微格教学教案中的课堂技能要素怎么写_小学语文提问技能的微格教案_计算机知识微格教案

学科：生物学年级：初一初二 执教者：陈香燕 学号201 00803 级：10级生物 科学 指导老师：陈坚 教学课题 《生物学》人教版七年 级下册，第三单元生 二节：种子的结构的回答技能 学生特质对新鲜事物 、多媒体资料 好奇，学生在日常 生活中对植 子，果实等现象有一些感性 认识，但针对其具 体的外部结 及各部份在植物体生 长的生长、发育、繁殖等过程 中的作用能 并不必定知道。 教学目标 通过强调的 问题规定学 知识进行再现或确定，巩固 对上节 课重点知识 的理解，导入过程中 提出疑问引 起学生的注 意，激发你们学 习本节课的 兴趣跟热情 ，教学过程中 提出的浅显 理解到深入理解型的问 题，以认识学生 是否掌握了 教学内容， 并同时练习 他们语言的 表达能力，还强调了运 用型的提问 方式以 提高 学生运用所 学常识分析 问题、解决难题的 能力，达到举一反 三，触类旁通的效果，同时便于教 师对学员做 出产生性评 教学媒体教学用具 教学媒体：板书设计，多媒体课件 。教学用具：浸泡的或者 干燥的菜 种子和蔬菜种子，镊子、放大镜，解剖用的刀 教学过程时间 分配 教师行为 教学技能 要素 学生预期行 上课！同学们好！组织课堂 起立！老师好！ 让学员明白 ，上课 开始。

1min 同学们，老师现在帮 们出一个谜语，“麻屋 子，红帐子，里面睡个白 胖子”，哪位同学可猜出这是什 注意，激起学生的 习兴趣。认真听讲，并 且切实思 进行新课的导入， 引起学生的 注意 和探讨 ，激发学 习的兴趣，快速集中精 入课堂学习中，为 接下来的 教学做 准备 答的太对！谜底就是花 生，请同学们看ppt 给予肯定，导入型 高兴、认真的 观看 ppt 当中 展示的各类集中学生注 活当中见过的种 0.5min 些跟花生一样类型 片，这些都分别是哪个呀？ 图片上的这种，同学们还见 些种子呢？一般回答 花生、大豆、玉 米、小麦,水稻， 西瓜子、绿豆… 引起师生共 0.5min看来同学们 都是生活的 有心人，上节课我们学习了蕨类 、苔藓、蕨 类动物，他们结种子 ，复习旧知识 引出新知识做打算。 高兴...进行回 顾，藻类、苔 藓、蕨类植物 形态，结构特征，总结 出他们 不是 种子植 通过回忆旧知识 来鼓励 学生步入 ，起至承上启下的作用。 0.5min 很好！看来同学们 都有认 真的 复习了，那同学们 内容呢？知道我们的 生活当中食 的，或者环境中 的什么动物 探询、启发、追问。

努力回忆生 活中的心得 并探讨这些 植物是结种 子的，回答有 水稻 ，玉米， 核桃，瓜果，蔬 问，通过自己的反思，从书本寻找 结种子的。1min 同学们回答 的很高，藻 类、苔藓、蕨类植物不 殖，属于较原始的动物 种类 。而我们常用 草树根，吃的谷物，瓜 果、蔬菜都是结 种子的， 以种子繁殖 后代，并由种 称为“种子植物”。疏导、综 合学生的 回答归纳新 疑，提出新概念 认真听讲，思考，做笔记。 回顾旧知识 新知识进行连接。 0.5min 那同学们平 时有没有认 真观察种子的外部结 体分为哪几个别？有什 么用处 ？名称是哪个 每一部分发育成以后植 这就是我们现在这节课 所要学习的内容， “种子的结构 ”。（板书） 引导性的 置悬念，为引出新课 题做打算。 好奇… 充满学习的 欲望跟乐趣 明确学习的内容。 0.5min 那么小小的 种子可萌发 育成块茎并长成高大 植株可能跟种子的 什么 有关呢？ 诱导、启发 认真积极探讨后作出回 答：可能与种 培养思维的发散 活性。2min 是的，就是和种子 构有关，接下来我们 通过解剖玉 米和菜豆种 构，同学们实验过程中 种子结构包括哪几部 用？豆类植物的子叶有 什么 作用？3、种子中哪 部分以后可发育成 一个 植物体？4、遇碘变 米胚乳遇碘变红说明 说哪个？5、菜豆种子和 玉米种子有 哪些相似点 和不同点？针对性的 观察到的种子各个别 的弊端，以便总结 通过观察种子的试验，思 考回答：种子 结构分 最内层的种皮，里面有两 质部分…种皮可以保 维能力跟有形象 ，展示实验后初步总结的 感性 性认识 1min种子结构包 括有更内层 入种子的门户，种皮包裹着 胚又分为“胚芽”，跟胚芽相连 的叫“胚根”， 连接胚芽和 胚根之间的 结构叫“胚轴”，玉米种子遇 部分结构叫“胚乳”， 而玉米这样 的薯类植物 种子中没有胚乳，而 是具有两 片子叶。

疏导、综合 学生的 答归纳总结知识点，解答所强调 的难题微格教学教案中的教学技能要素怎么写，又都启发理 解，讲解重点知 认真听讲，观看黑板上 的知识点，做好笔记。 及时的解答 所提 生总结和讲解知 识，有利于学生迅速把握知 加深人们对所学 知识的 印象。 0.5min 那么种子的 各个别结构 有哪些作用呢？将来 分别发 育成植株的 ，设置悬念，引发学 问题，进行自己的 的探讨，为以下的讲 解做打算。 1min 好的，种子各个别 结构 的功能 已经总结完 了，现在同学们 观察玉 提问，设置悬念，引 发学生思 回答：菜豆有 两片 子叶， 玉米只有一 片子叶,玉米种 针对性的启 发式 提问，引起同学们 入单子叶植叶，它们有什么 胚乳,菜豆无胚乳 物的概念做打算。 这节课我们 学习了种子 的结构，那么种子的这种结构如 何萌发成一 “种子的萌发”要学习的 容了微格教学教案中的教学技能要素怎么写，下课！结束技能。 做好笔记，收 拾书本，思考 老师留 内容，以下节课的相关难题结 疑问思考，为下节课内 容做铺垫。 教学反思：