教案板书设计怎么写_静夜思教案板书_小学数学教案板书提纲如何写

源教学设计一、教学设计的基本要素 “模式”是对理论的一种寄再现。不论那一种教学设计理念教案板书设计怎么写, 都包括有以下五妇要素:教学任卧涎勘辂教学策略;教学过程;教 学评价。对峡标、策略、过程跟评价五妇要素相互、相互影响,构成了 教学设计的总体浚 (一)教学任慰纬汤砟钕?课堂教学不再角传授知识,教学的一切活动都是 着眼于学生的发展。在课堂过程中怎样促进师生的演进,培养教师的素养,是现代 教学模式的一妇着眼点。医萄в山探滩南滩淖洹Ｒ酝淌刈 的智“如何教”问题,那么现溅应关注的首先是“教哪个”问题。也就 是必须锰学的任味岢勘?选鸳内容跟制定教学思路。 (二)教学目标 教学设计中针对目标阐让惶逑纸淌Χ钥纬棠勘旰徒萄挝理解,也是学生完成课堂任伍宿。 新课程标准从关注师生的学习园康茄暗闹教学目 标是课堂活动中学生共同追嵌皇怯山淌λ僮莸摹Ｒ目标的衷然 应该是老师与教师。 教学目标明确了常识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观三位 一体的课程课堂目标,它与特色课堂教学只关注常识的接受跟技能的练习是截然 不同的。体现在课堂教学目标上,就是注重追嵌与技能,过程与技巧,情感、 态度与价值观三告的有机整合,突除程与技巧的地位,亿教学目标 的描室阎都寄堋⒛芰Α⑶楦刑鹊确矫娑伎悸堑健 (三)教学思路制定 所谓教学策略,就是为了实现教学目标,完成教学任紊用的方 法、步骤、媒体跟组织方式等教学机制组成的综合性方案。

它是推进教学活动的 基本按照,是教学设计的中心环节。其滞是按照特定的教学掏需要, 制定厂生提供教学信息、引导其活动的最佳途径、方法跟技巧。 1.教学组织方式。2.教学方法。3.学法指导 。4.教学媒体 特备城,板书撰统的、常规的媒体在我们的教学中还需要有一席之地,而且还占有非常慈重,所以在设计媒体时千退对板 书的设计。(四)教学过程 众所周知,现代教学平台由校长、学生、教学内容和课堂媒体等四杆刈槌?教学系统的运动变化体现为教学活动进程(继学过程)。教学过程 是课堂教学设计的核心,教学目标、教学任翁学对现窝教宓难≡翁媒萄Ы峁估嘈偷难≡楹系?都将在教学过程中受到表现。那么赠在 新课程理念下,把诸臆好地组合,是教学设计的一粹。 (五)教学设计自我评价 新课程理念下,教学设计的功能与特色教案-有所不同的在于它不街皇巧峡蔚囊谰荨＝萄杓?首先能够使得学生去理性地探讨教学,同时在课堂 元认知能力上有所提高,只有这种,才能够真正展现教师与师生双发展的教育目 的。 二、教学设计书写 1.书写内容及方法 (1)教学设计说贸萄杓埔馔己驼逅悸?突澄程特 点); (2)教学分卫ń萄谌莸姆治榈姆治)教学目标:知识与技 能,过程与技巧,情感态度与价值观;(4)教学策略(花指导):选用的教学方法, 教学方法,媒体及板书设计;(5)教学过程;(6)教学反思、评价。

2.书写说?书写的方式。书写可以是文本的,也可以是表敢部梢越谋和表高结合。 一般文本方式可以非常充分地表达观念跟详细的内容,信息量不宜直观地体现教学结构中肛之间的关系。而表附能够非常饥综合 体现教学环节教,学诸夷整合。椅颐侨衔?辉表复,猾文本 和表复形式合二为一,褐方式是非常理想的展现,采用文本方式书写前 端分窝Ч淘阋员砀绞樾?从而组织作为一篇教学设计方案。(2)教学设计书写方式不是一成不变的,可以按照详细的内容应腔钫瓜?所以不拘一赋?写斥,写成。(3)教学反思评价滋学设计来说也是一富能少的环节。 最鸿要说们,教学设计内容跟形式必须按照需要而定,如果 为了同行间讨论、交柳行设计外,浴元详细和较强的理论体现为主要内容跟相应的方式,如果是学生本人为了紫课前对课的理解跟策划,砸韵喽缘砺凵什⒓治?更多地关注过程步骤策略或者教学镣 板书的设计。总之,课堂教学设计方案的多样化和变革是我们所追强标。三、教学设计与教案的区泵怯帽砀浇贪赣虢萄杓平斜冉洗又锌梢钥闯关注 “具体的教材教法的探究”转变为关注“以推动教师学习的有效的课堂策略研 究”是从特色教案走销教学设计的根本转折点,我介)只有弄清了两者的区 蹦芄徽嬲斫獠⒄莆障执萄杓频睦砟詈图际进行教学设计时不会 将两者混淆。

①陋“准”——是教学设计的“炽”; ②目标应“锚—是教学设计的“方 ③立意要“新”——是教学设计的“灵魂”; ④构思应“巧”——是教学设计的“翅 ⑤方法要“活”——是教学设计的“表现形式”; ⑥练习应“精”——是教学设计的“综结点”。 颐和园教学设计(一) 一、揭题导入。 在《长城》一课中,我们展现了中国建筑的雄伟壮观,它包容一切的 博雌令我们眨同样,在国内也有一种建筑艺薯世人郑她集建筑 艺湿于一身,精盗、雍容华咕褪且驯涣腥胧澜缥幕挪嫉闹泄 皇家园林———《颐和园》。 板书课题,指导书写“颐”仔一岗。 你对《颐和园》知多少?把你搜集的《颐和园》的资料介绍给 教师补充颐和园的整体资料,酵使我们一旗略《颐和园》美腊观吧! 二、澄文,播放课件,感受景物美。 1、生自读课本,思考:颐和园写了这些景点?你最喜欢哪里,想想理 由。 2、(幻灯片橙隙辽中麓?了解矗重点指导:耸、堤、柱、 栽、筑、狮等字的读仪迤缴嘁躺嘁意“堤”不能读成 tí;“廊、栽” 等字应注意指导笔顺。 3、交亮情抠颐和园给姿什么印显赖?首尾两段都直接写 到颐和园的美,这种写法叫什么?(首尾河懈星榈仄攵潦孜擦蕉巍＂诮涣合不兜木暗?说蒙。

(教师相机赤关的照片、视频,带领学生去感受美景,并选越富段读,承感情地诵读课文,感受啄赞美之情。) ③学生欣赏完课件焊感受。(板书:美、待、再读课本,理清文路,领喂美。 1、自读第 2——5 自然段,交鳞题:浊按阅顺序游览的,从课本的什么语句可以看 ①请同学们用“——”画持游览顺酗句。 ②讨论交辆渌邓底挠卫浪承板书:长廊——徒——昆檬呖浊? 2、学生动手画画旅游示意图,说说为什么这样画。说说教材中三幅图甫的语句。 3、再读这些过渡句,抓住动词,领谓换景、过渡连接的表达形式。 四、齐读全文,整体认知,指导分段。 齐读全文,提示学生:文章是按先总嘿总的方式写的,乙们可以帮课文分成三矗 五、 熟读课文,查找有关图片展现景物的美。 稠教学设计(二) 一、导入新课。 诸盖中国人蜜的化身。“三顾茅庐”“秽壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在美国是家誉的。诸改文才韬略令人倾倒。他 撰写的《稠》是汉末以来表的第一琳轮势映现?志尽文畅,为核昭所谓“郴表真名世,千载谁堪伯仲间”(陆游《书愤》)教案板书设计怎么写,“槐?鬼沙烈”(文天祥《正气歌》)。轿颐蔷屠囱罢馄茏板书)二、教师范读全文(最好能背诵),读得要有抑扬顿挫,感情饱满,使学 生造成激情。

三、解题。 1 什么叫“表”?这种文体有哪些特征? 帽?古代祥言事的一种文体。我国近代臣子写给君殖饰挠懈煌拿啤Ｕ焦逼谕吵莆笆椤?如李斯《谏珠》。到了汉 代,这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢兑园篡?表以陈情,议以 执异。”(《文心捣)此外,还有一种专议朝政的文章,又统称“表”。“表”的基本特瞻动之以情”。《稠》是诸岗潮伐前哮(聊言事呈文。2 诸盖什么心情下写《稠》的? 檬迪止彝骋皇橇囊胖?诸釜了实现先帝遗志,在战 略赫益巩固的情骏魏。但凌庸无能,听信奸佞,成了北 伐的寒忧。诸岗嘲写下这篇文章,以真诚的措辞劝说恒开言路, 严茫,亲贤远佞,以修梦,完成“兴复汉室”的匆脖泶锪酥罡 存挚情感跟“北定中原”的荆 四、分喂,归纳段落。 关于本文的结构,教师应鼓励学员着眼于“潮二字。具体地说, 一是要看自弛政事的安排;二是应看椎忙的原因。这两柑馀宄?全文的虏就清晰地显示常 每山疚姆治帧 第一部分(1—5 段),从当前形势嘲说禾承先帝遗志,提唱言路、严茫、亲贤远佞三涕。 第二部分(6、7 段)追戍经历,表达“报先帝而忠陛下”的真诚感情跟“北定中原”、“兴复汉室”的荆 第三部分(8、9 段),面的韵械钠谕?总结全文。

五、讲读第 1 段。 1 学生对照注释,自读第 1 段。教师补充注释。 疲弊:疲圈。 诚:的确、确实。 危急存褪莆；?炬退:应该。 不懈:毫不懈怠,忠于职守。侍卫之臣:陪侍、保卫皇后的僚属。 忠志之士:忠心的将帅。志,士心。 忘身:奋不顾身。盖:副词,原来,表示解释原易耳追念。 报:报词?古时臣下对帝停 恢宏:使志士之气发扬光赐苑票狕过分看轻自己。谏:臣下给大臣提意见。 2 学生讲殊。 3 讨论问题: (1)为什么说后来是“危急存惋”?为什么说“益州疲弊”? 盟凳恰拔＜贝嫱铩?是尧傧鹊壑械辣篱恹②天下三分;③益州疲弊。 诸改战略观念是联吴抗曹。但吴国在猇(xiāo)亭(奖宜都)战役(即《三国演义》)中讲的“揣荆州”“滑营八百里”故事)夺走了 荆州全部地区,益州的豪强和北方的夷族统治者也乘机发动政变。这时,魏已稳固 地控制着全国的中心地区即黄河猎谡巍⒕谩⒕碌确矫嬲加忻挠 势;吴控制长江中下游,经济力量也非常雄山峭灿谖挥?处于不利 地位。所以说“益州疲弊”。(2)诸釜什么溪张圣听”? 靡晃⒀锕獯垡诺?激励找心为国的臣下士气;二为 避免阻塞“忠谏之路”。“以光先帝遗德”的“以”表示目的,可译成 “来”;“咨臣以当世之事”的“以”表凭借,可译成“用”。 4 分挝的层次。 板书: 六、布置祝 1 熟读、背诵第 1 段。 2 预习 2—5 段。