幼儿园汉语拼音的教案

3.练唱：听教师或老师读拼音、韵母、音节，看谁既准又快地在自己的卡片中把读的辅音、韵母、音节找出来联系旧知，导入新课,本科出现的韵母zh、ch、sh以及整体认读声母zhi、chi、shi和下一节课的声母z、c、s、整体认读声母zi、ci、si在教学方法上最相近，只是在发音跟颜色下稍微做了差异，因此我采取复习导入的方式，我先让老师抽读注音卡片，重点预习z、c、s的读音跟发音技巧，强调z、c、s发音时舌尖向前平伸，顶住上门齿背，接着再让老师抽读三个整体认读声母zi、ci、si，强调音要读长些，读响亮些在拼音教学中要摆正情境图、语境歌跟学字母的关系，强化音节教学，能读准音节、韵母、声调和整体认读声母，准确跟读和恰当书写音节，重视教给教师跟读成直呼音节的方式，致力于学生独立认读能力的培养

由于学生有了一定的汉语拼音拼读基础，读英文时能先读出构成句子的字母及字母组合的读音，利用汉语拼音声母、韵母相拼的规律，拼读出元、辅结合的音节跟动词，例如：big:[b]、[i]—[bi] [g]—[bi g]，red:[r ] [ e]—[re]、[d]—[red]在拼音教学中要摆正情境图、语境歌跟学字母的关系，强化音节教学，能读准音节、韵母、声调和整体认读声母，准确跟读和恰当书写音节，重视教给教师跟读成直呼音节的方式，致力于学生独立认读能力的培养可读准声母与ai ei ui组成的10个音节，正确认读拼音与复韵母ao ou iu组成的韵母，会读三拼音节，及熟练拼读音节与复韵母ie ü

游戏规则：幼儿上台摘自己讨厌喝 的柿子，光摘出来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼 出来就能得到这个果子。没拼起来或拼错均不能得到。 今天我们一起到拼音王国去旅行，小朋友玩得开不开心小朋友不仅耍得很开心还学到了好多知识，而且你们学得 都非常严肃，所以拼音娃娃特别讨厌我们的小朋友。它要跟 我们小朋友交同学，每天都跟我们生活在一起，帮助我们学 习更多的常识。老师坚信，在以后的学习中，小朋友会比现 在最出色。 复韵母ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] 后鼻韵母ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍] 整体认读音节：zhichi shi yi wu yu yin yun ye yue zh[知]ch 阴平：-阳平：/ 上声： 去声： ma【轻声】 开头的音节连接在其他音节前面的时侯，如果音节的边界出现混淆，用隔音符号()隔开，例如piao(皮袄)。 行的韵尾，前面没有声母的之后，写成yi(衣)、ya(呀)、ye(耶)、yao(腰)、you(忧)、yan(烟)、yin(因)、yang(央)、 ying(英)、yong(雍)。 行的韵尾，前面没有声母的之后，写成wu(乌)、wa(蛙)、wo(窝)、wai(歪)、wei(威)、wan(弯)、wen(温)、wang(汪)、 weng(翁)。

u行的韵尾，前面没有声母的之后幼儿园拼音教案怎么写，写成wu（乌）， wɑ（蛙）， wo（窝）， wɑi（歪），wei（威），wɑn（弯），wen（温），wɑnɡ（汪），wenɡ（翁）ü行的韵尾和韵母j,q,x拼的之后，写成ju（居），qu（区），xu（虚），ü上两点也省略在教拼音读音时，教会你们念一首《声母发音歌》，即：声母发音歌》，即》，即：单韵母幼儿园拼音教案怎么写，连鼻音，前后鼻音要区分： 前鼻韵母舌前伸，后鼻韵母抬舌头 联系旧知，导入新课,本科出现的韵母zh、ch、sh以及整体认读声母zhi、chi、shi和下一节课的声母z、c、s、整体认读声母zi、ci、si在教学方法上最相近，只是在发音跟颜色下稍微做了差异，因此我采取复习导入的方式，我先让老师抽读注音卡片，重点预习z、c、s的读音跟发音技巧，强调z、c、s发音时舌尖向前平伸，顶住上门齿背，接着再让老师抽读三个整体认读声母zi、ci、si，强调音要读长些，读响亮些