那要怎么写好教案？音乐教案5篇（二）(2)

秋天！

师父：现在我都是老猫了，我们试试吧！

（4）随着音乐完成相应的动作。

老师：小朋友，保护自己的能力差不多学会了，我们进城闯进去吧！

三、结语部分。

师父：城里虽然有好吃的，但是太危险了，你觉得呢！还是我们自己的家，走吧，走吧！

幼儿园音乐教案第三章

活动目标：

1.借助手指游戏和身体节奏，初步学会遵守游戏规则。

2.感受音乐的乐趣，提高游戏中的自制力。

3.享受角色扮演的乐趣，明白帮助别人就是帮助自己。

准备：背景图像，竹篱笆，牵牛花头饰，音乐

活动流程：

1.节奏入口部：孩子们，很高兴见到你们！让我们跳到一段有趣的音乐中！（播放完整音乐）。

二、现场导入者：看看这个，老旧竹篱笆，没人来看他，他的心情会怎样？有一天，他听到一声哭泣，是谁在哭？

第三，借助手指游戏和身体节奏，孩子可以初步感受到音乐的旋律（旋律的一部分）。

1、操作教具，初步感知游戏规则

（1）分部：竹篱笆上写着'别难过，别难过，让我你'！牵牛花听了，开心地跑了过来！“竹篱笆会为他想什么？”（教师操作教具）。

（2）根据教具的操作情况，孩子可以自由描述“方法”

师父：原来竹篱笆是为了让牵牛花爬到他的身上。

（3）牵牛花如何风？根据音乐感受口音。

（4）讲解规则：强调时，停！

2.用手指游戏玩身体动作游戏

（1）分：一只胳膊变成竹篱笆，一根手指变成牵牛花。

（2）幼儿个人和团体角色游戏。

第四，孩子们可以充分体验音乐并初步玩游戏。

1.完整地听音乐，找出牵牛花向上攀升的音乐。

2.根据音乐，集体站同心圆玩游戏 5.充分享受游戏带来的乐趣，从中可以体会到帮助他人就是帮助自己的教育。

（1）讲故事的后半部分。

师父：帮助别人就是帮助自己！

（2）如果别人遇到悲伤的事情，你有什么快乐的法宝让他快乐？

：你想到了很多方法来帮助一个

很多人，因为帮助别人就是帮助自己，我们都要做乐于助人的好孩子！

幼儿园音乐教案第四章

有益的学习经验：

1、感受歌曲欢快的心情，熟悉歌曲的内容和曲调，用欢快的情绪唱歌。

2、学习四分音符、八分音符、十六音符的混合节奏模式，能根据节拍、跺脚。

3、增强身体的协调性，学会小步、跑跳跃、跨步。

4、能与音乐伴奏和谐自由地演奏动作，巩固节奏感。

制备：

课前，带孩子练习踏步、跑步、跳跃、跨步。

活动与指导：

1、听音乐《多么悦耳》，走进“腕花”和“跳步”等组合的音乐室，需要优美的动作和轻快的步伐。

2.节奏练习，四、八、十六混节奏。

幼儿园音乐教案第五章

设计理念：

在实施期间

主题“在路边”，我们班的孩子们对各种汽车的名称和用途有了基本的了解。但在一些表现力活动中，孩子大胆表达的欲望就没有那么自信了，动作表现也没有那么夸张。

《纲要》指出：提供自由表达的机会，鼓励孩子大胆用肢体语言表达自己的情绪中班音乐的教案怎么写，肯定和接受自己独特的表达方式，分享自己创造的快乐。因此，我想以“双层车来了”为演出主题，让孩子们在表演中通过几节猜谜、欣赏、学习的环节，身心参与到活动中来。本次活动呈现了四个不同角色的奔跑场景，活动内容符合孩子们的生活经历，孩子们对歌词很熟悉。在这个过程中，老师刺激孩子们表达不同动作的双层车的喜悦，孩子们在唱歌跳舞的过程中学习歌曲。活动

名称：双层车来了（音乐活动）。

活动目标：

学习唱歌，鼓励孩子根据歌词内容，学会用不同的动作来表达双层车的喜悦。

活动准备：人物和双层汽车，钢琴和音乐的图片

活动流程：

1. 活动导入

看看谁在路上？他们在做什么？可能会发生什么？

二、欣赏和理解

1. 欣赏歌曲

感受歌曲的旋律。

2.了解歌曲内容：

问：这首歌说的是谁去赶车？赶什么车？它是如何到达那里的？

3、业绩表现：

1、孩子边听音乐边学唱，愿意跟老师一起演唱歌曲。

2、引导孩子边唱边表演动作，能表演角色不同的快乐心情。

幼儿园音乐教案第六章

1. 活动目的

1、喜欢参加音乐活动，会大胆表达音乐中的情感体验。

2.感受歌曲欢快的气氛，切入4/4节奏，随着音高和低音的变化改变动作。

二、重点和难点

这是一首欢快的音乐，具有 4/4 的节奏，明显而跳跃。本教材的重点是引导孩子熟悉4/4节奏，切入节奏，用欢快的动作来表达音乐的气氛。这本教材的难点在于引导孩子在活动中区分音高和低音的变化，改变4/4的动作。

3. 物质与环境创造

1.录制“钻洞”歌曲。

2.为幼儿做一个洞穴。

3、儿童自编舞蹈的一些乐器、丝带等道具。

四、设计思路

对于幼儿园的孩子安排这本教材，最重要的是让孩子熟悉4/4节奏，

因为在儿童作品中很多都是2/4节奏，听4/4的旋律，并引导孩子用多种节奏类型来表达4/4节拍可以进一步培养孩子的节奏感，同时，这本课本还通过老师的录像带来播放音乐中的高音部分， 有时在低音部分，为了吸引孩子注意歌曲的变化，感受音高和低沉的声音。

5. 活动流程

熟悉音乐，感受角落活动中的音乐-

在小组活动中一起感受音乐 - 角落

活动中音乐的进一步表演

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