1弟子规人训教案.docx 免费在线阅读

弟子规教案模版第 期 第 课时日期： 备课人：签到学生数： 教学课题：弟子规 略释 一、 总叙教学内容：弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而父亲 有余力 则学文教学目的：使孩子们从整体上了解《弟子规》，初步学习鞠躬、坐姿。教学重点：首孝弟 次谨信 泛爱众 而父母 有余力 则学文教学难点： 弟子规 圣人训教学方法： 谈话启发式教学用具： 孔子像、碟子《跪羊图》、卡片。教学过程：组织课堂： 1.师生相互问好； 2.供养、礼佛、皈依、发愿、念真言；（ 参看《值日生必读》）教学准备：师生自我介绍： 把师生的名字从长到幼写在白板上，表示“长者先幼者后”，“兄道友弟道 恭”。宣布奖项：《争做有爱心的好孩子》作业完成了——过关奖；学习扎实——好学奖； （1）上等学生，能接受教师严厉的教诲，因为“教不严，师之过”，老师 严格要求，你们会不会难过啊？ （2）下等学生，就要老师拍拍他的手臂，你好聪明、你好乖，在爱的引导 下，才能成长。正确熟练读经——读经奖；在大学主动给朋友教弟子规教案怎么写，为集体做好事——服务奖；按时到校学习，不迟到、不参加——勤学奖。 为什么要设此类奖呢？ 为了激励大家，勤学《弟子规》，学好《弟子规》，用好《弟子规》。

（奖品具体如何实施请见附件一）新课教学：出示课题：（1） 弟子规 略释 （弟子规简要的解释）出示课题：（2） 一、总叙 （总的表述）弟子规有什么内容呢？出示内容： 弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文读偈颂：范读； 仿读；感悟读；讲偈颂：“弟子规”：这部经典是圣人的教诲。所谓“圣人”，狭义上指宗教的创始 者——孔老夫子，（出示孔子像）孔子生于两千多年以前，他是一位伟大的 思想家和教育家，《弟子规》就是以据明代圣人孔子的教诲编成的，在历史 上取得了他们最高的赞扬。从广义上指所有的古德圣贤。“圣人训”：《弟子规》的内容是按什么写的呢？是出自《论语·学二篇》 的一段话；“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力， 则以学文。”所以，《弟子规》是圣人训。 《弟子规》到底教我们什么呢？（出示七个内容） 孝 悌 谨 信 泛爱众 亲仁 有余力 则学文 第一是“孝”。在古人，人们对孝的注重程度很大。所谓“百善孝为先”， “忠臣出自孝子之门”，一个孩子孝顺与否，决定了他日后的命运。“孝”字，上是“老”,下是“子”教弟子规教案怎么写，意思是人为女儿理应顶戴父母，孝敬父母。

第二是“悌”。就是友爱兄弟姐妹。“悌”字，是“心”旁边加“弟”，是说父亲心中要有儿子，哥哥了解如何爱护妻子。但是，弟弟也要懂得谦让哥哥。所以，“悌”就是在家要爱护兄弟姐妹，在外应做到“事诸兄如事兄”。以上《弟子规》教我们要孝敬父母，友爱兄弟姐妹。这是做事的基本，其次呢？第三是“谨”。指我们的所作所为都应小心翼翼、认真看待，做任何事情都不要任意妄为、敷衍了事，而需要仔细谨慎。简单讲就是我们在做任何一件事情的时后，看看是不是合乎理。什麽叫合乎理呢？就是你心里当中，要存有恭敬之心。 第四是“信”。就是诚实、守信用，做什么事、说什麽话甚至起心动念都不做作狡诈，老老实实地去做。 以上《弟子规》教我们在做任何事的时后，都应小心谨慎，心怀恭敬之心，诚实守信。做到这种后，下一步就很要提高我们的境界（品质）。请看以下教我们什么？ 第五是“泛爱众”。这是一种广泛的爱，对凡是生活在天底下的人类，皆以谦卑心一视同仁，以慈爱心关怀一切众生。当我们与大众交往时，要做到公平博爱。俗话说：“施比受更有福。”当我们有能力的时后，不要吝啬自己的才华，也不要吝啬自己的钱财，尽量去帮助这些必须帮助的人和众生。行善助人最幸福。

学雷锋模范郭明义说：“帮助别人，我开心！” 有了这种的心态，这样的胸怀之后，我们需要不断提升自己的质量，接下来看！ 第六是“亲仁”。亲，是亲近、依止；仁，是仁人志士，品德崇高的人，也就是要亲近善知识，亲近好同学。当我们遇见了善知识、良师益友，千万不要失去，好好珍惜，向他学习。如果没见到，《弟子规》这样的圣贤典籍陪伴我们人生是最好的同学。 如果，我们把以上六个方面的规定都做到之后，还有多余的时间，我们既可以做什么呢？ 第七是“有余力则学文”。“学文”，它有多种含义，学艺文也是学文的一种。如果我们把日常起居需要应做到的事，做到后来，还有多余的时间精力，就要借助时间充实自己，好好学习其它有利于身心的常识，而不要把时间浪费在电视机、游戏机上。 （4）归纳：可见，古人把德育放在首位，有了这个基础之后，才要求学习文化常识。所谓“德才兼备”，而不是“才德兼备”，即先有了六种德之后，再去具备“才”。 （5）读颂词、课文：<1>齐读颂词、课文一遍；<2>轮读颂词三遍；巩固练习：故事：《鸭子学飞》 有一群鸭子去找老鹰学飞，牠们也更好学，早上五点半就睡觉刷牙洗脸， 六点就去找老鹰了。

从早上六点学飞，学到晚上六点，太阳都下山了。所谓精进学飞十二个小时，终于一群鸭子都学会飞了。之后要回去了摆脱老鹰，也感谢牠一天的教导。临走前，牠们和老鹰说：“谢谢你今天的教导，我们要走回去了。”问：这个故事是讲谁？做什么？（一群鸭子；找老鹰学飞。）问：这群鸭子用功吗？怎样用功的？（用功;从早上六点学到晚上六 点···）问：这群青蛙学会了吗？（终于都学会飞了。）问：牠们临走前跟老鹰说什么？（“谢谢你今天的教导···） 同学们，鸭子想学飞，通过精进学习十二个小时，牠们有没有白学啊？ （白学了。为什么？因为在关键时刻他们仍然没有用到所学的本领，依然用自己的老 习惯回家了，怎么回去的？走回来的）。我们如果学到了《弟子规》，就要做到哦！不然 就白学了。如果说了做不到就是骗人；如果说到做到就是贤人；如果做到 才说就是圣人。你们要做哪种人啊？（贤人，说到做到的人，有孝顺的人。）常礼举要：练习鞠躬礼；鞠躬主要表达“弯身行礼，以示恭敬”的含义。我们应做一个有孝心的人，从小就要懂礼貌，遇见师长要行礼，行叩首礼。基本要求： 男生：立正站直，双手自然下垂，贴放于全身两侧裤线处。 女生：立正站直，双手下垂搭放在腹前。

应将衣服摘下，因为戴手套鞠躬既不礼貌，也容易滑落。鞠躬时目光应向上看，表示一种谦恭的心态，不要一面鞠躬，一面眼看对方。鞠躬时，弯腰速度适中，切记太快。鞠躬礼毕起身时，双目还需要有礼貌地凝视对方。如果视线转移到别处，即使行 了礼 ，也不会让人觉得诚心诚意。 2）鞠躬要切记两点： 1>心里要诚恳恭敬，称呼“您”，如：“妈妈，您好！老师，您好！” 2>活学活用，根据时间、地点选择打招呼的形式，如在马路上人太多的话， 就不用鞠躬了，因为可能会让周边的人不便于。 3）实际演练： 我们应做一个有孝心的人，从小就要懂礼貌，遇见师长要行礼， 行 鞠躬礼。行叩首礼时，身体与腿成90度，口中说：“老师好！”老师先示范，然后请学生一排一排到后面练习。学生面向孔子像行鞠躬礼，口中说：“孔老先生，感恩您！”“事诸父如事父。”学生面向后排家长区，向所有的家长鞠躬问好： “爸爸、妈妈好！” 练坐姿: 请学生到后面示范良好的坐姿。良好的站姿应该是上半身保持挺直， 头、颈部不要往前傾，椅子的高度要使头部成90度弯曲，双膝靠拢， 双手放在肩膀上。背诵：背诵今天所学内容，背诵好的获“过关奖”。布置作业 附件一： 采用激励机制进行《弟子规》教学 为了让孩子们学习《弟子规》的积极性不断高涨，在整个学习的过程中惯穿一个学习目标“争做一个有孝心的好孩子”。

使人们想学、喜欢学、爱学，并学有改变。我在教学中实行了激励机制。一．为教师学好《弟子规》，设置了五个鼓励奖项：１.在一个学月中，每次学习按时到校不迟到的，获勤学奖一个；２.在校帮助朋友、集体做好事或主动争当值日生一次的，获服务奖一个；３．努力学习，能接受教师严厉教导的或积极配合教师参加至教学活动中一次的，获好学奖一个；４.在一个学月中，每次学习当堂就能抄写所学内容的，获过关奖一个；５.凡是可上讲台来标准的背诵一个单元偈颂的，获读经奖一个。二．凡是在一个学月中获得以上一个奖项的，就可获得月评奖。[月评奖是哪个？卡片怎么发？](就是每一个月完评一次，凡是赢得其中一项奖、多项奖的，均可获得同等奖品。我设制的奖品是“名言名句”之类的卡片一张。）最后学完《弟子规》，分五个奖项来评单项奖，综合评估奖——“有孝顺的好孩子奖”。[依据什么来评单项奖跟综合奖？奖品有哪些不同吗？]（单项奖：就是《弟子规》学完后，分五个奖项分别统计来评单项奖；综合奖：是《弟子规》学完后，五个奖项累计起来共得奖数量多的跟《弟子规》考试成绩优秀的，就可评为“有孝心的好孩子”。至于以什么为奖品，就自定。我是以“名言警句”为主。

如果慧灯师那儿有奖品，孩子们当然很高兴。）三．为了给与赢得大奖的父母发奖，配合弟子规的学用结合，使弟子规的行为习惯受到完善，专门设计制作了一套《名言警句》手则。其中的内容有《奉行十善业》、《放生的十大功德》、《我的十条座右铭》、《德行语言应该学》，以及诸佛菩萨的金刚语、圣者名言等……制作成卡片，以奖励发送给学生，装入手册。学生能持久保存，终身受益。