个数的倍数都比它的因数大。（）

（2）4．2÷0.6=7，我们说4.2是0.6的倍数。()

说明：“4．2是0.6的7倍”是对的，但几倍与倍数是有差别的。因数跟倍数只在小数范围内研究。所以，我们不能说0.6是4．2的因数，4.2是0.6的倍数。

（3）24÷6=4，我们说24是倍数，6是因数。（）

（4）是互质数的两个数一定是质数。（）

问：互质数与质数有哪些不同？

（5）两个质数乘积的积一定是合数。（）

（6）如果一个自然数是6的倍数，那么它一事实上是2的倍数。（）

小结：一个数的因数个数是有限的，最小是1，最大是它原本。一个数的倍数的个数是无限的，最小是它原本，没有最大的倍数。

3、复习2、3、5的倍数的特点。

做教材138页第1题

学生独立完成，说一说自己是如何想的？

4、复习最大公因数和最小公倍数。

完成第141页第2题（让教师独立完成，集体订正）

小结：当两个数是互质数时，它们的最大公因数是1，最小公总人倍数数是他们的差值。当较大数是较小数的倍数时，较整数是他们的最大公因数，较大数是他们的最小公倍数。

二、复习分数的含义和性质

（一）同学们回忆一下，这部分内容我们学到了些什么？

（二）、巩固练习

1、复习分数的意义

（1）填空

5/6吨表示把（）看作单位“1”，它的分数单位是（），再添上（）个这种的分数单位就是1吨。

3/4表示（），它的分数单位是（），它有（）个这种的分数单位，再添上（）个这种的分数单位就是最小的质数。

（2）教材138页第3题。

（3）有9吨煤，每次运走它的1/10，（）次能够运完。

（4）判断

3米的1/5和1米的3/5一样长。（）

一堆货的1/4一定小于1/4吨。（）

小结：当一个量不能用整数个计量单位来表示时，可以用分数来表示。即分数可以表示一个量，分数还可以表示两个量之间的关系。

（5）分数与除法有哪些联系？又有哪个区别？

（6）用分数表示以下结果。

25分=（）时

3080千克=（）吨

4平方米5平方分米=（）平方米

2、复习真分数和假分数

分数X/5，当X=（）时，它是最大的真分数，当X=（）时，它是最小的假分数，当X=（）时，它的分数值是2。

3、复习分数的基本性质以及应用

（1）分数的基本性质是哪个？它与商不变性质有哪些联系和区分？

（2）什么是化简？什么是求导？什么叫最简分数？约分和分式都应用了分数的基本性质，它们有哪些不同？

（3）教材138页第4题，141页第4题。

（4）我们还学习了相当分数的大小，包括同分母、同分子、异分母异分子的状况，它们分别是如何比较大小的？

（5）教材138页第5题。补6/7（）8/9

说明：还可以灵活使用以1为标准，以中介分数作标准的方式非常。

4、复习分数跟小数的互化。

（1）教材141页第5题。

（2）下面这些分数可以化成有限小数，并表明理由。

7/1211/165/1513/30

三、课堂小结：请同学们谈谈今天复习的感受。

四、全课总结：这节课你的收获是哪个？

板书设计：

总复习

一、因数和倍数

二、分数的意义跟性质

教学反思：通过整理复习，学生把握了素数、倍数、质数、合数等概念，知道了有关概念之间的联系和区分。学生自主梳理知识，形成自己的思维结构。能够熟练地进行分数的化简和分式，会非常分数的大小。

第二课时

复习内容：复习分数的乘法跟加法。复习空间与图形。教材第139、140页6、7、8、9、10题，第142、143页9、10、11、12题。

复习目标：

1使学生进一步弄清分数加、减法的含义和推导法则，能够非常熟练地进行分数加、减法的推导。进一步掌握图形的变换方式，掌握对称的常识，对图形的旋转有很深入的了解。

2会利用加法的运算定律与乘法性质进行简便计算。提高学生的推导能力，并用所学知识解决简单的实际问题。

3使学生进一步掌握长方体和正方体的特点，能够根据表面积和重量的意义正确地计算长方体、正方体的表面积和重量。结合生活中的例子巩固不同体积、容积单位的表象，更认真地掌握体积跟容积单位，并可正确地使用表面积、体积跟容量的单位，熟练地进行单位间的换算。

4、增强综合利用知识的素养和应用观念。

复习重点：提高教师的计算能力，培养学员的应用观念跟能力。会计算长方体、正方体的表面积和重量。

复习难点：培养教师综合应用所学知识解决实际问题。

复习过程：

一、复习分数的加法和乘法

（一）同学们回忆一下，这部分内容我们学到了些什么？

（二）、巩固练习

1、分数加减法的法则

教材139页第6题，去掉最后一题，补2—2/3。

指名板演，其余学生在练习本上独立训练，集体讲评。

问：同分母和异分母分数加减法怎样计算？

（指名回答，其他朋友补充，注意关注这些学习吃力，爱溜号的同学）

小结：同分母的分数相加减复习教案怎么写，分母不变，分子相加减。

异分母的分数相加减，先通分，再按同分母分数加减法的定律进行推导。

2、分数加减混合运算

（1）教材139页第6题最后一题和课本142页第6题最后一题

问：说一说分数加减混合运算的运算次序是如何的？

小结：加减混合运算的次序是从左向右，有括号，先算括号后面的。

（2）教材142页第8题，说说你是怎样想的。

3、分数简算（分别说说运用什么运算规律）

3/4+2/9+1/4+7/9

3/7+4/9—1/7+5/9

3/4—3/5+1/4—2/5

（三）小结：加法运算定律：a+b=b+a、（a+b）+c=a+（b+c）；减法的性质：a-b-c=a-（b+c）、a-b+c=a-（b-c）

二、空间与图形

（一）复习图形的变换。

1、复习基础知识

同学们回忆一下，在图形变换这部分内容中我们学习了这些内容？

让学生看教材相关内容。

下面我们结合具体题目看你们掌握得如何。

2、巩固练习

（1）教材139页第7题。（注意要求学生说想法）

图一通过怎样的变化得到图二？

画出图二的对称轴。

（2）教材143页第11题。

学生在附页方格纸上练习。

（二）、复习长方体和正方体

1、复习基础知识

（1）这部分内容众多，同学们要真正理解相关概念跟特点，学会对比记忆，先看看主要内容吧。

（2）长方体和正方体的特点有哪些不同点及不同点？（出示表格，略）

（3）什么叫长、正方体的表面积、体积？

有关表面积和重量的估算应把握这些推导？（出示139页的表格）

（4）容积和密度有哪些关系？结合生活中的例子，巩固不同体积、容积单位的表象。

理解并记忆单位间的进率，能熟练进行单位间的换算。

2、巩固训练（注意要求学员说想法，培养学习英语的逻辑思维）

（1）P140页第10题

（2）P142页第10题

问：这块铁皮折成哪个形状的盒子？

盒子的长、宽、高分别是多少？

自己独立解答，教师巡视指导，提示注意结果化单位，最后集体订正。

（3）P143页第12题。

问：题目实际上要我们求什么？（求水的重量+铁块的直径与玻璃缸容量的差）

根据题目条件自己试一试。

三、补充练习

1、选择

（1）下面的图形不是轴对称图形的是（）

A长方形B等腰梯形C平行四边形D等边三角形

（2）长方形有（）条对称轴，圆有（）条对称轴，正方形有（）条对称轴。

A1B2C3D4E无数

（3）从6：00走至9：00，时针旋转了（）

A30度B60度C90度D180度

（4）有一个正方体，若将棱长扩大2倍，这个正方体的容积扩大（）倍，表面积扩大（）倍。

A2B4C6D8E16

2、用一根线绳捆扎一个礼盒（图略），结头处的缎带长40厘米，捆扎这个礼盒至少应该多长的丝带？

3、把一个长60厘米的钢条焊成一个正方体模型，这个正方体的表面积是多少？体积是多少？

4、一个铁皮油箱，长和宽都是25厘米，高40厘米，做这个油箱至少用多少立方分米？能装汽油多少升？

5、某校用白灰刷墙教室的四壁和屋顶，室内长8米，宽6米，高4米，减去门窗15平方米，如果每立方米用石灰0.25千克，共用多少千克石灰？

6、要做一个长方体的玻璃鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米。现向鱼缸内放入160升水，缸内水高多少分米？

四、总结：谈收获

板书设计：

分数的加法和乘法

空间与图形

教学反思：

通过复习,学生进一步弄清了分数加、减法的含义和推导法则，能够非常熟练地进行分数加、减法的推导。进一步掌握图形的变换方式，掌握对称的常识，对图形的旋转有了最深入的了解。