儿歌教案怎么写 【衡实动态】罗昭霞区万隆学校小学语文教师招聘(2)

4.课堂总结：找出课堂教学过程中哪些做得好，哪些做得不好，为以后的讲课做准备。

以上的教案是不是很有意义，请带上您的孩子一起来学习。

幼儿园小班教学计划5

活动目标：

1.感受笑、怒、哭三种不同表情带来的不同情感体验。

2、在老师的指导下，我知道笑会给我带来好心情，也会给别人带来快乐。

3、乐于参加活动，体会在一起的快乐。

4、通过多媒体教学，初步了解故事内容，记住故事主要情节。

5、能够静静地倾听别人的讲话，积极思考，体会欢笑的快乐。

活动准备：

1、知识经验的准备：孩子们初步明白，每天要开开心心上幼儿园，不能发脾气。

2、材料准备：小女孩木偶1个；木偶戏《甜蜜的微笑》；《欢乐拍手歌》音乐、录音机、表情娃娃布偶（笑脸、哭脸、怒脸共36张）、水彩笔、油画棒、橡皮泥、马克笔、表情娃娃制作卡片36张（无五官） ）， ETC。

3、环境营造：儿童座椅呈两个弧形排列，四周放置了表情公仔木偶，营造出更加轻松的氛围。

活动流程：

1、介绍木偶女，激发孩子的兴趣。

我是一个快乐的微笑宝宝。今天能来三班做客，真的很开心！你快乐吗？今天也带来了很多表情包宝贝，一起去看看吧！

反思：老师抱着夸张的木偶女孩，用自己快乐、高涨的情绪带动孩子，让孩子立刻提高参与活动的积极性，为接下来的活动做铺垫。

2.引导孩子与表情宝宝交朋友，初步体验他们今天的情绪状态。

这里有很多表情包宝宝。他们有不同的表达方式。喜欢哪个表情包宝宝，就可以捡起来，戴在手上，跟它说话。

1.你喜欢哪种表情宝贝？为什么？（鼓励孩子与同龄人自由交流）

2.一起体验，学习开心、生气、哭泣时的表情，说说自己的情感体验。

总结：宝宝笑了，我们的孩子也笑了。宝宝一生气哭，我们的脸色就变了，不高兴了。老师看到孩子笑了，很开心，也更爱孩子；如果他看到孩子生气，伤心地哭泣，老师也会感到很难过。所以，孩子要经常笑，让自己开心，也让老师开心。来吧，微笑着给老师看。

反思：在这一环节中，教师着重引导幼儿的学习活动，让幼儿在情境的创设中自由表达情绪，教师通过听、观察、和说话，及时回应孩子。激发孩子积极探索各种表情娃娃的积极性。教师尽可能多地给予鼓励，并为此营造一种自由、轻松的氛围，让孩子们在已有经验的基础上，尽情地表达自己，充分交流，分享活动带来的快乐，让活动成为孩子们生活的舞台，成为孩子们的人生舞台。孩子人生的舞台。

3、欣赏木偶戏《甜蜜的微笑》，明白要保持愉快的心情。

为什么花花能受到大家的喜欢？为什么小动物看到后会像吃蜜一样甜？

简介：花花是一个爱笑的宝宝。她见人总是甜甜的笑，甜甜的打招呼，所以大家都很喜欢她。快来做一个爱笑的宝宝吧。让我们相爱并在一起。过来抱抱你旁边的孩子。我们都是好朋友。我们在一起很开心！笑的很开心！

反思：这节课充分利用了孩子们感兴趣的形式，用木偶戏的形式让孩子们静静地欣赏。看完《花花》，她们总是甜甜的笑，甜甜的跟人打招呼，所以大家都很喜欢。她。让孩子明白，不管遇到开心的事还是不开心的事，都要说出来。这相当于给了孩子一个说话的机会，表达了他们内心真实的感受。活动中，我问：“为什么小动物看到花花就甜得像蜜似的？” 大部分孩子都能回答出来，因为花花是一个爱笑的宝宝，让孩子懂得用笑来表达快乐，快乐是过得去的。

4、《欢乐拍手歌》结束，让孩子感受快乐，表达快乐。

让我们帮助哭泣的婴儿和愤怒的婴儿一起找到幸福。孩子们可以用他们的笑脸来帮助他们！让我们一起展示幸福和快乐的表情吧！伴随着欢快的音乐，引导孩子们有节奏地操作表情娃娃。

反思：这一环节，孩子们的情绪都很高涨。在音乐的熏陶下，大部分孩子都能积极参与，大胆地通过语言、动作、面部表情告诉身边的人，自己现在很幸福。同时，老师也及时关注个别孩子。活动开始时，部分小朋友情绪比较低落，但在同伴的影响下，也很快调整了情绪，愉快地参与到活动中，将活动推向了更高的层次。**。

活动延伸：

1、在为期一天的活动中，教师注意为幼儿营造轻松愉快的心理环境，鼓励幼儿每天开开心心进园，积极参与各项活动。

2、多和家长沟通，注意孩子每天的心情，及时了解孩子不开心的原因，多和孩子交流，和孩子商量不开心的时候怎么办。

活动反映：

《纲要》指出：“儿童的身体健康与心理健康密切相关，儿童心理健康的特点是快乐和适应集体生活。” 我认为整个活动非常成功。老师以夸张的形象、趣味十足的木偶形象激发孩子的学习兴趣，让孩子边操作表情包边交流，孩子的脑力和嘴巴能力在活动中得到了提升。教师可充分发挥主导作用，结合幼儿的思维特点，调动幼儿的各种感官，使幼儿积极参与活动，处处从幼儿学科实际出发，鼓励幼儿想象和实践，

幼儿园小班教学计划6

一、情况分析

随着社会的发展，保护环境已成为全人类日益关注的问题。对幼儿进行环境启蒙教育，让幼儿了解环境污染的危害，了解一些简单的环保知识，建立初步的环保意识，为他们成为环保观念强的人创造良好的开端。成长，为他们打下基础。坚实的基础是必要的。

随着孩子们环保意识的不断增强，我们将进一步结合劳动教育，组织孩子们自己美化环境、保护环境，让他们把最初的环保意识转化为自己的行动，并将这种意识巩固在活动。所以在植树节，为了美化和净化环境，我们组织小朋友给树木浇水，宣传绿色植物的好处，教育小朋友爱护树木。

2. 目标

1.知道“3月12日”是植树节。

2、通过活动的开展，让孩子明白保护植物就是保护环境的意识。

3、在活动中培养孩子的耐心和爱心，体验同伴之间相互劳动的快乐。

三、活动准备

1、大雾天气多媒体课件及图片。

2. 每个孩子一个大桶（装满水）和一个水壶。

四、活动流程

1. 谈话：

(1) 你知道3月12日是什么节日吗？（植树节） 老师们用简单明了的文字向孩子们介绍植树节的由来。

(2) 你知道树木的作用吗？（孩子们互相讨论）

引导孩子观看《风沙的危害》多媒体课件和雾霾天气图片，让孩子知道我们生活的环境污染特别严重，给我们的生存和发展带来了危害。树木可以阻挡风沙，避免或减少风沙造成的灾害。

教师总结：树木可以净化空气、美化环境、调节温度、遮风挡雨；此外，树木还可以制成各种家具，为我们的生活带来便利。所以我们必须保护树木和我们赖以生存的环境！

2、老师和小朋友一起给小树浇水

(1)老师提出要求：

①给路边的小树按顺序浇水，注意不要折断树苗或踩到小花。

②水壶里的水不要装太多，以免洒水弄湿衣服鞋子。

③ 取水时不要拥挤，要有秩序地排队。

④给树浇水，只要满了就行，水不能溢出来。

(2)教师示范给小树浇水。

(3)幼儿用手给小树浇水，老师在旁边引导，提醒幼儿使用正确的方法。

3、教师对孩子劳动的肯定和评价

幼儿园小班教案7

活动意向：

种子话题以生活为导向，贴近孩子的生活实践。我选择了幼儿生活中常见的种子，将观察比较的方法渗透到随机教育中，帮助幼儿自主探索，获得更多的经验。让幼儿认识几种常见的种子，了解种子的外观特征，并能在观察活动的基础上正确表达种子的颜色、形状和名称，初步萌发参与种植活动的兴趣。

目标：

1、激发孩子的探索欲望。

2、激发孩子自主学习的兴趣。

活动流程：

1.提出探究性问题，让孩子自主学习。

(1)提出能引发幼儿主动探索的问题。幼儿园小朋友年龄小，提问方向要明确，每题要单一。同时，教会孩子观察的顺序和方法，引导孩子深入观察、比较。

(2)关注孩子的回答，对个别的回答给予肯定，让孩子始终处于兴奋探索的状态，同时也照顾那些能力薄弱的孩子，让他们做简单的描述，引导每个孩子都会发现一些东西。

(3)在提问的过程中，给孩子留出探索的时间，引导孩子和同伴相互交流，让他们在与老师和同伴的互动学习中积累经验。

2、创造诱导孩子自主学习的物质环境。将豆子混合在一起并放几瓶，让孩子们按名称、颜色、大小等对豆子进行分类。

3、梳理孩子的经验，重建新的认知。

4、充分发挥家长的教育资源。

活动反映：

老师有意识地营造环境，引发孩子有目的的观察。在幼儿的探究活动中，教师的提问引导幼儿有条不紊地观察，初步学会比较的方法，使幼儿在观察的基础上有所进步。结果发现，不仅锻炼了孩子们的小手肌肉，还锻炼了他们的观察力和分析能力。为孩子的探索创造积极的条件，适时引导孩子进行积极的活动，使孩子得到发展。

幼儿园小班教学计划8

教学目标：

1、初步了解故事内容，激发孩子的听说欲望。

2、能够结合生活经验大胆想象幼儿园小班教案怎么写，乐于表达自己的想法。

教学准备：

小老鼠皮皮，半个蛋壳，五张图。

教学过程：

1、引导孩子观察半个蛋壳，用生活经验大胆想象。

孩子们，看，这是什么？（蛋壳）对，就是半个蛋壳。这半个蛋壳长什么样子？（能力弱的孩子可能会模仿别人的想法，教师可以适当启发孩子拓展思维，能力强的孩子可以引导解释这样思考的原因）。

第二，感受故事。

1.小老鼠皮皮要去旅行了，它到哪里去了？你看见什么了？（出示图 1）它对蛋壳有什么看法？（幼儿回答）

小老鼠皮皮想到半个蛋壳是什么？（出示图2） 问题：

2、小老鼠皮皮把蛋壳套在自己头上时在想什么？师：皮皮把蛋壳戴在头上，哈哈，可以当蛋壳帽子用。走啊走，前面一条小河挡住了去路，没有桥也没有船，皮皮会怎么想？皮皮会怎么看蛋壳呢？（出示图3）

3、小老鼠很聪明，它立刻想到了头上的蛋壳，把蛋壳摘下来放到河里，蛋壳轻了，一条船就开动了！船划呀划呀，又划到河对岸去了。前面有一座小山丘，小老鼠皮皮在爬啊爬啊，上山有这么累吗？下山怎么办？拿蛋壳干什么？（提示：有辆小车不是很好吗？看图4）

4、皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡。皮皮高兴极了。皮皮回家了？拿蛋壳干什么？（出示图 5）你看到蛋壳发生了什么事吗？为什么坏了？（幼儿回答）

第三，充分欣赏故事。

1. 教师完整地讲述故事。

问：皮皮聪明吗？半个蛋壳有什么用？为什么它应该被认为是汽车？

皮皮取下蛋壳当椅子，不小心摔倒了。蛋壳怎么了？现在让我们一起讲故事。

2.一起看图说故事。

扩大：

这个故事好看吗？让孩子们给父母讲“半个蛋壳”的故事。