说课稿应该怎么写才合适？3篇帮你搞定！(2)

高校教师资格证书讲义稿3

尊敬的专家评委，大家下午好。我是安阳师范大学人文与管理学院数学与信息工程系教师。我今天讲课的题目是《word20xx概述》，《计算机应用基础》第2章第一节。”。接下来，我将从“教材、教学内容与重点、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思”六个方面来讲述本课。不当之处请批评指正。

第一方面是教材

在教学过程中，我选择的教材是“十二五”优质规划教材《计算机应用基础》，查东辉、陈威廉主编，中国原子能出版社出版，20xx年第一版。本书以实际应用为主，每章涵盖实用易学的知识点，易于吸收和应用。本课是《计算机应用基础》第2章中的“word20xx概述”。根据新课程标准和计算机等级考试要求，学生必须熟练掌握办公软件的相关知识。本课的理论知识是学好后面知识的基础，在全章中占有非常重要的位置。

第二个方面是关于教学内容和重点难点

通过前面章节的学习，学生已经掌握了计算机的基本知识，所以本课的教学内容为：举例介绍word20xx的基本知识和基本操作，包括word20xx的启动和退出，word20xx的组成windows，以及工作环境设置和帮助功能。重点是“word20xx窗口的构成”，难点是“工作环境的设置”。第三方面，教学目标

根据《计算机应用基础教学大纲》的要求，我们本课的教学目标是：通过本课的学习，使学生掌握word20xx窗口的构成、设置等基本知识和基本操作。工作环境。

第四方面是教学方法

俗话说：“教无定法，最重要的是得法”。根据本学科的特点，我认为应采用多媒体教学课件，以讲解-示范-提问-练习为主线，以教学法为主，以任务驱动法和实践教学法为指导让学生全身心投入课堂，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

第五方面谈教学过程

课堂教学我打算从以下五个环节着手。

1.复习复习上节内容

通过提问简单的问题复习上节课的学习内容，例如：“计算机系统的基本组成部分是什么？” 提醒学生课后不要忘记复习。

2.展示作品，介绍新课程

以多媒体方式显示记事本编辑的文档和word编辑的文档，记事本编辑的文档只有文字，word编辑的文档包含文字、图片和艺术字。然后问学生，对于两份文件中的文章，他们的内容是一样的，学生更喜欢看哪篇文章？他们如何比较？从而激发学生的学习积极性，并将其引入到本课的教学中。3. 新课教学

在新课程的教学过程中，应注意多媒体教学方法。采用这种教学方法，可以使抽象的知识具体化，使枯燥的知识生动起来。此外，还要注意教材中的问题，适当延伸题目，使其功能更加突出，以利于学生对知识的联系、积累和加工，从而达到画图的效果。从一个实例推论其他案例。

4.实操

根据上述理论知识，让学生跟着老师示范操作，最后让学生独立操作，完成课堂操作要求。

5.布置作业

按照要求完成课后练习，发送到老师邮箱。第六方面：教学反思

在教学中，我以“学生动手实践”为主线，把学习的主动性传给学生，使学生“在做中学，在实践中巩固”。我会因材施教，适时组织和规范学生，制定学习任务。对于接受能力强的同学，让他们自主探索，完成任务后，让他们互相帮助，互相学习，带动能力稍差的同学，共同提高。在引导学生学习的过程中，不仅要注重学生知识的学习，更要注重学生能力的培养，包括动手操作、技术应用和创新实践能力教师资格认定教案怎么写，

我的讲座到此结束，谢谢各位专家评委！

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1.教案课后反思怎么写？无忧考网为您准备了以下内容

【#教育#简介】课后教学反思就是教学反思。教学反思一直是教师提高个人专业水平的有效手段。每一个在教育上有所成就的人，历来都十分重视。教案后的反思怎么写？©无忧考网为您准备了以下内容，希望对您有所帮助。

1. 课后反思如何写教案

一、写好教学反思的策略

新课程标准要求我校教师以提高人的素质为目标，着力培养创新精神和实践能力，强调课程要促进每个学生的身心健康，强调基础教育要满足学生的需要。每个学生的终身发展，培养学生终身学习的愿望和能力。

1、加强学习，温故知新。通过观摩公开课和听取专家讲座，关注最新的教学动态，了解最新的教学理念，学习他人的经验和长处，反思自己的教学行为，反思自己的教学理念是重要途径的教学反思。一定要对照自己的教学行为，迅速发现自己在教学中的弱点和缺陷，促使自己更好地实施课堂教学方式的转变。因此，新课标下教师的角色需要转变。新课程标准要求教师成为学生的学习伙伴和平等中的佼佼者，要求师生平等对话。教师要努力为学生营造和谐、轻松的学习氛围。让学生快乐学习，学会学习。

2.写教学后记。教师除了课前认真备课、编写教学计划、圆满完成教学任务外，课后还认真反思，及时回顾总结每节课的经验，撰写教学后记，记录教学中的成功与不足。教学。更好的反映方式。在教学后记中，我记录了自己成功的教学经验和教学失误。

(1)记录学生的困惑，制作教学备忘录。课堂反馈、课后练习、阶段测试等都会暴露出教学中存在的问题，应认真分析存在问题的原因：是教师启发不当，还是学生思维狭隘？是我没说清楚，超出了学生的理解能力，还是学生粗心了？我们要努力找到问题的症结所在，进而制定措施，调整教学方法，使我们的教学能力在一次次的得失中不断提高。

(2)记录课堂动态，写反思日记。课堂上，有时同学们听得津津有味，说到细微之处，鼓掌如潮；. 需要记录课堂动态，静下心来写反思，写教学反思日记对语文教学大有裨益。反思日记有成功的经验，也有教学的不足，我自己对语文教学的启示，处理课堂疑难问题的经验。这有利于培养教师的问题意识，提高教学和科研的主动性和积极性，提高课堂教学艺术。

通过反思，我们要不断更新教育观念，与时俱进，提高知识和能力，树立平等的师生观，营造轻松和谐的课堂氛围，让学生热爱祖国的汉语。 ，通过学习来理解和使用它。汉语，丰富汉语知识，发展汉语能力，培养语感，培养良好人格，全面提高学生的汉语素养。

3.个人反思与合作反思相结合。教师自省，是指教师在每一次反思和认识中不断完善自己；教师合作反思是一种互动行为，将教师的个人智慧、经验思维等转化为集体知识和集体力量。有利于教师群体的发展，有助于教师自觉转变课堂教学方式和教学评价。除了关注学业成绩外，还要关注学生多方面潜能的开发，尤其是学生创新精神和实践能力的培养。评价标准不仅要反映对学生的基本要求，还要注意学生的个体差异和发展的不同需要，从而提高学生的综合素质。用形象的话说就是：“评价——多几把尺子”。

4、教学反思与教学、科研相结合。将教学反思与教学科研相结合，使课堂教学更具科学性和艺术性，从而构建出符合时代要求和课程改革精神的新型课堂教学方法，使教师学会教，学生学会教。学，让课堂教学更有效。

通过反思，在课堂教学中要根据教学内容和目标开展合作学习，而不是任何情况下的合作学习。让学生在学习中学会合作，包括合作学习的组织和学习活动。学习任务要明确，小组每个成员都要积极参与，为完成共同任务组织活动，积极交流、沟通、相互支持、配合，也必须有必要的让步，要学会借鉴他人，欣赏他人，在共同活动中评价他人，并根据自己的年龄特点进行教学。

二、教学反思原则

1.理论原理。我国教师要在科学的教育理念指导下进行教学反思，以先进的教育理念作为教学反思的先导。

2.及时性原则。教学反思是有时间的，如果错过了时间，反思的效果就会大打折扣。比如上新课后，对刚刚完成的教学印象深刻，及时反思自己在教学中的得失，就会收到很好的效果。

3、坚持性原则。教学反思是一项长期工作，是教学过程中必不可少的环节。偶尔的教学反思收效甚微。

4.实践原则。教学反思的素材来源于教学实践。离开教育教学实践，教学反思就成为无根之木、无源之水；同样，如果教学反思的结论没有经过实践检验，教学反思就会失去意义。

3.写好教学反思的条件

语文教师要想写好，用好教学反思，就必须具备良好的知识结构，知识储备比学科知识更广泛，不断更新知识，了解本学科对其他学科的影响，了解语文的影响。 . 重要性。不然自己掏腰包怎么跟学生交流？教师能否坚持写教育日记、写教学感悟？“勤于学习，善于思考”不仅是对学生的要求，我们更应该践行。只有这样，我们才能“与学生一起成长”，否则，我们就会被学生甩在后面，被社会淘汰。

总之，新时代要求每一位教师正视自己的一切，正视新课程标准的要求，博采众长，博采众长，找出差距和不足，更新旧有的教育理念，认真编写和更新。利用反射，真正做到“无所不在”。为了每个学生的发展”。

2.教学反思范文II

《珍贵的沉默》一文主要讲的是孩子们在老师的启发和教育下，如何懂得回报父母的爱。通过课堂教学中的这件小事，告诉孩子们要学会理解和关心。

现在的孩子觉得父母对自己好，关心自己是理所当然的事，所以在日常生活中从来不会去关注和感受父母的爱，更不会去回报父母的爱。我的孩子和我教的学生同龄，所以我更清楚这节课的教学重点在哪里。整节课都在阅读和理解中进行。通过阅读关键词和关键段落，我们可以了解课文中孩子们不同反应的根源。通过阅读，学生们主动地体会到沉默的可贵。如何回报家长的爱，同学们的反应异常强烈，演讲内容极其感人，引起了家长和在场所有同学的共鸣。张俊焕，平日里活泼乐观的男孩子，说起父母半夜陪在医院的事时激动落泪。深沉的话语和幼稚的表达方式，几度泪流满面，感动不已……谁说孩子不懂事，谁说孩子不懂事，谁说孩子不会善解人意，懂，懂，不管他们是内向还是外向，无论他们善于表达还是冷静，他们什么都懂，心有灵犀。这堂课对我和孩子们来说都是“有价值的”。几度泪流满眼，感动不已……谁说孩子不懂事，谁说孩子不懂事，谁说孩子不懂事，他们会善解人意，懂事，懂事，不管是内向的还是性格外向的人，不管是善于表达还是冷静，都什么都懂，心胸宽广。这堂课对我和孩子们来说都是“有价值的”。几度泪流满眼，感动不已……谁说孩子不懂事，谁说孩子不懂事，谁说孩子不懂事，他们会善解人意，懂事，懂事，不管是内向的还是性格外向的人，无论是善于表达还是冷静，都什么都懂，心胸宽广。这堂课对我和孩子们来说都是“有价值的”。

3.教学反思范文III

乌鸦喝水的故事很简单，但是把它变成科学活动后，却遇到了一系列的问题。从一开始的内容选择，到后来目标的制定，再到环节的不断调整，可以说是一个不断突破和转变的过程。

首先是对课本的理解和挖掘：如何从数学的角度挖掘出有价值的东西成为了活动的第一步。体积、空间、体积等知识点很多，但适合中产阶级孩子的可能是最初的感知和形象。懂，所以各种操作活动贯穿于整个过程，孩子或通过个人操作，或通过小组合作，不断地让孩子观察、感知、理解物体的体积与所占空间的关系。

二是链接的设置和安排。试教时，我让孩子们直接用果冻盒测量不同物体的体积，然后做一张记录表总结规律。不过这种方式误差比较大，因为果冻盒是圆形的，栗子，冬枣等食物的形状也是不规则的，增加了测量的难度，所以我重新调整思路，把乌鸦的游戏放在比赛前喝水。乌鸦喝水的现象引起了孩子的探索兴趣。在看、比、投的过程中，对已有的体验进行建构和整合，并借助水作为载体，有效减少操作失误。最后，

三是科学活动的语言组织。由于科学活动的特点是严谨细致，因此教师的语言必须非常精炼和简洁。然而试教后，孩子的操作情况却与预设大相径庭。我的指令 发音不准确，导致孩子无法正确操作，然后仔细斟酌每个环节的每一句话，结合中产阶级孩子的年龄特点，尽量做到语言通俗、简洁、明了，就像后续的操作活动，强调后突出最快，孩子更容易理解。

可以说教案在不断修改，思路在不断拓宽。虽然活动中还有很多遗憾，但在接受和放弃之间，已经改善了很多东西。这是孩子们能够体会到的，更是我作为教练的收获！

4.教学反思范文四

《方程的求解》内容是数代数领域的重要内容，是“代数”教学的起始单元，对学生代数思维的渗透和发展具有极其重要的作用。

上课开始，通过复习什么是方程式，可以巩固方程式的意义，为后面的教学做铺垫。

教学时，我让学生自己说出推导过程，边板书边指出解题思路，然后着重讲解考试方法和写作格式，并在其中加入了口试下面的巩固练习，根据教材中“注意”的强调，虽然不要求每道题都写出试卷，但一定要口算，让学生养成良好的学习习惯。