幼儿园小中大班音乐游戏和律动（教案）。

幼儿园韵律活动包括律动、舞蹈、音乐游戏和歌表演。

音乐的选择：要贴近儿童，被儿童所喜欢。

托班可以选择轻松、愉快、刺激性较柔和以及重复性较强的音乐为主，风格上可以比较随意，最好选择经典型的音乐作品。

小班课逐步加大儿童音乐和一般性中国风格音乐的比例，让幼儿有充分的机会熟悉和喜爱这些类型的音乐。

中班可逐步加入具有明显民族个性的、不同风格的中国音乐。

在大班可选明显地域、民族个性的异国风格的阴郁，以及情绪健康向上、刺激适度的少量成人音乐。

小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》

一、活动目标：

1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。

2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。

3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。

二、活动重难点：

重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。

三、活动准备：

经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。

四、活动过程：

1、导入情境，引起幼儿兴趣。 ——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗？那请你快速碰到黄老师的身体。（幼儿围到老师身边）你们做的真棒！ （——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。）

师：那你们喜欢开汽车吗？喜欢开什么汽车呢？（教师请幼儿自由回答）

2009年2月15日，连静雯到桃园参加友人婚礼，并喝了酒，隔天凌晨1时许驾车北上返回住处，在中山高速公路五股路段超速被警察拦下，警察同时做了酒测，发现她的酒精浓度值高达0.59毫克，警员开超速罚单后，又以她涉及公共危险，将她移送板桥地检署。列车长的职责是于铁路列车或巴士内，防止车内犯罪、负责车内广播、车门开关、开车停车安全确认等工作，并于确认可以开车时，发出蜂鸣器声响或以其他方式（如以无线电发出开车号讯等）给司机确认开车。这些升旗时间和收旗时间的规则当然只对官方机构有效，但是许多私人将遵守这些规则看作是义务而遵守这些规则。

绿灯区模式在使用时会忽略掉早期的一些标准，它名称的意义也在于是全速通行的「绿灯」，而没有「黄灯」（指的是速度较慢的早期通讯协定标准IEEE 802.11a与IEEE 802.11g）、「红灯」（指的是IEEE 802.11b）。一个神秘声音指示他从绿灯底座上取材做成戒指，又教他如何运用它拥有的神奇力量，从此艾伦·史考特踏上了作为一名绿灯侠的冒险之旅。经常于台湾各大都会路口看到的该机、慢车两段左转标志，其作用为警告告示要左转的排气量250cc以下的机车，应遵照交通号志的图像指示，于交通号志灯号显示绿灯直行时，不可在内侧等待，而是应先行驶至右前方路口的待转区或车辆停止线前方等待，等横向的号志显示绿灯直行时，方可继续行驶，并完成两段式左转。

师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？

3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。

——教师出示PPT音符宝宝图片。

师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣在哪里？一会告诉我。（教师点击音符宝宝放音乐）

模拟市民语的设计者威尔·莱特（Will Wright）最初是想在游戏中加入对话时的音效，然而考虑到若使用真实的自然语言，听久了会觉得重复乏味，故而设计了模拟市民语。该号志最主要变革是在维持世界通用的「红停绿行」的小绿人行人标志外，加入了通知「转换红灯」的读秒倒数计时灯面与人形走动的动画画面。曲子制作1年后的1952年，『红灯终列车』推出后成为热门歌曲。

4、表现音乐。

——再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。

他站在路中间向前方开来的律师的轿车挥手示意，并假装车子抛锚了，企图让律师停车，然而，由于律师的挡风玻璃被砸花，视线受阻幼儿音乐教案怎么写，杀手却被潘律师的车子撞倒在路边。车库的门可以是手动或是电动，出口通常做的比车子更宽更高 方便让车子没有阻碍的进出。多年后，帕克斯回忆道：“当白人司机朝我们走来，挥手要我们起立让座，我感到决心的力量好像寒冬夜晚的棉被一样包裹着我。

而后，当马丁又在上班时间看著人形蜈蚣时，无意间发现停车场内一部计程车，里头有著司机、与赛柏林医生进行口交的女人，马丁在攻击司机后，开枪杀了赛柏林医生，后将击昏的司机与逃跑的女人活捉，带回仓库。ATO装置可以减少司机的工作量及训练时间，某程度上可以减少人为的失误，不过ATO装置有时因制动系统的气压偏差或路轨湿滑而导致列车车轮出现滑行（日文俗称：空転），令列车不能准确地停车，需要司机用人手模式修正停车位置。一日，凤鸣广播电台极受欢迎的节目《司机俱乐部》的主持人良山骑车行经该地时爆胎，来到陈铭农的车行修理时，听到他哼唱，发觉这位「黑手」有一副好歌喉，决定将他推荐给欣代唱片董事长。

幼儿园中班韵律活动教案：泥娃娃

活动目标：

1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。

2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。

3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。

活动准备：

泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。

活动过程：

一、复习歌曲

1、师：泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢？

2、幼儿一句一句创编。 师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作？眼睛不会眨可以做什么动作？谁愿意来编动作？请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。 3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。

二、集体学习《泥娃娃》律动

1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。

2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。

3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。

幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞

活动目标：

1、学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。

活动准备：

《鞋匠舞》音乐磁带

活动过程：

（一）教师有表情地范唱歌曲。

师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。

（二）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。

师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？

师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？

师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？

师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。

（三）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。

（四）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。

师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？

师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？

（五）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

（六）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。

（七）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。 活动评价：

1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。

大班音乐（律动活动）——问候舞

活动目标：

1.通过律动感受音乐AB曲式结构。

2.学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼，

3.对律动活动感兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：

经验准备：幼儿对稳定节拍已有一定基础

教具准备：问候舞音乐

活动过程：

一、欣赏音乐幼儿音乐教案怎么写，感受乐曲

师：老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧，你可以跟着音乐拍拍腿。

师：听了这个音乐，我觉得真开心，你感觉怎么样啊?

(幼儿自由讲述)

二、教师随音乐做动作，幼儿模仿

1.教师随音乐做动作，幼儿观察、学习。(幼儿围成圈坐在地上)

师：我要做动作了，如果你看明白了，跟着一起做。(左右手分别指方——双手食指往前走三拍，最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿)

2.幼儿学习动作。

师：刚才我做了哪些动作?

师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿右手先指方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。

3.完整做动作

(1)师哼音乐带幼儿一起完整做动作。

(2)听音乐一起做动作。

提醒幼儿注意手指的方向，先右边，再左边。

(3)再次听音乐做动作。

三、学习将上肢动作变换成行进动作。

1.学习行进动作(幼儿起立围成圈)

师：手指方向的动作换成走路，先王哪边走?(右边)

师带幼儿逆时针、顺时针走。

将双手食指往前的动作，换成往中间走三步，点一下头，再往后退。

站立进行拍手、拍腿动作。

2.完整做动作，师哼音乐。

重点指导幼儿做一做往中间走的动作，师提醒幼儿注意节奏。

3.听音乐做动作。

4.在点头时加入语言问好。

师：在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会说什么?(你好)

——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。

用苏州话、韩国话问好。

四、完整听音乐表演，加入问好。

五、邀请老师跳舞，变换问候语。

专家点评：

1.整个活动的过程设计合理，适合幼儿的年龄特点和学习特点。

(1)环节的设计层层递进，先从静的动作再到行进的动作，提高了学习的效率。

(2)道具手腕花的使用比较有效，能帮助幼儿区分左右。

2.教师在活动中，关注幼儿的学习，通过提问、语言提示等，引导幼儿仔细观察动作，进而学习、表现动作。

三战有两个版本，宫城长顺创作的被称为三战第一，有转身但没有后退的步法；东恩纳宽量的却有后退而没有转身，被称为三战第二。控制好物体的动作时间即是动画的灵魂，亦是表现动画节奏的关键。男丑角在第三拍时耸肩，第四拍时男丑角落走坐肩同时提起后退小跳一下，与旦角在原地转身做对应亮相动作。