小学语文教案教学小结

小学语文教案教学小结【篇一：小学语文课堂教学反思】小学语文课堂教学反思 新城一小张素香 在学校的语文课堂的过程中，教师为了培养学员对汉语学习的兴趣， 经常利用游戏， 椅戏深受学生的喜爱，使教师在欢乐中学习数学。激发师生对 英语学习的兴趣， 在教学中我们必须诅下几点： 一、 面襄，分层教学 在游戏教学过程中，如何看待优中差生。我们设计的游戏应重视面 襄学生，难度 适中，让醇参与。可以依据学生的肛质，性搞，记忆 力反应速度等，沂┙蹋植阋郧行У募だ拼傺欢仙辖 孜戏的组织工仔躺，活而不乱。小学生天性爱游 戏，争强好胜，有 些学生状容易忘涸，哨课堂上，有时会情不自禁地高 声喊，椰首 先，有起初游戏之前讲清规酝律要抢分标准。在游戏过程 中仍然还郴些 混乱，要可理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲明白，在集 体活动中，处 该祖匀 适时适当 我觉得不能力擎俱到，游戏过多，而核纸萄谌莸慕彩诤脱盗罚盅英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏需要为 课堂教学服伪 他作为一种摆设，磺为游戏而游戏的时何堂游戏就失掉了 他的了。英语 三年级下册第四单元第五课时教学反思 本节课内容较少， 认识学习四妇水果的词组：banana, apple, strawberry, grape. 其中 strawberry 的读已点在由照片导入单词毫和录咬生当教师领读最荷杓屏艘桓 找的活动来巩固这甘.但课下细思量，其实怨是在我。

我只 让学生从形，医辛苏宓母兄埃兀皇腔档啬７拢挥信宄 什么这么发议 课时有 老师建议将这甘分成两个别来教。真是一语惊醒梦中人，这阜ㄎ乙 曾不止一次地用过，但缴于心理素质差，太浆竟没有想频本终 迷。 1、游戏活动设计众多，课堂气氛活跃，但游戏有形无稍诩觳楦聪敖锥紊杓频目恋ゴ视蜗罚蝗昧脚叛粒哺 面 不广，且节奏慢。如果节奏再快一些，让全体学员参加，不溅 了解了每 二、组织得法，严窖闹墩莆涨榭以赡屑湟不嵝纬删赫 2.猜一猜这腐信息差不够囱巳げ桓摺Ｈ宦冻〔糠郑菥植坎抡澹稍被猜物品的尚，让学员充分练说所说单词。 3.找一找这阜是为突破 strawberry 的读一难点设计的，但在活动时鉴于没讲清游戏规 砸东嗡离目标近时要高声读句子，反之，声彝。从高 到低这抚生把握得不好，致使找东围生很无奈。其实，当 时我即使示范一下这阜，学生立刻就会茫这阜状 会更有趣味性。 4.歌曲教学方面。学习歌曲是本节课的目标之一。课始了这首 歌，单 词掌握之好学生学听此歌，我先领读歌词，之骇生 跟录遥无奈 歌中生词较多，学生只听了概。也没有学会此 歌。 上一节课容易，上一节好课，上一节优质高效的课却更不容易。

好 课应 铅不教学设计应成重，学情、教具、学法、教法也应 一并考虑， 而且应以人为本，随时滴堂教学。小学语文课堂有效教学 新城一小张素香 小学语文新课程为我们一线学生衷、创造性的发挥提供了非常 广阔的空间，同时也为学生的课堂运最囱度。新课程提倡 教师“用课本教”，而不是“教教材”。椰教师在进行教学内容设 计时，不能局限于教材而剑廖本上，而是应全面细致地了 解教材的特征跟编写意图，熟悉教材内容，根据学员的实际水准和 教学的实际应该，科学而合理地重组教材，从而可深入地理解跟准 确地掌握教材，达到灵活采用并赶超教材的境界。我们应在“读”上 下功藩把“死”教材读“活”，要读衬的深度与广度，读巢牡暮嶙萘⑻蹇缓芙泻侠淼慕萄杓啤 1 .准确定位目标，教师只有在教学前准确、全面地定位好教学目标， 并且在课堂教学中尽力推进缚标点，才能超过良好的教学效果。 在建立跟表失目标时，知识应从技能立意，技能要从策略超 并且目标的完成还尽量要有行为体现。准确定位教学目标，我们不 酱到教材所呈现的感知目标，还要锰材所含的能力目标， 更应挖灸背禾含的情感目标。这样， 课堂教学就有了媚方惜的综合素养也随着课堂教学任卧猜瓿桑玫讲煌潭鹊挠行Х⒄埂 2.拽生的实际水平，教学活动的最后目标是有效推动学生的发 展。

我们在教学设计时，要以充分拽生已有知识经验为前提， 教师设计的备课要符合学生的实际情寇密地考虑到学生存在“已 有常识经验跟思想方式基础”的事实。并按照这一特征来确认教法， 力争达到教与学的统一。保证学员把握知识的有效性。椰在课 堂教学过程中，我随时随地关注学生的反应，并按照学生的反应随 时吴己的教学方案。 二、精心设计课堂教学活动 1. 组织有效活动 一节有效英语课的岗中，复习旧知要撰练和实用，导入要 有利于新知的呈现，教授新知要突晨和创新精僧固新知要 注重时效。在新课程变革中，构建以活动为中心、以任翁学为 途径的课堂模式一直是学校数学课堂所追琼想境界。活动在小 学英文课堂教学中飘分重要的祝在课堂中，待学生可 够设计丰富多彩的活动，但在设计活动时通常只重视了活动的创意 性跟学生的衷，而核活动的有效性，从而造成活动廖式，表里不一，这样不但学生基本素质得不到提高，而且教学任文岩酝瓿伞Ｒ颐且谧⊙镅匝肮媛珊筒煌 生理、心理发展的需秦点的前提下，依据所学知识的难易程度 和学生的实际水准，精心设计每一项活动，使活动具备能操赚 同时还要考量活动的实践性、交际性、自症探究性和拓展性等 多种椰使每一腐在目标指引下有机地联系片并鼓励学 生在参与活动的过程中超过教学目标。

学生在真实的情景中教案课堂小结怎么写，很好 地把所学语言用于日常的交际中，培养了教师灵活运用语言的素养， 学生学得非常愉快。 2．仔效反馈与评价 学生在切实参与活动的过程中，老师应有立即有效的反馈与评价， 引导并帮助学员更好地掌握知识，提高素质。 (1)适时性。要按照学习内容的性质选员的契机。在进行语言技 能的操练时，教师反馈要尽快，学生姿立即给予肯定，可以云渥孕判摹⒂淇旄泻妥院栏校⒂兄诒３忠延械闹丁Ｈ绻了，立即告知正确船及时在头脑中消灭错污迹，建立正 确的概念。 (2)圃。学生装话状馈要有圃。有些 错紊于学生不会灵活运用所学语言知识而避免的，这时教师只 要稍一点拨，学生便可自己改正。 (3)激励性。教学的艺授于传授的本领，而是在于鼓励、唤醒和 鼓舞。椰教师要在自己的教学反馈中借助自己的表情、语言、 扇多一些热情引导，少一些惩罚。对于差生和缺少自信心的学 生最需要这么。学生装 豁时，老师说一句：it doesntmatter.都会消除学生的介惺蛊浠匙帕己玫男奶绦灿胧导 (4)具体性。学生潮，教师对于这些错乌帮撤闯咴僮劳嘈偷奶猓杓笆鼻炕Ｊ率抵っ闹 识学习同教学更持知识跟随憨的反馈的清晰性有明显的正 相关。

学生练习正确时，要钾予以表扬，指尺体的优 点，不能只笼统地说：“good!”“, excellent!”这样有利于学生扬长避 短、精益牵 (5)针对性。要对于学生的特征与复评价。对差的学生、自信心 颧生多激励，多提供参加机会，对其进步要尽快地予以赞扬。对过度乐观的学生不仅赞扬之外，还要指郴足之处，这样既是 褒奖，又使得学生学得更多更细些。 三、积极推进课捍思活动 教案的价值并不节于它是课堂教学的准备，教案滋师教学 思想跟步骤轨迹的记录，也是学生了解自己，总结教学心得的重要 资料。在教学实践中，课堂一旦放开，真正活跃片都会有很多 突如其来的可变椰学生的一甘、一涪难”、一涪事 件，都会对原有的课堂设计提辰。教师在课衡些突发事件 记录下来，对自己的课堂观念跟教学行为、学生的体现，教学的成 功与失败进行理智的分唯过反省、体会和感卧帮助自 己总结和累积经验，形成一套能适应教学变化的、能齿驭课堂 教学知识体系的本领，以晕堂教学的有效性。 四、重视自身业硒和文化的交融 提高课堂教学有效性的关键既在于学生衷的提高，更在于教师 引领啄发挥。一柑师分文应入木三分，处理教材要精 巧适度，推陈超驾驭课堂应淡定自日放自如，这些无不来 自于理论的洗濯和实践的历炼。

英语学生不竭备其他科目老师 所应具有的基本教学技能，更要知道日本的人文历史。我们可以通 过自学、培训、进修并且与同行讨论、交廖加学石等方式 提高和演进自身能力。 总之，课堂教学必须是一种有目的的、讲擎的活动。有效性才 是课堂的生命。我们学生只有踏踏实实立足于平日的教学，去除华 而不实的花架子，去除追勤效益的世俗观念，在学习葫， 在实践杭，在思考壶，在改进骇习。如此地勤于钻研 与探塑轴高自己的课堂教学水准，必可最低负高效地完成 教学任务。【篇二：小学语文课堂反思】小学数学教学反思 小学语文课堂是数学教学的匙段，这一阶段的教学效果，直接 影响学员中学阶段的学习，所以学校数学基础教育至关重要。那么 耘能提升学校英语的效果呢？要按照儿童的心理特征，选院闲⊙谖兜慕萄Х绞椒椒āＪ导っ⑷肭楦小⒓し⒀ 情，培养创新精散挥交际能力，培养创新素养和智育、智育相 互渗透，完善教学过程是行之有效的教学方法。一、在数学课堂过程中，老师如果总是盯住学生的软硒不 对她们的顺利确的评判，就会压抑学生这些朦胧的、零碎的、 不成形的观念，从而阻止了创造性的发展。椰教师需要恰当对 待“异想天开”，采用正确的评判方法，注意客观、公正、热情、诚 恳的心态，满足人们成功的必须，谍极性。

在实践中，我注意 捉点： (1) 注意评价的鼓励性 面对精彩的回匆们要舍得掌声。但在对教师进行正确的表扬的 基础上，也应注意阀生错谓法。教师教学上一直运用的一 句“no,you are wrong.”常常让回揣生积极性一落千丈，伸 伤了他的自赚这样不利于学生发挥创造性，不如把它换成善意 的话，如“i don’t think so.”“ please think it over.”“maybe you’re right.”“really?” 它们听莆睿坏寡菀捉邮埽以怂堑淖孕判摹 (2) 注意评价的层次性不同程度的学生，我设以不同程度的应洽 分层次评价应桥等生通常予以高要抢价，希望你们不满足 于状况，更上一层楼；而胡恐怕给予肯定、鼓励的评判，运堑淖孕判模堑淖宰＝淌σ哑谕 理解、宽容地看待学生，相信它们会获得进步，簧功。给予积 极的评判，才能维持它们的积极性，使人们宗思，创造力才能 得以继续的发展。 二、 激发学生热情，培养创新素养 20 世纪 90 年代以来，国际外语教育研究界提潮前，外语教学 法正处于转变之中，其特征是在学生的直接教授与同伴及小组活动 之间寻氢。

外语毕竟不是我们的母语，如果不重视培养教师热 情，往往会使学生剧步难行，从而让学生造成畏难情刑师 应充分利用小学语文课本内容简单易懂，贴近生活，富有情调的特 点，创设课堂学习情境，激发师生学习热情。在热烈紧张、轻松自 由的课堂氛围中，在自由地教与学的活动中培养教师的变革能力。 通过改变学生 “满堂灌 ”、学生被动接受的单一的教学信息传递方法， 有讲有练，精讲精练；有动有静，动静结合；有脾有节奏，使 课堂上富有朝气、屉激情。促成情感互动、师生互动的局面。 “互动”指在课堂过程中，通过学生思维互动、师生感情互动、师生 实践性活动的互动等，形成多维互动关系，充分展现了老师的肿把闹匚弧Ｔ谑凳┕餐瓷璧母榫爸校狗岣多彩的语言实践活动。我们可以通过角色模拟，展现对话场景。例 如：在课堂中学语文第一册第时，我让学生分陛 li shan、 helen、alice、tom 上台自由发 挥即兴演奏对话，通过动装语言，生动形鲜现教学内 容、使较长的对话在轻松、活泼的氛围中学会了。又如：在教学钢 笔、铅笔、狭、卷笔刀、尺子、铅笔盒的一些词汇时，教师能 准备相关实物放在一纲宝箱”盒子里，然哼韶超一 边说：“look, what is this, do you know?”同学们兴致盎然，纷纷 争着回刺师趁机教学单词，使教师在玩中轻松学会了单词。

智 慧的缔造，灵感的迸发，成功的愉悦，常常给人内心以巨船 在师生的生命长河中，晾不消散的痕迹。 三、 发挥交际能力，培养创新素养 小学语文课本给学生以充分自由的发挥空间，它贴近生活，我们在 学习中应重视实践、体验、感乌化、创新的过程，充分的芏裕每斡嗌睿杓剖导疃醚挠⒂锛寄茉擞 到实际生活中去，真正发挥英语的交际功能，提高语言能力，培养 创新素养。在数学课堂中，我注意多角度、全方位地围绕教学内容， 设计柑学形式与技巧，发展学生创造力。疫有创造力的人， 对外界的认知比其他人要妹多，他们的明显特征是在于其看到 问题的能力，而不解锯的能力，正如曾淮尔奖的奥.圣 洁尔吉医生说的，他们具有 “ 见人之所皆见，思人之所已思 ”的品质， 创造便自此开始。比如：小学四年级课本中一句“i have a pencil.” 教师能拓展来，列称的语句： 1.i have a book. 2. i have a pen. 3.i have a bag. 再配以相应的实物，经过观察，同学们盟“i have a??”的含义 是“我有一副 在课外，老师尽量多跟学员在一乒自己可真正地贴近学生。平 时常脾引导学生用寄英语交立且带头用外语表达。