教弟子规教案怎么写_怎样写弟子规观后感_教弟子规教案怎么写(2)

拿杯子注意事项：(1)马克杯(有耳)：食指，中指伸入耳中，无名指，小指扣住杯耳下方，拇指握住杯耳上方，另一手握住杯身。(2)玻璃杯(无耳)：一手握住杯身，另一手托住杯底。拿碗注意事项：虎口张开，四指扣住碗底，姆指扣住碗缘(右手同样)。拿盘子注意事项：虎口张开，四指扣住碗底，姆指扣住盘缘(右手同样)。拿锅子注意事项：(1)单把：双手紧握把手，将锅子持平。(2)双耳：两手握住锅子的眼睛。讲解完后请学生实际演练，并结合上周的教学“步从容，立端正”，让学生获得里面桌子后再拿到旁边摆放。第四课：《弟子规》谨第六段教学目标：1.使学生知道做人情要一步一步来，不要慌乱。2.使学生知道不要去容易出现矛盾的场所。教学重点：1.使学生知道做人情要一步一步来，不要慌乱。2.使学生知道不要去容易出现矛盾的场所。教学内容：《弟子规》谨事勿忙忙多错，勿畏难勿轻略。斗闹场绝勿近，邪僻事绝勿问。教学时数：一课时教学过程：一、精读文，结合生活实际知道文字意思。小同学，匆匆忙忙的写考卷，还是从从容容的写容易把考题答对呢？于是许多事情都不能急，按部就班一步一步来，就不容易错误。

当我们遇见事情时，不要看轻自己的能耐，还没做就先举白旗，但是也不能马马虎虎随便应付，还是要仔细的做好每一个细节。(二)斗闹场绝勿近，邪僻事绝勿问“斗闹场”是指容易出现矛盾的场所。小同学，你们认为这些地方是斗闹场？记得前一阵子有一则新闻，有一位年轻人在网吧玩手机，结果被一位陌生人杀害，后来才发觉杀错人了，他要杀的人原本是在旁边教弟子规教案怎么写，你们说冤枉不冤枉呢其实一点不冤枉，今天他不要去这个场所，就不会有这个意外发生了。“邪”是不正，“僻”是怯懦，邪恶不正当，不合正道的事情，我们不要去问，小同学，不可以问，那可以听吗，可以看吗？(三)复习谏不入悦复谏，号泣随挞无怨。假如妻子亲不接受我们的劝诫，那将要等到父亲亲高兴时再劝诫。若母亲亲仍执着不听，有孝顺的人不忍父亲陷于不义，甚至放声恸哭来祈求孩子改过，即使遭父亲亲责打，也毫无顾虑。补充故事：李世民军营夜哭（唐太宗年轻时候随叔父李渊征讨北讨，一次起义中母亲因内战失败决定退回太原，李世民征讨父亲部队不可后退，否则士兵会四处溃逃，敌军也会乘机伤害。李渊不采纳儿子的提议，当天下午李世民在军营外面大哭，李渊出去探看，李世民做最终一次的废黜，并且评述利害得失，李渊已经接受父亲的劝谏，停止出兵的行动。

）二、故事启蒙：(一)孟母三迁孟子三岁那时，父亲就过世了，因此父亲为了栽培孟子，就辛苦的织布赚取房租。他和父亲搬到坟地的附近，常常和同事的孩子玩办丧事的游戏，孟母觉得这种对孟子不好，所以把家住在一条马路上。过了不久，孟子却学商人叫卖东西，孟母很难过又把家住在医院门口。有一次孟子逃学回家，孟母很生气的把织布机上的布剪断，并且告诉孟子：“你若不认真读书就像这一匹被剪断的布一样，没有哪些好处!”孟子听了之后，从此发奋用功读书，成为一个伟大的教育家。1.引导发问：（1）孟母为什么要不怕辛苦的搬了三次家？提问小同学有没有搬家的经验。（2）即使小同学常常接触不好的场所或看不良的书籍，不好的电视节目，都会在不知不觉中被妨碍，所以最好导致。如果真的难以防止，我们也要明白清楚不要去学习不好的行为。(二)车胤的萤火虫车胤很喜欢念书，但是家裏太穷买不起油灯，每天只好利用月光看书，可是月光下山后，只能收起书。有两天，他发现萤火虫发亮的身体，突然想起可以把塞满萤火虫的小袋子只是油灯，所以经常他就借助萤光来读书。1.引导发问：（1）车胤为了能在晚上吃饭，克服困难，想出了哪些方式缓解问题？（2）借光读书的匡衡三、常礼举要(演练活动)(一)制作家庭作业行事历(事勿忙忙多错)制作家庭行事历(如附件一，二)，由学生先在黑板上示范怎样安排行事历，归纳出：(1)重要的事情要先做!(2)安排事情的之后，要想一想每件事情要花多少时间。

(3)想一想，这样安排会有哪些结果？让学员训练如何安排回家后的时间，再登台发表。请每个教师回来后将学习单完成。(二)训练整理明日课堂用品(事勿忙忙多错)1.今日完成的作业，明日要带的物品，放入背包后在联络簿上打V。2.拿出课表，将今天要用的书本，习作放入背包。3.将饭团袋，水壶和背包放在一起，以免忘记。(三)训练处理一件复杂的事情(勿畏难)面对一件很复杂的事情，我们可以用哪个方法将它做好呢？持之以恒：先将它细分，排出时间，一次完成一点，总有两天可以将它完成的。温故知新：在学习新的同时，也不要忘了复习旧的部分。第五课：《弟子规》谨第七段教学目标：1.使学生知道进出房间都要问好。2.使学生知道借用物品需要立即收回，这样之后对方就会借你东西。教学重点：1.使学生知道进出房间都要问好。2.使学生知道借用物品需要立即收回，这样之后对方就会借你东西。教学内容：《弟子规》谨将入门问孰存，将上堂声必扬。人问谁对以名，吾与我不分明。用人物须明求，倘不问即为偷。借人物及时还，后有急借不难。教学时数：2课时教学过程:一、精读文，结合生活实际知道文字意思。

(一)将入门问孰存，将上堂声必扬小同学，你们到对方家，或是要进妻子孩子哥哥姐姐姐夫妹妹的屋里时，应该要先有什么举动？要先按门铃或敲门，然后询问旁边有人吗？要开启客厅时也要让后面的人了解我们来了，让后面的人有所打算。不然你突然发生在他身后，吓都惊呆他了!(二)人问谁对以名，吾与我不分明当房子或屋里里的人问道：“是谁呀”，我们即使回答：“是我”，这样好吗？假如这种提问，可能这些之后，对方难以判定你是谁(特别是在讲电话时)，我们应该告诉对方自己的名字，才不会让人混淆，浪费时间。(三)用人物须明求，倘不问即为偷小同学，当他们要跟对方借东西时，是如何借的呢？借了再说，边拿边说要借，反正用完放进去就好？难道人都期望被轻视，我们要借他人的东西时，一定要先获得对方同意，才可以取用，不然就是偷窃的行为。曾有一家大公司在徵选人才，几百人筛选到十几个人，这一群都是精英中的精英，都是各个中学毕业的教师，老板突然走出办公室，经过一段时间才出来，就对这十多名应征者说道：“你们都没录取。”这些人都认为很惊讶，后来才明白理由是，当上司不在办公室时，这群年轻人没有经过公司同意，随便的碰触档案文件，让上司发觉这种年轻人很没教养，只好放弃这群人。

然而小同学学习礼节很重要，如果从小不学好，就算之后可以获得很大的学历，你的人生抑或困难重重，会遭遇这些苦难。所以孔老夫子说：“不学礼无以立。”你不学习礼节，你就无法子在社会上立足。(四)借人物及时还，后有急借不难俗话说：“有借有还，再借不难。”向对方借东西一定要按时归还，下次我们有急需的时候，别人才肯再借我们。孔老夫子说：“人而无信不知其仍旧”，一个人一旦没有信用，他就不会有哪些作为了。(五)复习“疾”是病症。“尝”是用嘴巴尝尝看。从前治病下药均用捣碎的中药，所以当父亲亲有了胃病，煎好了中药，作儿子的必定要先尝尝看，是否太凉或太冷这样孩子既不会烫到，也能发挥药性，让孩子病情好转。现代：除了煎煮中药，现代也流行科学中药，使用乾粉药包与中药丸。也有多数人会使用西药，这时就要留意孩子是否准时服药，留意药包数量，以预订回诊时间。故事一：“亲尝汤药”的汉文帝。2.昼夜侍不离床在父亲生病时，最应该有人照顾。尤其是自己的孩子能在身边陪伴，照顾起居，是父亲心中最感关怀与满足的。在父亲临终病重之际，为人子女的我们尚且因为事业忙，或没有时间而抛弃这些机会呢我们必须不分中午或晚上，都应侍奉在父亲身边，不可轻易离开母亲太我们小时候患病的时侯，父母半夜不知道要出来看我们几次，看我们有没有踢被子，摸摸看我们的头顶，看我们有没有发烧，所以我们要报答父亲的照顾之恩。

二、故事启蒙(一)阎敞还钱汉朝时有位名叫阎敞的人，他是郡府的助理官，有一次太守被召入京，太守将他所有的积攒一百三十万钱都卖给阎敞保管，阎敞则将钱理在地里。后来太守全家都染上疫病而死，只剩一个九岁的小儿子，他曾听父亲说过，有三十万钱寄放到阎敞那裏。过了几年他寻找到阎敞，阎敞悲喜交集并把所有交钱还给他，但是父亲说没有这么多钱，阎敞仍坚持是一百三十万，后来父亲因此过着非常好的生活，乡里的人都很称赞閰敞的清廉，这样的品德很值得我们学习。听后鼓励：祖父为什么跟父亲说唯有三十万？(期望儿子能成功获得遗财，所以故意将钱数说少)假如有人将钱寄放到你这裏，几年后跟你索取，你会善良的留给他吗？(二)林积还珠宋朝时有位叫林积的人，有一次要到京城经过旅馆时，捡到一个锦囊，裏面有上百颗明珠，于是他问旅馆的主人这间房之前是谁居住的，主人回答是浔阳的周仲津，他请主人转告周仲津自己的姓名住处。不久以后，周仲津其实来了，林积经过一番验证，就把所有的明珠交还，周仲津要把一半的明珠送给林积，林积坚决不收。于是周仲津就到佛寺替林积打斋祈福，后来林积便一举登科。礼记云：“临财毋苟得”，林积这样清廉的人，真是善有善报!1.引导发问：(1)林积为什么要告诉旅馆主人自己的姓名住处？(2)为什么林积不接受周仲津的礼物练习进门礼仪1.敲门并说：“请问有人在吗？”(期待一会儿)2.若屋内说：“请进！”就进门说：“您好！”(若无人回应可再敲一次)若在公开场合，像办公室或个别机构，可以稍微开一下门看一下，确定能否有人在上面，但不可大摇大摆的在上面逗留，或乱动他人物品。

若是在非常隐密性的场合，像别人家中的房间，当无人回应时，就不可开门入内，以免出现误会。敲门时要轻缓，除非有急事，否则不可大力急敲。3.若是处于其他的宿舍或大学办公室内要喊：“报告。”(二)借物礼仪询问小同学如何跟对方借东西，提醒小同学常会忽视的出错行为：1.要等别人把物品拿出来了，才能将物件拿走，不可自行边说边拿。2.要和他人说明所借物品，借物理由并且拿回时间，以让别人安心。请学生练习借物礼仪：大雄：“请问您可不可以借我(物品)(时间或做完某事)就还您，谢谢!“小叮当：“好啊!”第六课：《弟子规》信第一段教学目标：1.使学生知道做事讲话一定要有信用。2.使学生知道言多必失，而且讲话一定要有礼貌。教学重点：1.使学生知道做事讲话一定要有信用。2.使学生知道言多必失，而且讲话一定要有礼貌。教学内容：《弟子规》信凡出言信为先其实多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之教学时数：一课时教学过程：一、精读文，结合生活实际知道文字意思。(一)凡出言信为先做事的之后以诚信为主，答应对方的事，一定要遵循承诺，没有素质做到的事，不能随意答应。

至于欺骗或愚蠢的话，更不能使用。古谚云：“人无信而不立。”就表明了信的重要。※对任何的人事物都要坚持着诚信的方法。(二)其实多不如少惟其是勿佞巧“话多不如话少，话少不如话好。”说话要恰到好处，该说的话才说，不该讲的就不要讲，古人说：“言多必失。”更重要的是不要讲一些花言巧语的话，故意要讨这些人的欢心。※小同学要学会在适度的场合讲适合的话。市井气切戒之一些投机取巧的话或是脏话不要讲，小同学在大学的之后，为了要帅气，耍帅，言语或行为就会学一些很像“江湖兄弟”才会有的话或举动，像这种言行都不要去学，以免让对方对你有坏的印象，自己也会沾染到不好的习惯。(四)复习丧三年常悲咽，居处变酒肉绝，丧尽礼祭尽诚，事死者如事生：守丧之后要经常拜祭，感怀母亲教养的恩德。自己的生活起居需要调整改变，不能贪图享受，住的地方也改为简朴，并戒除喝酒吃饭的生活享受。办理父亲的丧礼，要按照礼节，祭祀时要尽到诚意。对待已经离世的爸妈，要像对待父亲生前一样恭敬。补充故事：1.子路负米的故事2.王裒泣墓的故事二、故事启蒙：商鞅到齐国当皇帝的之后，为了确立起法律的威信，就在南门摆了一根木头，并下令能将木头移到北门的人就可以受到十两黄金，但是老百姓从原本就不相信政府，虽然是很简单的事却没有人宁愿尝试。

之后他把奖金增加到五十两黄金，有ㄧ位年轻人决定试试看，后来似乎受到了奖金，之后你们就明白这位新宰相是一位说到做到的人，所以便十分守法，秦国也更加很强大。1.引导发问：(1)为什么刚起初的之后你们都不乐意去移动这根木头呢？(2)为什么当时这位年轻人宁愿去做这件事呢？2.给小同学的话：政府的施政要言出必行，尤其是领导人更是不能说一套做一套，这样就能获得人民的信任，我们人和人之间的交往也要以诚信当作基础。周朝时魏国有位公子名叫季札，一次派兵出使齐国，路过徐国，徐国的国君很喜欢季札身上配挂的宝剑，却没有说出口，季札心裏知道，可是宝剑是使者身份的象徵不能随意给人。等季札出使归国，经过徐国时才知徐国国君已死，他便把宝剑挂在徐国国君的坟墓上，他的随从说：“徐国国君已死，你不必再把宝剑给他呢？”季札说：“我的心早就想宝剑赠与他，怎么可以由于他死了就违背诺言呢1.引导发问：(1)季札第一次为什么不把宝剑给人呢？(2)徐国国君已死，为什么季札还要把宝剑给他呢？三、常礼举要(演练活动)(一)你们来找碴请师生协助表演话剧，让学生找找看短剧中有什么不符合弟子规的举动。两个人走在路上擦身而过，不小心碰撞了一下。