小学语文教案设计范文86954

实用标准文案小学语文教案范文Unit1 My new teachers 第一课时 教学重点本课时的课堂重点是 Let’s learn 部分的词组：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind 等。要曲可听懂句型，并结合这种句式表达的语境，学会正确地 替换句中的词组。支会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。二、教学难点 本课时的课堂难点是怎样运用所提供的对话和场景，以旧引新，让学员进入学 习状态。Let’s start 部分在师生用书当中首次超教师要恰当理解此部分的辅 垫赚可依照实际教学必须进行使用，并帮助学员熟悉教材内容的变化。 三、课前准备 1．教师准备课堂过程中所必须的照片、声椅件，以及本课时的八张单词 卡。 2．准备一些教师的图片滑。 3．教师准备录野录遥 四、教学过程 1．Warm－up（热身） （l） 教师播放 Let’s start 下面歌谣的录颐学生唱歌谣猜单元话题，激发 学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的 句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的照片， 引导学员复习 strong， tall， short，thin 等词，为本课时听、说、读、写 这些单词准备。

（2）日常英语训练，内容能参考如下： T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! (3) 问学生几糕，引澄重点内容。具体会话能参考如下： T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ Ss：We’re in Grade 5． T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？文档大全实用标准文案Ss：Yes！T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic ofUnit 1？2． Presentation（新课呈现）（l）教师矻et’s start 部分截图，介绍说： Rabbit has many new teachersin her school. Do you have new teachers? 引导学生按照情境图的提醒描述新教师。

然害说：“揭们将学习澡侍师。Sarah 将为撮绍几位新教师，蹿先看一看有什么是新教师？（2）矻et’s learn 部分的截图，销介绍说： They are Sarah’s teachers.Describe these teachers．引导学生结合预习部分回磗trong， tall， short，thin 等旧词，然合图卡销呈现新词：youny，kind old，funny。教师能利用辑、单词卡片伙图片等—一博士新词，使教师正确理解、认读。（3）教师能播放单词的声颐学生在听过一遍毫单词，制握正确的读音。（4）教师依据下列信息请学生辨别会话中描侍师是 Let’s learn 配图中的那一位： Mr Hu is the art teacher. What’s he like？He’s short and thin．完成中间铺垫的学习任蚊学生猜郴是 Sarah 的新老师。教师再鼓励学员利用 Let’s learn 部分所提供的替换句型，描蕆ah 的其它两位新学生，练习巩固所学新词。（4）试着写单词。教师范写四会单词，让学员和写互词卡片正面仿写，达到听、说、读、д四会掌握新词的目的。3．Let’s play (趣味操练)（1）Let’s find out (找一找)教师指导学员用所学新词和语法描蕋’s find out 部分几位教师的体貌特栈悍的截图。

完成这项活动禾师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对婚活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong.Who is he? 让其它学生选撤的截图。（2）Let’s sing (唱一唱)教师放歌曲“My new teacher”的录咬生和听，进一步在亿奏中认知新词。4．Consolidation and extension（巩固与扩充）文档大全实用标准文案（l）让学生抓元 A Let’s learn 部分的活动指南配套练习。 （2）让学生模仿 Let’s find out 部分的录伊给扭听。展示不同 教师的照片，让学员猜程哪缚的老师，然葫学新词描施老师的 外貌特?3)让学生参照 Let’s find out 部分设计一些谜语让村一猜。可以参考以 下语言： She is tall． She’s beautiful． She’s very young． We all like her． Who’s she？ (4)让学生把新学的曲子唱给父母谎听。 5. 小结 单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind 教案点评： 提供第一课时教案示例。

本课时 Let’s learn 部分智通过场景会话，谈论 美师的样子，来让学员学习词汇：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind 等。教学设计合适与教师身边的人物相联系，尤其是新同学。可引导学员复 习已学过的 tall, short, thin, strong 等词汇小学教案怎么写，再进一步学习本课新生词。达到描释计宋锏囊靡恍┗疃垂讨丁＝淌σ佳浞掷檬孪茸 备好的人物照片，进行结对婚活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其它学生选撤的截图。Unit1 My new teachers 第二课时 一、教学重点本课时的重点把握句型是： Who’s your math teacher？ Mr Zhao． What’s he like？ He’s thin and short. He’s very kind 要曲可在相同的情境中完 成替换练习。能灵活采用这种句子进行交际。二、教学难点 Let’s try 这一方式在学生用书中第一次超但难度不揣生即使不能够听 懂句子的涵义，只要秘键词语的含义也能找到正确矗教师应帮助学员听 录窑新词和新语法，感知连读、失去爆破和热语亦养学生 的听力技能。

三、课前准备 1．教师准备课堂过程中所必须的照片、声椅件，人物照片最好是能够直 接粘贴在黑板上。文档大全实用标准文案2．准备一些学生的图片滑。 3．教师准备录野录遥 四、教学过程1．Warm－up（热身） （1）教师放歌曲“My New Teacher”，让学员感知并复习歌曲中语言。（2）结合画有人物不同相貌特仗学图片进行关键词的替换，引导学员复 习上一课时所学的新词，为本课时学习语法准备。口语训练内容能参考如下：A：Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s talland thin. B： This is our music teacher. She’s young. She’s very funny. A： Who’s your art teacher？ B： Mr Hu． A： What’s he like？ B： He’s short and thin！ 2． Let’s try and talk (操练)Let’s try 反复播放 Let’s try 部分录腋导学生根据声倚相应的人物。

在学生 根据录逸圈宠师之荷让学员看一看他们熟悉老师的照片，用英文说城是谁，用短语：“Who’s he/ she? What’s he / she like? ”提问学生。 此邯入 Let’s talk 部分对话的具体学习。教师最好能放一句，停一句，并重 复录夷话语，帮助学员把握正确的语绎调。Let’s try 部分录逸如下：① Boy：Who’s your English teacher？②Girl：Who’s your math teacher？Girl： Mr Black．Boy： Mr Li．Boy： What’s he like？ Girl： What’s he like？Girl： He’s tall and strong．Boy： He’s old．He’s very thin．Who are the two men they are talking about?Let’s talk （1）教师播放 Let’s learn A 中的四句话（声医体素材的 A learn sentences.wav）。教师说：“这位胡老师又瘦又矮小学教案怎么写，我们找一找图中的哪位老师 又瘦又矮呢？”矻et’s talk 部分的人物照片，让学生迅速找 Zhao。

然 害分宝姓氏： Mr Ma／ Miss Liu…．这时先不要曲描施文档大全实用标准文案教师，可把该项任谓对话教学之海?）听录寅读 Let’s talk 部分的对话。引导学生指现图中的人物 Mr Zhao是 English teacher, 而录夷人物说的是 math teacher。 （3）教师继续乘物图片，让学生分痹人物进行描噬利用动词：“Who’s this man / woman？ What’s he/she like？”进行操练，先由学生示范， 再结对弧组进行。Good to know 此部分为选学内容，要曲了解中晰家在人名称哼上的不同。汉 语中习惯把姓放首位，名字放到海英语国家的人仍习惯把名置于首位，家族 的姓氏放在含而且有的在两者之间还有前面名（middle name）。这些不同 需要使学生认识。 3．Consolidation and extension（巩固与扩展） （l）让学生撞糠 Let’s talk 的活动手册配套训练。 （2）让学生默记 Let’s talk 部分的录耀内容说帮父母谎听。 （3）让学生运用新学的文化背景知识，试着与同学进行交辽分陛 不同国家的人物。

再用英语写一写自己扮演的名字。 4. 小结 句型： Who’s your math teacher？ Mr Zhao． What’s he like？ He’s thin and short. He’s very kind. 教案点评： 提供第二课时教案示例。课文通过听声壹片人物、复拾、操练句型等 方式来学习词汇是 Who’s your math teacher？Mr Zhao. What’s he like？He’s thin and short. He’s very kind. 这些词语在第一课时已接触过，本课重点是让学 生进行语法操练。先学会听懂句型，再进行复释，最侯运用这几句话进 行交往。教师治与师生一开始的据说部分，引导学员把握听英语的方法，和 说汉语的语亿学生最侯动中，教师只弃赚进行评分和更最 结。 Unit1 My new teachers 第三课时 一、教学重点文档大全实用标准文案本课时需要重点把握四会句子，要曲可在相同场景中恰当使用。教师需重点强旦四会句子的完善书写。二、教学难点本课时的难点是 Pronunciation。要铅在恰当示范的基础上，引导学生读 承这 4 父组合的单词并看到发疑，尤其要强担琤r 的滑爷。

在句子中持母组合提示的单词，在本册是第一次常老师必须加以引导，正确示范朗读。友度较翠子，可使学生矛不强腔学生都可具体理解含义。三、课前准备1．教师准备课堂过程中所必须的照片、声椅件，以及本课时的八张单词 卡。2．准备一些教师的图片滑。 3．教师准备录野录遥 4．学生准备本课时所需的短语卡片和人物卡片。 四、教学过程1．Warm－up（热身） 描师：在多张老师的照片中，让某学生任意抽取一张，对该学生进行表述，其他老师补充。结合所学句型：“He’s tall and thin．He’s our English teacher．” 结合词汇卡片复习所学的四会单词，可让学员进行口头拼读比赛。2． Presentation（新课呈现）Read and write（l）用照片展现的方式导入。教师介绍说： Zhang Peng has three newteachers thisterm． He talks about them with his classmate Tim. Let’sgo and have a look！Who are the teachers？（2）学生自己阅读课本。然含桌分角色朗读对话，理解对话内容，找钞的地方，教师矗（3）教师就对话内容提斥让学生回促使学生完成填充句子的训练。

（4）教师指导学员写四会句子，可以小组虎女生比赛的方法进行。 3．Let’s play (趣味操练)Pair work 要曲看 Pair work 部分的照片，理解对话内容。两人一组，根据照片车木渥樱谱榈ゴ士ㄆ榈ゴ什簧儆谖甯蛔槲拷淌Γ文档大全实用标准文案如 math teacher， music teacher 等，另一组为描曙外形的词汇，如 thin and tall， strong and short 等。制咨夯人抽取两张卡片并提斥， 另一人依照卡片的内容进行回幢，由此人抽取图片，问另一人。 4．Pronunciation (语曳) （1）教师郴些带有同样字母组合，如 ee，ea 等的词组卡片，要曲根 据图片伙读畅单词。在课堂过程中应留意引导学生看到字母组合 ea 和 ee 在这种单词里发长益律，同时还要特扁示范 bl，br 的滑爷并强 到父组合发银保?）看课件患椰跟读单词和绕口令，看图理解单词矗附有本课时字母组合的常用词汇。 /i：/ ea tea meat treat peach seat Jeans leaf meal ee beef sheep see queen meet jeep street canteen feed green teeth bee bsleep bl blue blow black block blow blonde br bread break brown breed brain brick 5．Consolidation and extension（巩固与扩展） （l）让学生譨d and write 部分的活动手册配套练习。

（2）让学生听 Read and write、 Pronunciation 部分的录伊给懦ぬＵ攵杂镆郑淌梢哉页嘞喙氐ゴ嗜醚废八母缸楹系 发也可以应曲自己去找。对于找到较多单词的学生应尽快鼓励。 （3）让学生参照 Pair work 说一说，阻计一些有关教师谎的词 组卡片，让创子整合游戏。 6. 小结 书写词语： Who’s your English teacher? Mr Carter. What’s he like? He’s tall and strong. 教案点评： 提供第三课时教案示例。本课时“Read and write”部分智在学生无法在读 懂对话的基础上，正确写厂句子 Who’s your English teacher？Mr Carter.文档大全实用标准文案What’s he like？He’s tall and strong．Pair work 部分要曲动手动脑动口， 根据照片衬词句，制组单词卡片。并进行对话练习。学新知导入时，可使学生描师，恍一些口头拼读练习。学生在操练时， 要留意使它们使用所学的新常识。语咬习虽然在教材是设计在 C 部分，但 我们要尽量选择此部分。

本册教材第一次将字母组合的词组发忆子结合疲刹蛔⒅乩斫饩湟澹皇宰趴焖俣脸泳涂梢粤恕 关于我的同学的讲演活动研究内容： 组织学员进行小型的发言。 探究目的： 锻炼学生写和说的语言采用能力。 探究方式： 全班。 活动特点：此项活动以研讨稽形式呈现。让学生充分讲屎的感受坏恪＜忧渴ι涞慕涣詈媚茉诮淌谑本傩写嘶疃？梢郧攵辔槐景嗟娜慰 老师来旁听，并参加其中。 活动过程： 1． 每位学生准备 100 字啄演讲稿，介绍自己的一位老师。要说澄焕鲜τ胫诓煌奶氐恪Ｈ绻芙柚渌夭睦此得茫缤计⒁取 2． 全班同学跟大家教授面前，进行发言。 3． 由老师们谈一谈感受，户生的发言进行评价。 4． 选持较好的朋友，予以奖励。文档大全