体育老师，你还在为手写教案神伤么？

检查教案是教学常规管理中的一部分，无可厚非，而且确有必要。不过，小编询问了几位不同地区的体育老师，得到这种一条检查教案的强行要求：必须手写。其中还有一部分老师觉得手写教案是有好处的，俗话说“千看万看不如经手一遍”，主观想要写好教案的同学在手写过程中，可以确立教学目标，理清教学模式，还能在教学方法方面多探讨，进行适度改变和变革。另外，手写教案还能练字，能写一手漂亮的字也算一笔财富，何况是要为人师表的校长。

苏来玛乃父亲的教案，字迹工整、绘画形象逼真

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但这次说起手写教案，体育教师圈子里基本是一片怨声载道。至于为什么教案必须手写，无非是这两个理由。其一：防止老师不动脑筋，网上下载现成教案；其二：职称评审规定教案必须手写。或许这种地区也有其它原因，但这两条是很主要的。

教案不写下来，谁知道你究竟备没备课啊？是不是在应付和糊弄课堂教学呢？这样的疑惑可以理解，但小编想说的是，手写教案难道就不能应付和敷衍么！再有，手写教案一定是同学动脑筋的结果吗？显然二者不存在必然联系，手写也可以不动脑筋抄教案。只要同学没有钻研教材的主观愿望，无论是详案还是简案，均可以一抄了之。所以，为杜绝老师不动脑筋写讲稿而要求一定手写，是管理者的主观臆想。

强制手写教案，为的是防止学生抄袭教案，认为所有教师都不严肃编写教案这是相当明显的有罪推论。这对这些想要真正研究教材、认真听课的同学是不公平的，手写教案效率低，因此将浪费很多老师大量的、宝贵的时间。

职称评审是不是可以改变检查教案的方式？“抄教案”是现今教学常规之“备课”的代名词，教案是上级或大学奖惩教师实绩的重要根据，有了这一要求体育老师教案怎么写，老师日复一日，年复一年，勤勤恳恳地背诵课时教案，让学生成了“抄写”的机器，还发生了检查之前“赶教案”的流行病。这一“抄”一“赶”都是对现行备课管理的“有效”否定，使备课成了学生“劳命伤财”工作环节。

既然手写教案不能公正反映同学真实的备课水平，那么规定手写的方式，意义就不是很大。无论是手写还是打印教案都并非一种形式，关键是备课时的心态要端正、认真。每位学生的成长都必须有一个模仿和累积的过程，刚刚走上讲台的新校长，对于重难点和教学设计抓住不准，选择一个好的教案范本作为借鉴未尝不可，不过，在撰写讲稿之前一定要读透课标、教参、教材和教师，在照搬他人的同时融会贯通，慢慢产生自己的新颖风格，做到手中有“案”，心中还有“案”。

另外体育老师教案怎么写，手写也好，打印也罢，关键是大学应把好同学申报材料的关，让这些不动脑筋、胡乱抄写别人教案的人无机可趁。其实，编写讲义是学生教研的一个环节，形式是次要的，关键在于教案是否确实凝聚了学生的课堂智慧。退一步说，网上下载比自己精彩实用的教案，然后按照自己跟学生的实际状况加以修改，拿来用用有何不可呢？教案的目的只是为课堂教学服务的，为什么坚决避免学生打印教案？

发展校园网球，体育教师又成了“兼职”足球教练

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教案手写的要求对所有教师都一样。语数外等主科老师表示，我们早上课程排的满满的，下班还要批改作业，有时候作业批不完常常要通宵写讲稿。体育教师就轻松么？体育教师不仅正常的课堂教学，每天需要带操，课外活动，带中学运动队训练（包括周六和寒暑假），时间相同不够用，也是没有多余精力手写教案。

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