幼儿园大班教案怎么写_大班幼儿安全教案_幼儿大班故事教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19幼儿园教案怎么写好 在日常课堂工作中，撰写活动设计是备课的重要环节，幼儿园教师如何编写讲义。教案写得好，目标确立、条理清 晰、层次分明，那么在教案的推进过程即上课时能够得心要 手、有条不紊、中心确立。反之，则条理不清、轻重不分， 教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。 可见，写好活动设计是上好课的重要前提，这就如更平常的 吃饭，总应在喝前先把饭菜准备好能够开始喝，饭菜可口就 吃得香，饭菜味道不好也就难已下咽。那么，怎么样才能准 备好一桌色香味俱佳的菜肴即一个好的教案呢，我认为应当 从下面几个方面去考量。 做菜首先要买菜。买哪个菜，要买多少菜都应谨慎考量，要考虑吃饭人的味道喜好、胃口大小，如果买的菜是人 家不偏爱吃的，或者菜烧多了喝不了炸少了既不够吃，那这 顿饭都是做得不顺利的。也就是说，我们选取教材要考量幼 儿的岁数特点、兴趣喜好，一节课的内容深了、浅了、多了、 少了，都是不正确的，只有选择合适儿童年龄特点，能引起 幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19目的。

如小班儿歌教学《过桥》，正是考虑到小班是儿童书面语言演进的基础阶段，简短而又朗朗上口的童谣正是促进幼 儿语言演进的最好载体。选择这个内容就是觉得这首童谣的 动作性很强，符合小班幼儿爱动的优点，很合适小班的小孩 学习。而且，我认为这个内容也有更强的情境性，可以籍此 把儿童带到儿歌所特定的情景中，从而让幼儿身临其境地感 觉儿歌，学习儿歌。 儿歌《太阳和月亮》也是相同的道理，儿歌的语言浅白、逻辑性强、情境明显，而且有利于幼儿创造性思维的发 展，所以选取在小班阶段进行教学。 确定一个活动的目标就如在现有的材料中确认做哪些菜、做几个菜，让人喝了很多菜后吸收怎样的营养，在那些 方面有多少的提升。比如补充多少维生素，多少蛋白质等等。 活动目标主要从三个方面来确认：1、知识2、能力3、情感 儿歌：过桥精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 学习朗读、学习儿歌是常识层面的，是知识的累积和巩固；目标2 尝试简单地仿编是能力层面的，是素质 的提升跟训练；目标3 体验活动的真谛是爱情层面的，是情 绪的感受跟表达。 当然，在确认目标时仍然基本是从以上三个方面来考量，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也 可以结合上去，而且可以按照每位活动的侧重点来安排目标 的前后。

如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的： 中参加跟体验就包括了知识跟情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习跟 积累；体验乐趣就是情感方面的体会。 中的创编和调动就是能力方面的培育，使幼儿的造就能力有了一定的提高，创造精神也有了开拓。而且在 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19两个目标中仍然体验是更为重要的，因些放在第一目标中。 也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的， 有时候是情感目标最为重要 的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中表现起来，如果是两者并重的，那就可以根据常识、 能力、情感来排列。 流程的安排正如做菜的顺序，是先放配料还是先放椰浆，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒汁都是有讲究的，放得 好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则 食欲全无，再好的营养再好的材料也有付之东流，失去应有 的价值。 一盘菜能不能在第一时间引发食者的胃口，我认为菜的色很重要；一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开 场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发 展有着至关重要的作用。所以，这第一炮一定要打响打好而 且应打得具体，把小孩的注意力最大力度的引来过来。

如在《过桥》的第一环节中，开始我就让幼儿以小动物的身份进场，加上场景的布置(草地、小桥)，很快就把孩 子带入了童谣的情景，为儿歌的学习制造了氛围。并在导入 课题时渗透安全教育，让人们过桥的之后应留意安全，其实 也是把女儿的注意力引到过桥本身上，避免发生例如玩水等 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19与本课关系不大的状况。 而在《太阳和月亮》的第一环节中也有创设好晚上的情景(关灯，拉上窗帘)，自然带幼儿进入：天黑了，回家睡 觉了。并初步展现诗歌情境中的沉静。一、二分钟后开灯、 拉开窗帘，表示天亮了，很自然地处于第二情境只是第二环 节的学习。 一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。就如上菜的顺序，先 来点开胃的，然后才是主菜，最后还来点食物。在喝主菜时， 既应考虑到味道，又要考虑到营养，也就是说要教之有法， 要使幼儿学得开心，学有所得。而如何教、怎么学就看你活 动过程如何去设计。所以在设计的过程中也有老师的许多隐 性原因渗透在设计中，自己的心里一定要明白这个环节要安 排在那里，要怎么安排，为什么应这种安排，只有做到设计 时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。

现在以 《过桥》为例重点讲一下设计的步骤和其中设计者一些隐性的观念。 环节二 让幼儿过桥并回答你是如何过桥的，了解幼儿已有经验以及能否能用语言表达，教师在这一环节中有意识地按幼 儿说的把语言完整化，儿歌化。再用一个小故事引起儿童观 看课件的兴趣，同时完 整地欣赏儿歌，在幼儿心里留下一个完整的印象。在精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19逐一欣赏小动物过桥时分句欣赏儿歌，让每一句儿歌与相应 的动物相匹配，加深印象并尽早地把一动物过桥的动态用儿 歌的语言描述下来，为后来的完整学念儿歌打好基础。 这两个环节的设计虽然都在为儿童学习儿歌服务，都是围绕过桥的主题在展开活动，把幼儿的原有经验逐渐增强 为儿歌语言。 环节三 让儿童学小动物过桥，体验小动物过桥时的心态、动作。因为这时候，孩子们看了动物过桥，学了儿歌，已经跃 跃欲试地最想自己动一动了，这一环节的设计又满足了幼儿 想动的欲望，其实只是发展了儿子的身体动作，给整个活动 增添了趣味性。跳舞庆祝过桥成功，给幼儿一个渲泄快乐的 平台，让幼儿体验快乐，感觉幸福，分享欢乐。 在此时设计一个仿编的环节，是因为孩子们已经有了较为丰富的理性经验，儿歌的语言也早已非常熟悉。

我自己 用一些动物的小图片来启发幼儿思考、模仿，是帮幼儿一个 学习的延续，让他就儿歌以外的小动物是怎样过桥这一难题 去探讨，去模仿该动物的动态、动作。并把这一事件编成儿 歌，用儿歌的语言来描述下来。 环节五 最后一个环节我以小老鼠的话提醒”小动物”回家来结束本次活动，这与起初的带”小动物”们回来玩想呼应，使整 个活动给人以一种完整的有始有终的觉得。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 在活动的最终，我们很容易犯一个低级错误，即认为毕竟课尚未完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成 头重脚轻、牛头蛇尾的觉得，所以在最终的环节也一定要从 容不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有圆 满的觉得。而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终， 使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用勺子一 会儿用筷子，造成不必要的混乱。 在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也有留有悬念的，正如一 盘好菜吃完了还口有余香，一节好课上完了也不需要是嘎然 而止，而需要是余味无穷，意犹未尽。 教具是为课堂服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都应用在刀刃上。

教具的设计跟准备即应考量幼 儿的年纪特点，更应考量课的须要。 教具的分量要足，但不要多了，多了易于导致不必要的麻烦，如在《过桥》中即使考虑到美观，可以在草地上再 放些花朵，可这种一来就易于把幼儿的注意力转移到不重要 的地方去，大则导致动荡、离题而去、不可收拾，小则多花 心思转移幼儿的眼神，把女儿的情愫拉重回活动中来，样多 此一举的教具准备就大可不必。 教具的制作要精致，但不要花俏。可以运用现成的实精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19物，也可以运用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给 人产生不负责任的觉得(本文来自： 蓬勃 范文 :幼儿园教案怎么写好)。但也不必太多花俏，既 浪费时间，又易于分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不 中用。 在写讲稿时即使把本课有关的教具写明白就好了幼儿园大班教案怎么写，当然，教案里提到的打算并不单单只是教具的打算，还比如幼 儿的常识准备，如有一些特殊的活动需要有天气准备等等。 一个完整的活动设计包括四个要素，即前面说到的四个大点： 总之，要写好教案，首先应选用合适各年龄层次的儿童学习的教材，然后对教材进行深入的剖析，慎重地确认活 动的目标，围绕目标展开流程设计，每一个环节都应积极为 目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目的，每一次活动 都可真正使幼儿受到应有的提升跟发展。

篇二：幼儿园教案格式精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 本资料由幼教廖老师分享，如需全套请加扣扣：一零一四四八二八四一 （班级设计模式（说明：是否应写这项内容按照需要 而定，不作统一规定。请需要写设计模式的老师们注意，字 数限制在300 以内。） 1．先写审美体验力跟技能发展目标，再写学习能力发展目标，最后写社会性发展目标。如果技能跟审美体验力目 标有多条，请按秩序写完，然后写学习目标幼儿园大班教案怎么写，社会性目标。 2．请写“发展目标”：即幼儿为陈述句的宾语，但“幼儿”两个字不必出现！不要出现鼓励幼儿、启发儿童、指导幼儿 这类“教育目标”！ 3．审美体验力目标要求写得准确，即本次活动使儿童认知的究竟是哪个要展现出来。像“感受歌曲”、等这种的体验 力目标因很明晰而丧失其实际含义，是否可以这么表达：“感 知歌曲中休止处所体现坚定（或幽默）的心态”；“学习进退步”； “理解并使用自己的动作表现ABA 结构”。 4．学习目标详细包括：怎样系统观察，按照如何的线索想像、创造的成果具体是哪个，如遭遇具体学习困难怎么 解决等？我们可能会这样表达：“分别为A段与B 段乐曲编排 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 19动作，探讨幼儿在AB 两段音乐中所使用的动作的不同特征， 进而引导幼儿感受到 AB 两段音乐的不同风格；”“探索不同方 向跟不同结构的单脚进退的可能性”。

注意：有详细规定就写， 没有也不要硬凑！ 5．社会性目标也必须相对准确，我们可能会这样表达：“在分组创编动作时，注意轮流发言跟关注其他人意见”；“音乐 结束时才会逐渐克制自己运动并作出有创意的造型”；“学习克 制自己在没有开始表演的之后不搞响乐器”。 （说明：在这项内容中，只要用文字叙述一下所需的心得、教具、学具准备就行了，视觉材料、听觉材料等请列 入附录。单课时的活动方案也可以将必要的后期经验在此稍 加强调。） 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 1．一般来说，活动方案的过程有两种写法。一种是思路式写法，一般称“简案”所用语言是描述性的，从学生的角 度来交代活动进行的流程与准确使用的方式。另一种是记录 式写法，一般称“详案”。所用的语言是叙事性的，师生互动内 容尤其是师生对话内容通常占据主要篇幅。这两种写法都有 其特定的用途。作者能按照需要决定使用那种写法。但对于 这次教案汇编的目的是向全国幼教界推荐各国教授的教学 点子，推荐各民族、各地方的传统文化，所以最后的文字要 求是：没有看过课堂现场的学生可以仅依据文字叙述才能够 想像出这个活动到底是如何进行的！！ 2．原则上说，活动方案的展现形式可以是一个课时式的，也可以是多课时式的。

但是，多课时式的活动方案在篇 幅上略显冗长，在内容上也会出现比较多的重复，于是我们 推荐一种折衷的方式称为多层次式。多层次式活动方案指活 动方案只展现新材料的内容与技巧，有关旧材料教学环节略 写，突出的是新材料内容在展现时的层层深入或多维度拓 （说明：这项内容按照需要而定，不是一定要的。原精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 19则上说，多层次的活动方案就不需要活动延伸了；对单课时 的活动方案来说，有些老师也许余音未尽，便以活动延伸的 方式把自己的建议表达起来。单课时的活动方案也可以将必 要的后期经验在“活动打算”处稍强化调） （说明：除展现作品的主体内容外，不要忽视对作品名称与作者的交代。另外，如果使用的乐曲作了剪辑等处理 的，注意处理后记录下来的曲谱要规范。如果同学自己记谱 有困难的，请专业音乐人员来完成这项工作。如果没有简谱 软件，word 系统又不能录入全部谱子符号， （说明：凡使用带有民族或地方传统材料的活动方案，请附上相关的服饰、道具、舞姿、队形、乐器甚至岩画、洞 穴壁画、相关雕塑等图片，以便最大限度地展示地方历史文 化传统的活力并且艺术综合性的美丽。