教案课后小结怎么写_体育教案课后小结30字_英语教案课后小结范文

教案总结怎么写：教案幼儿园教案总结怎么写教案总结有什么内1.教学目的。所谓教学目的是指学生在教学中所要超过的最后效果。教师只有确立了课堂目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中要确立、具体、简练。一般应选2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突显，难点明确，有促使教师掌握教学总体策略，便于师生配合学生完成课堂任务。3.教学方式和教学过程设计。教学方式仍然多种多样，但每节课的课堂方法需要根据教学内容和教师的接受能力来确定。教师的课堂艺术如何，很重要的是看其教学方式的利用是否巧妙得当。教学过程也称教学方法或教学程序，即用于指导和完善学生教学活动的流程。只有安排好课堂过程，教师能够在教学上有条不紊地顺利地完成每一个教学环节。4.教学内容的引入。教学内容的引入就是教学导语。课堂导语是门美术，它是教与学的纽带，是让学员走进教材、掌握教材的桥梁。因此，教师必须按照确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计教学导语，巧妙地导入新课，以促使教师的兴趣，使学员能全身心地投入到教学学习中。5.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其它环节都是为它服务的。

写讲稿时，必须将课堂内容分方法分层次地写明白，必要时还应在每一个别内容后注明所需的时间。这样，可以使所讲授的内容按预计时间持续进行，不至于发生前松后紧或前紧后松的局势。6.训练内容。练习是将教材的常识结构转换为学生思维结构的纽带，是学生将所学的理论常识与实践相结合的一种方法，更是及时反馈课堂教学效果的好办法，因此无论所讲授的常识内容是何性质，都应在教学上安排训练时间，而不应满堂灌。7.小结和作业。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语，又是加强教学重点的必不可少的方式。好的小结可以起到画龙点睛的作用。作业则是学生按照授课内容所布置的随堂习题，以便于师生复习、理解、消化授课内容，为学好下一节课的内容确立坚实的基础。一、课前平台部分（一）教材分析教材分析个别的写作要求：三个操作要求：（1）预测《课程标准》的规定。（2）预测每课教材内容在整个课程标准中课本分析个别的作文要求：三个操作要求：（1）预测《课程标准》的规定。（2）预测每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。（3）预测高中每课教材内容与大学课本相关内容的差别和联系。

学生探讨个别的写作要求：三个操作要求：（1）预测学生已有的感知水平和素质现状。（2）预测学生存在的学习问题。（3）分析学生的学习应该和学习行为。教学目标部分的写作要求：三个操作规定：（1）确认知识目标。（2）确认能力、方法培育目标以及教学推行策略。（3）确认引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学推行策略。行为主体主体必须是教师而不是同学，人们判断教学有没有效益的直接根据是学生有没有取得准确的进步，而不是学生有没有完成任务。一般在写教学目标的之后行为主体可以省略，但格式需要留意如通常可以采取下列的表达：“通过„„学习，能说出„„”，“通过„„学习，能预测归纳„„”，而不是“使学生掌握„„”“教会学生„„”等说法方式行为条件行为条件指妨碍学生造成学习结果的特定的限制或范围。如“通过搜集资料”“通过观看电影„„”“通过本课学习”行为动词行为动词需要是准确可测量、可评价的。如了解、归纳、列举、感受、参加等等表现程度指学生学习期间形成的行为差异的最低表现水准，用以评判学习表现或学习结果超过的程度。比如自己曾经写的课堂目标：通过学习教材第三目（行为条件），能够背写出（行为动词）鸦片战争的起止时间（体现程度），了解（行为动词）战争的经过和美国人民的反侵略精神（体现程根据《标准》，结合学生的感知规律和变化性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计带有不同规定、不同层次的课堂目标，使每位教师都能在自己原有基础上有所发展。

如北京市江宁县教研室的周红英老师把《中华文化的兴起.通过学习，学生能把握大思想家、教育家孔子的“仁”的学说以及对教育和文化的贡献；学生能知道思想家老子以及辩证法观念；学生能知道“百家争鸣”及诸子百家的主要见解。通过学习，学生能列表归纳春秋楚国时期诸子百家的代表人物以及主要看法，形成借助图表描述历史问题的素养；教师能借助诸子百家的主要看法解释历史现象，并将春秋战国时期的政治、经济与观念文化联系起来进行探讨，培养运用历史常识，解决历史疑问的素养。.学生能通过收集春秋战国时期“百家争鸣”及诸子百家的相关资料，编讲历史故事或编演历史话剧，再现历史场景，产生对历史的认可感。学生能借助列表例举、分组讨论等方式进行合作和研究性学习，理解和运用春秋楚国时期诸子百家的主要看法，分析和解决历史疑问，培养合作观念和成就性认知能力。.通过学习孔子的教育言论，学生能恰当对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方式。通过学习诸子百家的观念观点，学生能认知“百家争鸣”促进了先秦时期学术观念的演进，对后人造成了极为深远的妨碍。对于过程与技巧，真的存在很高的弊端，以前写过程与技巧，往往写的是：讨论法、合作研究、资料搜集等，其实这种并非教师运用的教学方式和技巧，根本不能成为学生要取得的能力目标。

三维目标中过程与技巧是指具体的内在的学习认知的过程，如搜集资料的过程与技巧、探究问题的过程与技巧、辨析史料的过程与技巧，通过课堂教师必须超过的目标是“学会怎样收集”“学会怎么探究”。（这是当时教学的薄弱环节，也是现在教学需要加强的内容，学生必须学会基本的历史认知的方式）教学重点与难点部分的写作要求：两个操作要求：（1）确认本堂课的课堂重点。教学方法部分的作文要求：介绍进行课堂教学所要采用的方式与方法。教学工具部分的写作要求：两个操作要求：（1）教学环境的设计与准备。（2）教学用具的设计与打算。课前研究个别的写作要求：设计出引导学员进行课前打算和研究的细则。导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的课堂引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。师生互动部分的写作要求：（1）设计出每节新课的课堂结构（板书结构）。此外，在教学结构设计中要切记体现以下6个规定：（1）突出学生的主体地位。（2）从教师的问题出发营造教学情境，设计教学问题并鼓励教师研究、解决难题。（3）设计出师生互动模式。（4）争取准备两、三种对于不同群体学生的教学安排。（5）对教材内容作适度的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。

（6）课堂教学要避免统一讲解，增加学员的自主研究，增加教师的分组活课堂总结部分的作文要求：（1）设计出对于教材知识内容的平台的回忆巩固问题及方案。（2）设计出发散、扩展、升华学生思维的难题及复习巩固方案。一学期很快过去，可以说是兴奋忙碌而收获多多。这学期我积极的去适应新课程的规定，责任促使我做好工作，无怨无悔的做好工作。期间灰心过，气馁过，但更多的是鼓起勇气向前进，一学年过去了，作为十年级部教研组长就教研组和自己的教育教学工作很有必要总结反思。开放式教学：由学生借助开放题的引入，在学生参加下缓解，使学生在困惑解决的过程中感受数学的本质，品尝进行创造性数学活动的真谛。开放式教学中的开放题通常有下列几个特征：一是结果开放，一个难题可以有不同的结果；二是办法开放，学生可以用不同的方式缓解这个难题；三是模式开放，强调学生缓解问题时的不同模式。新授前都是让人们先搜集资料，然后在课堂上互相交流通过收集资料使它们感得到数学就在我们的身边，数学离我们进了，通过相互交流使它们学到了对方的知识，使教师们共同演进，共同进步，所以说在新课改中不知不觉师生的关系近了进入平等的地位，讲台也变大了，在也不是三尺讲台了，教师已经溶入学生后面了，学生也不在封闭只是相互合作主动讨论、探讨、学生们不在感到英语枯燥无趣，而是生动有趣，感到了数学就在我们前面。

活动式教学：让学员进行合适自己的数学活动，包括建模制作、游戏、行动、调查探究等，使教师在活动中了解英语、理解化学、热爱英语。通过让教师用相同长的木条分别弯制成长圆形、正方形、圆，然后引导大家观察、比较、判断：哪一种颜色的图形面积最大？这种的“做一做”活动，既触及到生活和制造实际中如何在材料一定的条件下增加材料的借助效率的弊端，又培养了学生对实物与图形的了解能力，同时在学生动手操作中尝到学习数学的甜头。探索式教学：采用“发现式”，引导学员主动参加，探索知识的产生、规律的看到、问题的缓解等过程。例如“谈谈储蓄的收益”就是来源于社会生活的实际问题，指导教师认真阅读并作一些简单的计息演算，就能加深学生的印象，使它们感性地了解到学习英语的益处，提高学习兴趣。诱发学生的灵感。在课堂中，教师应及时捕捉和造成学生学习中发生的灵感，对于学生别出心裁的看法，违反常规的解答，标新立异的构思，哪怕只有一点点的新意，都应立即予以肯定。同时，还必须应用数形结合、变换视角、类比方式等手段去诱导学生的语文直觉和灵感，促使学生能直接越过逻辑推理而寻求到解决问题的突破口。现行的课本都是分课时编写，通常每课时的任务需要在一节课内完成。

多数学生对每节课的内容、任务、进程都详细以时间顺序来分解，有时怕完不成任务，学生在关键处及易混易错处出现矛盾时，不敢花过多的时间让学生争论交流，生怕“节外生枝”，过分讲究课堂教学环节的丝丝入扣，教师通常在一节课的各个阶段，按“套路”引领学生一步一步去“走教案”就行了。这种课看起来紧凑，但缺乏一种动态生成，往往以牺牲学生学习的切实主动性为损失，弊病很多。我们觉得教学任务是否完成不在于课上讲了多少，而要看学生学得怎么。只要有促使学生学习积极性的激发和教师发展，固定的课堂教学时间结构可以摒弃，无需每个环节都要安排。只要课堂上教师学得活泼、主动，重点思路掌握了，不会的难题解决了，即使设计的课堂内容或书上的训练没完成，或因为学生对某个内容探究的欲望很强，教师打破教材课时的限制，根据学员的必须灵活地处理教学结构而上课了，都不能以时间掌握不准而一律认为不是一节好课。总之，“学无止境、教无止境(转载于:写论文教案总结怎么写)、研无止境”是我们物理教研组的工作内容和工作动力，我们在未来的数学课堂工作中，将不断总结已有的顺利经验，与时俱进、开拓创新、团结协作，为全面提升大学物理课堂教学质量，推进物理课程变革而尽力工作。

化学知识和科学技术、社会生活息息相关。关注现代数学科学科技的演进，能使学生真正认识到物理常识的实用价值，使化学课堂过程作为教师愉悦的感情体验过程，让学生反思到实际生活中的数学的神奇和规律，从而促使教师勇于探求科学常识的最大潜能，真正推动从生活推向数学，从数学走向社会。篇二：教学总结与思考时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现详细总结如下：新课标的制定对每一位老师都强调了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方式，提高教育教学理论水准，及时主动的升级教育理念，转变教师角色，树立以师生为本的基本观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学方式，激发师生的造就动机，启迪学生的变革精神，促进师生基本技能、数学常识、情感态度、学习策略等能力的整体发展。新课程下的初中语文课堂，要求学生需要具有新的课堂理念。能勇于沿着不同视角，顺着不同方向，选择不同方式，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行了解。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多视角、全方位的解题模式，突破单一的思维方式，诱导人们转换视角，灵活思维，探索多种解题方式，形成基本技能和方法。

在解题过程中我全力引导学生敢于冲破陈规，提出大胆、独特的看法，鼓励人们标新立异、另辟蹊径，探寻到颇具创新观念的简捷妙法，达到培养独创性认知之目的。在课堂中，我根据常识本身的结构规律，结合学生的实际不断升级教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线成为面，逐步扩充成网络，完善学生的了解结构。这样，学生能够恰当利用已有的常识和心得解决新难题，使认知品质受到更好地培养和提升。1、让学生在合作情境中交流互动。新课改倡导师生在合作、交流学校会学习，懂得合作。对于低年级学员，伙伴之间通过聆听、分享、交流、互助与思考，使每位人都可以从同伴那里获取信息和启示，进而丰富个体的心灵和了解，促进学生成功地自我完善知识和成就知识。2、让教师在生活情景中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有含义的物理。数学课程内容的展现应该是贴近学生的生活现实，使教师体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用物理的自信，激起师生亲近数学的热情，让教学真正作为生活化的课程。3、情境教学在物理新课程课堂中已显得了旺盛的生命力。我在课堂教学中切实为教师创设各种情境，使教学作为生活性、趣味性、活动性的教学，让学员产生独特的学习兴趣，积极去看到、去创造教案课后小结怎么写，真正推动知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。