如何编写教学目标明确的综合素质教案？

教学目标是教育教学过程中最核心、最基础的概念之一。它是指在一定时间内，通过教育教学活动，对受教育者完成何种认知、技能、情感等方面的培养和发展所做出的预期性描述。在编写教案时，如何恰当地写好教学目标，是一项非常重要的任务。本文将从以下九个方面逐步分析讨论。

一、确定课程内容

在编写教学目标之前，首先需要明确课程内容。只有了解课程内容，才能更好地为课程制定合理、有效的教学目标。

二、明确受众群体

不同年龄、不同学历、不同职业背景的受众群体，需要达到的认知、技能、情感等方面的培养和发展目标也是不同的。因此，在编写教学目标时，必须充分考虑受众群体的特点和需求。

三、按照认知层次分类

在编写教学目标时，可以按照认知层次分类来进行。常用的认知层次分类有：记忆、理解、应用、分析、综合、评价等六个层次。教学目标的写作要根据所处的认知层次来确定。

四、遵循SMART原则

编写教学目标时，需要遵循SMART原则。即：目标必须具备特定性（Specific）、可衡量性（Measurable）、实现性（Achievable）、相关性（Relevant）和时限性（Time-bound）五个要素。

五、借助动词来描述

在编写教学目标时，需要使用动词来描述要求学生完成的任务。常用的动词有：了解、掌握、应用、分析等。这些动词可以帮助教师更加明确地描述学生需要完成的任务。

六、把握教学重点

在编写教学目标时，需要把握教学重点。即，重点突出、难点突破，让学生更好地掌握核心知识和技能。

七、注重情感态度培养

在编写教学目标时，除了注重认知和技能方面的培养和发展，还应该注重情感态度方面的培养和发展。比如，提高学生对学科的兴趣、培养学生的创新能力等。

八、与教学内容相匹配

在编写教学目标时，需要与教学内容相匹配。即，教学目标要紧密结合课程内容，不断调整和完善。

九、不断优化教学目标

在编写教学目标后，还需要不断优化和完善。在实际教学中，可以根据学生的反馈和评估结果，不断调整和优化教学目标。

总之，在编写教案时，教学目标是非常重要的一环。只有通过恰当地写好教学目标，才能更好地促进受众群体的认知、技能、情感等方面的培养和发展。