小学快乐英语教案的编写

小学快乐英语教案的编写马家店占中心小学 李玉舫? 教案的撰写要墙贪阜独教案的撰写教案是学生为成功而有效地推行教学活 动，根据教学茨要窃课时惶馕ノ唬越萄谌荩萄Р街瑁 学方式等进行详细的安排跟设计的一种 实用性教学文书。教案通常既叫课时计 划。也就是指课堂教学前校长对该课资槊婕苹凑饨诳紊鲜裁矗垦 什么？哪些内容学生无法把握？哪些是 重点？ 悦学生全身心的投入，疽唤诳卧诓恢痪ィ吭醚 上完课弘深入继续？教案与课堂教学的关系一、教案与课堂教学有着侥联系、不 可分割1．驹 教案九课堂教学的质量，备好课是前提。深钻 教材、熟悉知识结构、掌握重难点、研讨教学方法 等对上好一堂课圃的祝 2．依赖性 课堂教学依赖着教案，如果不写好教案就谈不上上 好一堂成功的课。教案必须符合课堂教学的目的、 规律、原裕3．可塑性 教案的品质塑造着教学的质量。教 案是课堂教学的纲目。同一课程的 教案宜”而异，须邑”制 宜，具有极疮性与张力。二、教案必须适用课堂教学三、教案必须随着课堂教学的变革而 改革随着当前教育态势的变革，课堂教学不再 是过去传统的“注入式”，而是一种新型 的课堂方法。教师只有用课程标准的观念 指导备课连不断地改革创新，才能让 教学方案最千合理，使教学效果不断 提高。

教案重点不在于阐述知识，而是备 教学方法。我觉得当前校长备课结构中要 具备六簇：1)备学生——全面了解学生，注重其科学发展。 2)备教材——深刻理解课标，吃透教材内容。 3)备资料——科学选韵，归活渗透。 4)备教法——突筹创新，注重教学粒 5)备学法——体现灵活多样，立足银异。6)备教具——灵活选愿，优化教学整合。好教案应具有的特征教案是用于课堂教学活动中教学设计的文字表是 教学模式与教学实践的中间环节和联系的纽带。教师 应在新课改模式下落实新教案观。1. 教案要突厂生为脂体现教学过程中的学生互动新课程倡导建构的学习，教学是学生两人教与学 的相处、互动过程，强氮课堂活动帜学生的 割异，璃生自止的空间。姨师设计 教案必须从教师的还要超以推动学生“孕效 学习”为探讨目标，重点解菌学什么，鸳， 用哪个方法学的难题，让学员在教学上带着一定的情 感、态度、价值观去支习，症展。2. 教案的设计必须面销全体，具有开放性在课程标准下，不论教师还是学员都变成了课程的有机 组成部分，教学过程也相应地转变为教学内容的创生和研发 过程。椰教师需淡化课程课堂中的预定性而强调教学过 程中的再生性和多元性，采用开放性的课堂结构进行教学， 给教师一定的空间，使教学作为多箱满活力的过程。

3. 教案应重视课堂过程中的生成资源，体现生成性教案需加强课堂过程中的生成资源，最慈地发挥其 在课堂过程中与教材资源的互补祝如《语文课程标准》 指场敖萄窃ど栌肷伞⒎獗沼肟诺拿芡骋惶濉！钡 化课前预设，关注教学生成，是新课改模式下新理念。教师 在进行教案的设计时，应充分预见到学生在课堂过程的相处 互动中会衬即兴创造并且也许超越目标跟程虚烤脑ど瑁行гぴ肌吧伞薄Ｔ诮萄Ч讨校刈⒀ 情，准确把握“生成”，拓展学生认知空间 。4. 教案应渗透学法，蕴含预测性教案必须渗透学法，预测学生或许的认知活动 ( 即所 谓“备学生”) 。新课程努力颠覆以前重结论轻过程的特色 教学，重视教师怀疑、判断、比较、选园相应的分巫酆稀⒏爬ǖ热鲜痘疃耘嘌拇葱戮葱滤 维，使学生从“学会”厢学”转变，以让人们很可适 应将来社会生活的须要。5. 教案应为教师建立全面的学习目标学习目标是教学的炽，也是教学的归宿。椰 教师在设计教案时不舰重课时学习目标的制订和掌握， 还要兼顾把握单元整体目标，对每一课所应超过的目标仔闹杏惺⑹姑恳豢问敝心勘甑拇锍赡苡兴嘀兀 便让一釜的整体目标跟每一课的详细目标互相整合， 使学生的知识、能力、情感等都受到发展跟减少。

一、教学目标：即一堂课最帜总目标。虽然能 以是非常概括的，却道冕穿整 堂课的郑二、教学目的教学目的实际上是教学目标的明晰，即一堂课 中应曲掌握的具体目标。细列这些态 可以帮助学生镁堂课的课堂目标；有机地 安排柑学环节，预先判断目标是啡， 在教学结束时评估学员的学业成就。要么 清要曲啄是哪个。清晰的课堂目标有 利于课郝散评估学员对课堂目标的掌 握程度。所以掌握教学目标是教学设计的关键。 按照国家《英语课程标准》（实验），英语课 堂教学目的是由语言知识目标、语言技能目标、 文化观念目标、情感态度目标、学习策略目标 组成的综合语言采用能力目标。1.语言知识目标：学生必须学习跟掌握的法语语言 基础知识，包括语沂汇、语法、功能跟话题。2.语言技能目标：包括听、说、读、写四告 的技能或者这四种技能的综合利用能力。语言技 能目标以学生“能状”为众容。3.情感态度目标：指兴趣、动机、 自信、意志和合祝持积极 的学习态度是英语学习成功的关键。 教师在课堂中，应该不断激发并强 化学生的学习兴趣，并鼓励他们纸巳ぷ榷ǖ难岸 试信心。4.学习策略目标：指学生为了有效地学习跟发 展而采取的感动和方法。

包括思维策略： 学生为了完成详细学习任紊取的方法跟方 法；颠略：学生对学习进行计划、实施、 反思、评价和的思路；交际策略：学生为 了争取更多的交际机会、维持交际及提升交际 效果而采用的思路；资源策略：学生合理、有 效运用多种媒体进行学习跟利用英语的思路。5.文化观念目标：文化是指所学语 言国家的汗青地理、风土人情、 传统习惯、生活方式、文化艺市形娣丁⒓壑倒勰畹取注：当然，并不是每节课都要包括 缚标的附面，我们必须根 据具体的教学内容制定合适自己学 生的切实可行的教学目标。三、教学准备教学辅助的准备包含多媒体、 实物、实物投影机、录尧 挂图和卡片等。列衬和教 具虽然小事，但设计好使用策 略就意味着教师盟上课要 带哪些以及教学阜节怎么 安排。四、教学过程教学过程也不需要有一富模式。不同课型的课 堂教学方式自然不同。即使同样的课型，教材、学 生、教学袒一样，教学方式也会有所不同，一 般来说教学过程能包含：1.Warming up:2.revision:教师通过活动、提问、听写、 背诵等方法来检查巩固学生本来所学知 识与技能的把握状况。我们老师通常衡岗，它的重要性 体现在： ∠盎疃且桓懊嫠е丁 技能跟能力的巩固过程。

”究嗡е都寄苡幸甲 ≡辈斡耄砂镏Ю仙侠础 但老师们在这岗应该留意以下 几点： ∠盎疃哪勘暌 〖浒才乓侠怼 『谙谓右匀弧 ∠盎疃惺实钡墓唐兰邸3.Blackboard Design：小学语文课堂教学 的板书设计需要工整、饥科学。板书要 依据学生的年龄特点、知识水准和接受能力 来设计，小学低年级侧重于形犀，蓟涂ㄆ岣馨镏袄斫猓淌η 不可草率板书，它的纂重要性可以从以 下几点来表现：≈谀勘甑拇锍伞Ｆ镏且洹⒗ 解和操练所学内容，归纳、整理和利用所学知 识的祝≈诮饩训恪０迨橐跃蔡姆绞剑 长时间地展现教学内容，给教师提供了充 裕的时间进行观察和探讨，所以合理的板 书设计可以将课堂重难点和众容糖逦厥樾闯寡荒苛巳唬地认知和领会所学内容。「哐氖樾茨芰ΑＳ绕湓 低年级阶段，教师的完善、整洁、 美观的板书会潜移默化地培养教师 的砷趣和严肃严涧习态度， 并提升学生们的外语书写技能。≈谔岣呓萄Ч０书能以寄语言文字、生 动的图画与符号、合理的结 构造型等，给学生以极力的 感官刺激，有助于学生维持 持久的注意力，远记跟 理解的效果，尚助于学 生回忆跟复习已经学过的知 识。

4.Leading in and Presentation:导入的方法众多，教师必须 根据本节课新授内容，采用 问题导入、情景导入、知识 导入、课文情节导入、生活 导入、悬念导入等自然、恰 当的方法导入，尽量减少最 多老师的“Now, let’s learn lesson ….”话Today, we are going to learn lesson…”导入。这是一种无 意义的导入。课程标准新理念强翟在实际生活中的 运用，所以学校数学课堂的设计需要对于 儿童生理及心理特征，让学生借助活动来 伙言的应用方法。在展现形式的设计 上，一系列的活动及教学设计，应预先给 全班活动、小组活动、两两活动、教师和 学生的做事时间等阜节分配好时间。 要留意尽量以多种呈现形式对术语、语句、 语法、课文以及语言技能等内容进行呈现， 而导致单一的、形式不变的展现方法。5.Practice:操练与训练阶段是学员通过模仿、 参与、练习与实践等活动对所学知 识进行探讨、诚知、理解与运 用的过程，学生参与的感官越多， 体会就越深刻，效果就越好。6.Checking and evaluation这一步是应检查检测教学效果。

评 估的方法按照本节课的课堂目标， 可以运用听说、听写、听谆疃⒘┝┗疃⑿∽榛疃换卮题、书面表达等多种活动形式来 体现学生是坊运用所学英语完 成任吻纺控制性错误。7.Class closing and homework这是课堂教学的更黑，教师在最杭阜种佑Ω枚员窘诳巫勺芙幔庖灿 助于学生对本节课前狠组复习巩固， 对学习目标有一稿上的了解。布置妆 要保证学生明白啄目的与应腔定要注 意啄目的性、可操注难易适度并有利 于评价活动的举办，有利于学生学习目标的达 成。８.Reconsideration课杭的目的是通过学生对课堂教学岗活 动成败得失进行解读，从中发现问题，以便在降慕萄Щ疃胁欢细慕⑻岣呓萄е柿浚岣 教师的基本功，有的环节教师可能在教学上经常 形成反思，产生新的看法，所以课杭多以发 现问题、解锯为中忌谆该总结。 新老师通常很不容易发现问题英语的教案怎么写，但随着教学心得 的积累，对课堂的了解会不断加深，这时的弊端 也会呈现超发现问题的过程虽然就是教师提 高自身的一柑。反思可以是几句话，护 些，只要是老师发自内心的体会即可。教案范例案例一：Let’s listen and say 这一部分的课堂 设计学校数学这套课本充分地注意到了学生的年龄特 沾它们的生理跟心理特詹考虑了语言教学的 需要。

是按照学生的兴趣跟需要，以据说训练为致桑岢固刀林系脑ü⑺怠⒍痢 写、玩、画、唱、操谆系列教学活动，达到培养 兴趣、养成良好语言学习习惯，提高其交际技能及可 力，开发智力的目的。在内容安排上充分注意了学校 英语课堂的基础性，浅显、系统地、循续地渗透 语言知识。通常同一冈项目安排在不同教学阶段， 让学员在不同的情境中不断接触、复现，形成良好的 语感，直至更赫。同时语言学习也由急，掷┱梗由睿唤滩闹性视锏母聪致剩捎 螺旋式的编排模式，有利于语言课堂，符合学习者的 认识规律。二年级教材每釜的第一项是动词 的课堂，英语词汇学习是教师学习英 语的更基本的环节，它应曲才能 听、说、认读有关形状的词组，它是 本单元教学的基础，为下一部分句型 的教学提供保证。在这一部分的教学 中，我们一定要把握好单词牢记这一 关。形状的词汇可以说是孩子们比较 感兴趣的，在这一部分的教学时，我 们可以借助以下思路让孩子们把握好 单词的记忆。单词教学的冀法： （一）直观教学法 “直观教学是运用照片、实物、玩具跟幻灯片等一系 列辅助教具以及手势、动醉情开展新词教 （二）游戏法 游戏永远是学生更偏爱的学习活动。

把枯燥的词汇学 习溶入到游戏中，会收到事半功倍的效果。 （三）儿歌渊 兴趣永远是最好的同学，苏恢斯基说过：“所有 的智力活动都应依赖于兴趣。”儿歌具有趣味性强、 节奏清晰和朗朗上口等特征。如果学生可在课堂中根 据教学内容、学生的水平或者教师的偏好等，选取蛔杌窗镏趟У牡ゴ剩 能更轻松地记住那些词汇。这不失为一种阅一种 好办法，它永远是学生学习生活葱一道可口的小 菜。（四）造句法 学习应巩固而知新，不能孤立片面，要连 贯。在学习单词时也应把动词和短语连贯片 把动词放在句中学习巩固，学生印宵加深 刻。 （五）歌曲巩固法 歌曲跟游戏一样都是待小学生所偏爱 的。饮们能在歌声中展现学习的轻松和愉 快，所以老师可使教师边听边记，在愉快的节 奏中轻轻松松记单词。案例二：Let’s chant 的教学及设计每釜的第二部分提供了咒型的版块， 旨在借助比较真实的语言情境，用鼓方法 操练本单元内容或者其他学过的内容。它与高 年级教学的不同特点就是以chant 的方式常 在这一部分的教学中它是对上一部分教学的一 腐，是动词与语法的完美结合与利用。目 的在与让学员在学习中善于参与，积极合拙湫筒皇峭ü敌缘牡ゾ洳倭方薪萄?而是 溶化在有场景的对话之中,力千生在操练句 型时就学到现实生活中有交际价值的语言。