老师，你还在写没用的教案吗？(图)(2)

文章读得多了，语感自然就会建立起来，同时在阅读过程中巩固已经学过的字词和优美语句。通过对不同题材的广泛阅读，了解历史，了解人文，了解更多的有助于写作的素材信息。通过阅读的训练掌握各种文体知识，这也为作文教学打下坚实的基础。

三、好文章需要以好句子为依托

遣词造句是习作的基本功,好文章离不开好句子。如果说布局谋篇是文章的骨架,那么句子就是文章的血肉。文章有血有肉才算一篇好文章。一篇文章除了布局谋篇之外,还得看它的句子是否生动具体。我们常常会被好文章中的好句子吸引,为它叫好。可是,我们在学生习作中却往往看不到这些好句子的影子，而我们的学生最常见的是口水仗，有的甚至是一气呵成，最后来上一个大大的句号。针对这种情况，我坚持让学生遇到佳词佳句让学生记录在摘抄本上，并且每周读一本课外读物，读完后，写读书笔记。这样不仅保证了学生的课外阅读量，积累了写作素材，还加强了学生的逻辑性和条理性。

提高学生的作文水平，不是一朝一夕的事情，需要长期训练，学生的作文兴趣也不是短时间内就能形成的，它有一个缓慢的过程。针对我们的农村的中学生来说，基础差，阅读量小，因此，我们可以先从课本开始，每课都可以让学生挑选5—6句自己喜欢的句子写在自己的摘抄本上，作文教师，遇见对学生有帮助的好词好句，经典段落，都可以通过QQ、微信等等网络平台分享给学生，日积月累，这样长此以往的话，对学生的写作水平一定有很大的帮助。

四、用童心写真实、抒真情

现在部分学生的作品实在太完美了，甚至有时候竟会遇到相同的境遇。但孩子毕竟是孩子，我觉得不应该让他们失掉应有的纯真。作为一名初中生，他们的作品应该符合自己年龄特征。少年志成不见得是坏事，但满篇老气横秋的口吻倒显得有点做作之感。叶圣陶先生说过：“生活充实，才会表达出、抒发出真实的深厚的情思来。”教师应引导学生选择自己熟悉的生活，也就是自己看到的、听到的、想到的来写。《语文课程标准》也指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”我们应该细心的洞察自己的身边，从自己熟悉的生活开始，写出自己的真实感受，这样便不会出现熟悉的雷同了。

所以，写作文就要让学生说真话吐真言，表达生活中的真实感受，使学生的作文个性化。这样，学生写出来的文章就会闪现出真、朴、美的光彩。

五、加强作文指导，充分发挥语文老师的特长

作文指导环节是十分重要的环节。教师在平时的作文教学指导时，先拟定计划，然后有目的的组织观察、分析事物。课堂上，根据具体的需要，为学生讲解该如何拟定标题，设置自己的写作大纲，确立自己的写作中心。可以为学生精选1,2篇优秀范文，问他们仔细讲解，别人的优秀作品，好，好在哪里？你的作文中该如何应用？通过这样的训练初中作文教案怎么写，学生在写作的时候就慢慢的会克服自己对写作的恐惧心理，觉得会懂得该如何写作？也不会觉得无话可说，长此以往的话，就会慢慢的越写越好。

总之，初中语文教学，作文占有至关重要的席位，也是语文教学中的重中之重。在语文教学中，只有正确的把握写作教学，才能打开学生对语文学科的认知大门，激发学生对写作和语文学习的兴趣。

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