讲童话故事的教案怎么写_童话mv讲的是哪个_写秋天的习作评讲教案(2)

他像一个会发光的王子，而你也是一个丑小鸭，丑小鸭变天鹅，那是童话，而你，却是现实从这一年起,每一个圣诞节都有一本新童话来到孩子们身边.他整整写了43年,直到生命结束共创作了168篇作品,那诗一般的语言、宛转曲折的剧情,使他的童话在他生前就已变成世界上拥有读者最多的读物.《丑小鸭》、《坚定的锡兵》、《野天鹅》、《夜莺》……他赋与一切事物鲜活的心灵,让他们唱歌.他把它们献给一切人——孩子们为那神秘动人的独白而神迷“中国动漫经典”系列全球动画经典金猴降妖黑猫警长:痛歼搬仓鼠黑猫警长:吃丈夫的螳螂黑猫警长:空中擒敌舒克和贝塔:克里斯王国黑猫警长:会吃狗的堂哥除夕的故事舒克和贝塔:人鼠之战黑猫警长:吃红土的小偷小鲤鱼跳龙门舒克和贝塔:大战海盗小熊猫学木匠好猫咪咪葫芦兄弟2:钢筋铁骨葫芦兄弟3:水火奇功猪八戒吃西瓜九色鹿三个和尚葫芦兄弟1:神峰奇遇天书奇谭葫芦兄弟4:七子连心宝莲灯大闹天宫哪吒闹海人参果“萤火虫世界经典童话双语绘本”系列萤火虫世界经典童话双语绘本皇帝的新装狼和七只小羊海的女儿小红帽木偶奇遇记美女与野兽白雪公主三只小猪青蛙王子丑小鸭野天鹅拇指姑娘灰姑娘绿野仙踪渔夫和金鱼

10、老师就以这两个主人公，编写了一篇童话故事，你们想不想听听啊？ 12、同学们我们不仅应具有无限的想象力讲童话故事的教案怎么写，还要诵读成篇，完整准确，这样就能算是一篇完整的童话故事。 13、师：同学们看完这个童话故事，你看到少了哪些吗？对，那我们就为这个童话故事拟个题目吧！ 老师发觉有的同事皱眉了，如何来拟一个合适的题目呢？其实只是有办法的。我们来做一个小练习，课件： 以主人公的昵称命名《小猫刮胡子》 以主人公的动因命名《续编》 14、听完这个童话故事，我们一起来总结一下吧，要写好一篇童话故事，需要哪几个步骤？ 2、选择几个小组在全班表演，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。 1.激发学生读童话、编童话的兴趣，进一步培养学生的想象能力、表达能力 同学们，你们喜欢童话吗？为什么？今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。 1.大家看，这么多的童话故事的主人公聚在一起，他们都有谁？快认认它们吧。 编故事时，为了把故事编得条理清楚，我们不仅要想好这个故事出现的时间是哪些时候，在那个地方，有几个小动物，在干什么事 情之外，注意，还要根据事情出现的必定顺序把事情说清楚，最好能 说明一个道理哦；最后，我们应把握人物的语言、动作、神态、心理 等进行描写。

下面我们就沿着这条策略去具体编，看谁编的独白别人 最喜欢听。 时间神奇地点 有趣人物 想想 事件道理 语言 动作 神态心理 童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言跟人间真善美情感的揭露，深深地吸引了少年儿童的心。通过本组阅读教学孩 子们已经对童话的特征有了相当深入的知道，在此基础下，本次习作 以讲童话、编童话、写童话这些环节讲童话故事的教案怎么写，通过营造情境，分层循序渐进 地进行教学，科学地按照学生的认知特征来安排教学步骤，最终达到 提高教师写作童话能力的这一目标，让人们感受创作的愉悦和真谛， 从而促使人们进一步进行创作的欲望。 3.使教师在创作童话的活动中，进一步体验童话的活力，感受童话给我们增添的幸福。 4.引导学生修改童话，习得一些修改作文的方式，让学员养成修改习作的习惯。 弄清童话的特质，学会写童话。学会修改作文。 课前谈话：同学们，请你们看一看，今天的课堂与先前的课堂有哪些不一样的地方？你们更会观察，真是生活的有心人！ 课前游戏：老师还据说咱们班的同事思维非常活跃，是不是？那老师想考考大家，我说一个词，看他们能不能联想到另一个词！我 们来试一下——“水”，你可想到什么词？这些都与水有关,有各种各样 的关系，联想得很高！再来，“小鸟”——好！“鲜花”、“小白兔”?同 学们的想像真丰富，看来大家都是学英语、写作文的大神！ 同学们，童话是个奇特的全球，它伴随着我们欢乐地成长。

小时候，我们听过很多很多有趣的童话；识字以后，我们既读了这些有 趣的童话故事。那，在他们听过的、读过的童话故事中，你最喜欢哪 一个？ 过渡：奇妙的童话深受我们的喜爱，因为它那动人的独白和柔美的语言，总能将我们带入一个美好的情景，让我们得到真、善、美 的熏陶。 同学们请看(课件出示第三单元四篇课文题目)，这是我们第三组课文中的第一篇——(齐读课题)?这些课本都有一个共同的名字， 那就是——童话。 每篇童话都有奇妙的人物，这些人物可以是人，也可以是物，可以是大灰狼、小鸭子，也可以是餐桌、凳子、黑板，甚至我们身体 的一部分、书包里的东西也可以成为童话里的人物，它们跟人一样会 哭会笑会说话会说话； 同学们,童话的优点大家都总结起来了，下面，请你们再欣赏一篇童话故事： 有两天,小鸭子出门去逛街。走着走着,碰到一只小狗正坐在门口伤心地哭。原来小猪是因为没有朋友在痛苦。小鸭子说:“小猪, 别哭,我做你的同学,咱们一起去草地下玩吧!”小猪很高兴。于是人们 一起在草坪下歌唱、跳舞、做游戏,玩得能快乐啦! 突然,一只大灰狼从草丛里冲了下来,一把就抓住了小狗的手臂。他伸出大嘴准备吃掉小鸡,小猪害怕得动都动不了了! 聪明的小鸭子急中生智,想到了一个好办法。

他对大灰狼说:“哦,亲爱的狼先生,听我妈妈说,您是森林里更厉害的植物,能被您 吃掉,我们觉得很荣幸。不过哪猪皮又厚又难嚼,别硌坏了您尊贵的牙。 要不,您还是先吃我吧!”大灰狼心想,这乌龟说得更对啊,猪皮确实难嚼, 还是喝鸭子好! 大灰狼放下小猪抓住小鸭子,馋得口水都流下来了。小鸭子急忙说:“尊敬的狼先生,我十分开心被您吃,可是我 个月没吃饭了,身上全是细菌,您今天吃了我会受伤的。前面有条河,我洗干净了再使您吃， 好吗?”大灰狼心想,鸭子说得有道理。 于是,大灰狼和小鸭子来到了小路边。小鸭子“扑通”一声跳下了山,拼命地向岸边游。一上岸,小鸭子抖抖身上的毛,对大灰狼说:“你 这只又笨又傻的大灰狼,你上当了!有本事,来抓我啊!” 大灰狼这才明白自己上当了。他不会游泳,气得一边叫唤一边喊:“气死我了!气死我了!”不过转念一想,吃不到鸭子,还有只小狗呢。 等大灰狼回头找小羊时,小猪早走了。 同学们，这篇童话故事有趣吗？老师看他们身上开心的微笑，就明白了。 在这个童话故事里有什么人物？在它们之间出现了一件 什么事呢？你可用上两三句话来概括一下吗？它告诉我们哪个道理 过渡：这篇童话这么有趣，那我们来听听作者是如何把这个独白写得生动有趣的呢？ 是啊，写童话故事要先交代时间、地点、人物，还有故事出现的环境。

再看第二自然段，这一段一个笨蛋角色上场了，他是—— 大灰狼，他要干什么？这是故事的——。 我们再看看第三、四自然段，这两段是主要是从哪方面来描写这只聪明的小鸭子的？除了写小鸭子，还从哪方面描写了大灰狼？ 再看看第五自然段，这一段又从这些方面描写了小鸭子？你能找到描写小鸭子动作的词吗？这些词使我们看见了一只聪明、机灵的 小鸭子。这3—6 自然段就是故事的—— 作者是通过描写小鸭子怎么说的、怎么做的跟大灰狼是如何想的来把故事的经过写具体的。 小结过渡：同学们，这篇童话故事写得生动有趣，很吸引人，是因为作者写明白了独白出现的时间、地点、人物，写明白了独白的 起因、经过、结果，还非常写好了故事中人物是如何说的，怎么做的， 怎么想的。那，你们想不想当当童话小作家，来编编童话故事呢？好， 这节课就让我们展开丰富的想像，一起来编写童话故事。[板书：写] 童话要有神奇的人物，老师请来了一位，请看，他是谁?(指大屏幕) 小猴子是我们既熟悉又偏爱的小动物，如果在小猴子的后面加个修饰词的话，你会说什么样的小猴子？ 看来，小猴子在你们的心目中是精明机灵，招人喜欢的。不过，小猴子有时候也有点儿自私，请看这一组词语。

在我们的汉语里面表示“说”的含义的成语很多很多，比如在今天《“三颗纽扣”的房子》里的这一段话，和今天这位朋友添加的提示语里，用了这些词语表示“说”3、从文中勾划出你喜欢的词句，或不懂的地方，把你喜欢的词句读帮同学听听以一脸的素颜，随性的穿著打扮，现身流浪动物场所，王宇婕满是同情不舍的情绪检视那些期待被领养的喵猫，而发现有两只分别都是眼睛生病的狗，王宇婕更是伤心的抱起两者，让协会的人拍照，王宇婕说：「那两只狗由于眼睛生病，而其中有只较大的狗，眼睛已瞎掉一只，两只至今都没人宁愿领养，因此协会的志工朋友盼望藉由我抱著狗的相片po上网，看是否为他们找到愿意领养的好人家