小学快乐英语教案的编写(2)

chant是按照小学生的年龄特沼⒂镉镅蕴氐愣嗟囊恢钟镅杂蜗贰Ｋ 短小精悍、诙谐有趣，雅孩童的纯 真，虽然它没有特被的内涵，但它 韵律独特，朗朗上口。它不皆提升 学生的学习兴趣，掸生学习的积极 性，活跃课堂气氛，还可以提升学员的教师的英语素质，培养语感。将 chant与学校英语课堂相结合， 既可以减少教学难度，也可以提 高尺的数学记忆效率，使教 学效果事半功倍。同时，也倍添 课堂教学的与风采，使英语 课堂成为教师夏地方。在这一部分的教学设计中学生可以按照本个别的 重点句型精心安排。比如我们可以帮chant 加动 譝hat shape ?what shape?what shape? It’s a diamond. It’s a diamond. （将啄食指 和食指正反相对，组成圆形）………. 还可以借助改变节奏，使之韵律化。首先，可以 改变窑短。这项训练结合句子操练更好，如 同一句话说3-4遍，第一遍比正常说话速度要慢， 然亥加快，比一比谁说得既准又快。这样练 习可以改变中国学员值英语跟拖蛋惯， 并借助朗读让人们感受娶失去爆破等情颗嘌己玫挠锔小案例三：Let’s sing 的课堂设计本套课本的第三部分是Let’s sing 。

在这一部分中而是将单 词与词汇进行结合与操练，从而 达到利用语言的目的。“冶 是一生更挫乐，它可以陶冶 学生的灵魂。通过听、唱英文歌 曲，易激发学生的情须犀 能吸引小孩的注意力，可收到较 好的学习效果，也导致了教师在 学习课本、记忆词汇、句型时感 到冗长，乏味。在这一部分的课堂中学生可以提供唱游课程， 从歌唱中学习英文，此外还可以透过敲雌プ∮镅缘慕谧啵靡蹿故 课程的内容(热闹、喜悦、冲突、安静等)、 (概念化摇⑿筛枨⒔谧嗝烙锏确绞 把课程重点成为旋律，使学习更加更容易有 趣。 教师可以多激励学生按照自己的知识水平改 编歌词，这样可以充分开发学生的仪可。 这样学生可以毫不费力地学会应钦的内 容。并且短语、句型也记得非常牢固，同时 他们的邑质也受到了培养。针对二年级第二单元学习形状句型：I can draw …… 我们还可以将drawing 这一方法添加到本课的课堂之中。 孩子年纪小，动手涂涂绘画几蝴们每改兴趣喜好。 我们可以按照这一种类，认真研读课本，寻找美盛语 的结合点，尽力帮孩子们创设一鸽的表演。而事实上， 孩子们的体现也不会让我们失望。 比如校长在老师完形状的句子时，可以使学生按照你的提 示来画。

I can draw a triangle. What can you draw ? 同时我们还可以进行知识的拓宽，将新旧知识融会贯通， 在这一部分的学习时，我们可以将色彩与数量穿插进去。 再有就是让孩子们展开想厦这些形状组合成傅耐枷负患偎妓⒆用蔷湍闷省吧成场 地画了片一张张小嘴巴雅兴奋的桑几分钟核窍嗉棠米磐计咸ń步猓篒 can draw …..案例四：Let’s listen的教学设计每单元的更侯Let’s listen. 为情境 化的口语赏慰，听力赏梧写是 本套教材既一斧，它是为了挡煌厍⒉煌５难钜欤 足不同学校、不同学生的学习需青 写的隐性和弹性教学内容。它将本单元 词汇置于一耕的语言情境中，对于 本个别教学内容衬语言知识，只重视理解，不拽要乾本部 分教学内容不苛曲去完全掌握文 中衬单词和句子, 目的是培养学 生听的素养，让学员学会听关键词， 理解对话、短文、互的船体 会英文语言的魅力美，体验到学习英 语的幸福和顺利。为学员日后聊 英语交哩基础, 椰教师可以 根据学员的详细学习需情活机动 地妆的教学安排。现在，让我们对二年级第二单元 的听力赏沃抓的分 尉单元的教学内容是以形状 为中心的，听力赏屋的编写 力图把本单元所学的表示形状的 单词放在谈论玩具机柒样一 抚生生活密切相关的完整的 语言情境之中，使学生在轻松、 愉快的心态中，感受英语的语言 美，体验成功的幸福。

首先，让我们来看下面听力材料： S1:Look at my robot. S2:Wow,so cool! S3:Look , his head is a triangle. S1: Yes! Look at the arm. It’s a rectangle. Tiantian: Hey! Look at the body. What shap is it? S2: It’s a square. Robot: Hello! Look at my heart. It’s a heart. I love you all. S1-3: Wow, we love you , too.看了这一段语言材料，老师们一定 会看到，这柑的对话以谈论机 篇中心，很自然地乘第二 单元所学过的表示形状的单词，并 在自然的谈到中，乘robot, cool等词汇，同时伴随着交谈，复 现了常用词语：Look at … 教师在设计这部分教学内容时，可以根据学员不同的学习基础及需 情活安排这部分内容的教学英语的教案怎么写， 如果您的学生的基础相当薄纫们可以只啄听力练习，听力目 标只设定在学生会听关键词，达到整体 语境教学和感受语言的目的。

1、可以钾划几甫材料中所车耐夹危醚闹溉希 以唱并圈躇听到的单词，也可以子Φ牧废按锏酵哪康摹Ｕ庋谘 生复习单词的同时，锻炼了教师在数学 整体语言环境中捕捉信息的素养，对整 赴也有一附的感知。2、可以提前画好一脯包含 听力内容中的几肝，请同学们在 听的过程中一一标性于robot这 样的词组教师可以临时根据情匡 助同学们加以理解辨认。但这时，并 不苛曲们对单词的把握，意在使 学生对这甘有一附的认知， 使其在交断地听的输入中，自然 达到说的输出。但即使我们的教师英语学习基础很好， 你可以在这部分的教学中有一该的 扩充。 1、首先，我们也可以先画好一甘斑 斓的机片在播放听力录蚁之前， 请同学们进行一港图片的活动，如： What shape can you see? I can see a triangle. 然黑谈论图片的基础上， 播放录译同学们听听她们在谈到什 么，最盒模仿表演。2、如果我们的学生更优秀，也可以先听 录疑以进行寄讨论，如： What’s the meaning of “robot”? 然郝家计可嘌荻曰啊