笔尖流淌的故事（香洲区景园小学）(组图) (2)

2.班级评价

“老师的课程介绍很新颖，整个教学过程清晰有条理，突出了教学内容的难点和难点。可见前期工作的准备是非常充分的。” - 王云老师

“课程教学细节的处理非常连贯，全程注重学生接受情况的情感反馈，以简明易懂的方式讲解知识要点。” ——高中法官

“老师思路清晰，语言流利，仪表端庄，神态沉稳，态度热情，教学过程安排合理，引人入胜。” - 高级3名评委

“整个教学过程体现了量身定制和优化利用。无论是教学设备还是教学内容，都有一定的独创性，教学过程非常亮眼。” ——胡忠国老师

“教材的加工和教学方法的选择政治教案最后的教学反思怎么写，突破了难点，抓住了重点。解读教材的内容，从简单的实验过渡到改进的实验，各个环节之间的逻辑联系非常紧密。 " ——万鹏老师

三、总结

班里老师们肯定班里老师认真审阅各种教材，听取班里老师的意见和建议，反复试讲，反复修改教学设计和教案。其次，团内教师针对新教师的教学提出了针对性的建议。同时，在课程评价过程中，班里的老师们还讨论了焦耳定律是直接给出还是推导出来。

最后，万鹏先生对本次活动进行了总结。本次新教师报告课取得了良好的效果，达到了预期的目的。希望新教师再接再厉，不断进步。他还提出，新教师要向老教师学习，多听课，认真对待每一堂课，经常进行自我反省和自我调整，从而在短时间内提高课堂教学水平，成为优秀的教师。老师。

4. 反思

作为一名新老师，从接到通知的紧张、备课的焦急和焦急，到听完课后的长长的舒一口气，这次活动让我得到了锻炼，更重要的是整个过程的收获很大。一是备课，必须从三个方面做：备学生、备课本、备教法，备课是一堂好课的前提；学习、合作探究、讨论交流、板书设计、作业等环节要能够最大限度地提高学生的学习效率。在本次教学中，我通过示范实验和学生分组实验，组织学生交流和讨论，从定性到定量的关系，深入，引出新的知识。（珍珠）

新环境，新学期，新开始。课前准备：调整课程、确定课题、设计教学、制作课件、进行课堂试讲，多次润色修改至终稿。每一步都需要认真对待，过程非常艰辛。但是通过和导师的交流和交流，我收获很多，进步很大。同组老师们的宝贵意见，顿时让我恍然大悟，豁然开朗。这条路的变化也让我很惊喜，感受到了成长的喜悦。课堂的有效实施是基于学生、教师、教学媒体、实验设备等的有效性，结合对学生学习情况的分析，并在课前反复尝试每个实验，确保课堂万无一失。; 二是了解教学环境，教学设计的创新部分能否通过多媒体教学成功体现，能否达到预期效果。为此，我分别在另外两个班进行了试讲，发现课堂实践中的不足，及时调整教学策略，调整课件顺序和修改课件，精心挑选练习题。以及能否达到预期的效果。为此，我分别在另外两个班进行了试讲，发现课堂实践中的不足，及时调整教学策略，调整课件顺序和修改课件，精心挑选练习题。以及能否达到预期的效果。为此，我分别在另外两个班进行了试讲，发现课堂实践中的不足，及时调整教学策略，调整课件顺序和修改课件，精心挑选练习题。

在课堂上，我根据学生们的反应，及时调整了原来的提问顺序和提问方式，但总体设计思路保持不变。此外，根据现场的反馈，及时调整语速和气氛的控制，让课堂放松下来，不断调整和监控课堂时间安排。

课后评价对新教师的成长具有重要意义。三人行必有我师。我的同事都是名师，对我的指导很有帮助。老师们从课堂风格、教学重点设计逻辑、重点难点是否突出、时间分配等方面提出了宝贵的意见和建议，让我受益匪浅。

通过这次汇报课，我深深地感受到，一切都是伏笔，一切都要尽我所能。你准备得越充分，结果就会越好。在教育教学中，要虚心向优秀的前辈、优秀的老师学习。头脑风暴！只有大胆地暴露自己的不足，敢于直面，才能在接受别人的批评中取得新的进步。（叶玉龙）

公开课是我锻炼和提高的机会。我总结了课堂教学的成败，我感受最深的有以下几个方面：

1. 深刻理解课程标准要求，把握课堂精神。要想上好班级，首先要学习和理解班级的概念。只有这样，课堂才能更科学、更有效、更有针对性。

2、在业务上，加强自身修养，加强教育理论和专业知识的学习，增强自己的课前准备经验。我独立完成教案的设计、课件的制作、课堂教材的制作。备课不仅是在纸上备课，更重要的是在心理和心理上备课。当然，作为一名青年教师，我们必须吸收经验丰富的教师的经验和思想，并将其应用到课堂中。这样，当你去上课的时候，你就会有足够的信心。

三是加强课后反思。课后总结与反思是教学过程的有机组成部分。写好教学后记有利于改进教学方法。这是捕捉教学灵感的有效方式。可为撰写教学和研究论文提供丰富的素材。梳理、认真思考、分析、总结和总结，探索教学中问题的解决方法和方法，才能很好地为以后的教学服务。(刘道初)

化学组

1、青春绽放初露，磨砺促成长。为帮助新教师尽快成长，提高课堂教学效率，在学校教研室的安排下，在备课组的帮助下，化学组两名新教师举行了新教师汇报会。分别在 10 月 3 日和 10 月 20 日上课。，与全校化学组老师进行展示和交流。

2、在一年级组的帮助下，王婉月老师教了气体的摩尔体积。在高二备课组长的帮助下，王婷婷老师讲授了沉淀溶解与平衡的第一课。报告课上，新任教师热情高涨，教学态度认真，教风大方得体，形象好；他们的教学设计富有创意，教学风格鲜明，基础功底扎实。尤其注重新课改的教学理念，对比新学科标准的要求，着眼于学生素养的提升，深挖教材，精心设计课件和教学环节，积极开展师生、学生与学生的互动。.

3、上课当天，胡忠国副校长到班指导。化学组的其他成员全部参加了课堂，听课并进行了评价，为老师们提出了许多宝贵的建议。新任教师态度诚恳，积极反思，与其他教师进行广泛的交流和探讨。通过这次课堂评价，两位新老师受益匪浅。两位老师积极反思，与听课的老师进行了广泛的交流。他们时而匆匆写字，时而思考，对如何做好课堂教学有了更深的认识。他们未来的成长为他们指明了方向，其他老师也从听课中进步，从反思中进步，并受到研讨会的启发。相信通过学校的用心培养和第一批老师的刻苦学习，他们一定会成为团队中的老师。最好的。

职业班

“凡事提前准备，不预见就放弃”，“预谋”是指准备、计划，也称计划。如果你有一个计划，你就必须在你的生活中有一个计划。为更好地引导新教师职业生涯规划专业成长，提高新教师课堂教学水平，10月下午，滁州中学信息心理学教研组齐聚科仪楼录播教室。 21日开展“以新课标为重点”的新课堂建设。职业生涯规划新教师以“新教师晋升”为主题的专题教研活动汇报。

新入职的职业规划老师徐灿以“选科？我该怎么办？”为主题，为大家带来了一场生动精彩的演讲课。开课前，徐灿老师邀请同学们一起阅读课堂惯例，为全班有序开展奠定了心理基础。热身环节中，学科组合站了起来，激发了同学们参与职业课堂的积极性，初步体验了学科的不同组合。然后，通过学生的现场解读，展示选课过程中可能出现的困境，引发学生对影响选课的因素的思考。从新高考政策解读出发，

报告课结束后，信息心理学教研组组长孔旭松老师组织教研组教师进行课堂评价和研讨。老师们的评价客观公正。他们不仅肯定了徐老师在教学环节设计、教学方法、课堂组织等方面的亮点，还就主题解读、学生自主性培养、课堂教学细节等方面提出了建议。徐老师认真听取建议，及时记录，深刻反思。无论是课评人还是讲师，在场的每一位老师都从活动中学到了自己的经验和感悟。本次职业生涯规划报告课程教研活动促进了新教师的专业成长，进一步加强了信息心理学教研组的建设。希望新任教师充分发挥青年教师的活泼热情，不断努力提高专业素养，快速成长为驰骋在教学一线的优秀职业生涯规划教师！

艺术团

1.为检验和提高新教师教学水平，进一步巩固新教师教育教学基本技能，学习和掌握现代教学设备、教学理念、教学方法，促进新教师成长，提高教学效率，2022年10月19日，滁州中学文体组组织3名新教师进行课堂演示报告。

2、人民音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是人生的清泉，音乐是修炼气质的大熔炉。” 通过丰富精彩的音乐课，带学生走进最动人的音乐世界，聆听青春的美好，感受音乐，学习音乐，一起爱上音乐。

高中音乐课侧重于音乐欣赏。张烨老师教《少数民族民歌》。课堂介绍了张老师的一段维吾尔舞蹈，让学生直观地感受维吾尔音乐舞蹈的特点，欣赏维吾尔民歌《牡丹汗》，感受音乐独特的切分节奏和地域特色。接着，带领同学们走进蒙古文化，欣赏蒙古族民歌，了解长短调民歌的风格和特点，并简要介绍了蒙古族特有的呼麦歌唱法，激发了同学们的兴趣。最后，通过学习蒙古舞蹈，学生们可以领略到蒙古民族豪爽、欢快的风格。

3、陈良良老师的课的主题是“站起来跳远”。本体育课完全符合运动技能的形成规律、人体身心波动变化规律、生理机能变化规律。分为准备部分、基础部分和结束部分。一堂精彩的体育课，不仅向我们展示了技能的实践，更体现了师生的情感共鸣。通过体育课的学习，培养学生的核心素养是上好体育课的标准。

李强老师的课内容是“跳跃”。田径是一切运动的基础，跳远深受学生喜爱。跳跃式跳高项目具有相对固定的技术结构。作为跳跃的教材之一，其主要技术动作包括横向直线助跑和渐进加速，外腿用力踢离地，内脚用力向上摆动，双腿在横杆上摆动。转动。等等，这些是学习跳跃的关键。其练习对提高学生的协调性、速度和跳跃能力具有重要作用。

在本课的准备阶段，师生通过游戏，共同完成热身练习，活跃课堂气氛，让学生在相对轻松的环境中达到更加兴奋的生理状态。运动技术的学习主要是通过人体练习和亲身体验。只有通过反复练习，学生才能掌握技术动作的熟练程度和自动化程度。为了让学生掌握跳高，在基础部分，李强老师设计了从易到难的几种练习方法。跑过关键点，在集体纠错练习中，将排球放在橡皮筋上，用摆动腿的脚趾触碰排球，突破难点。多种练习方法不仅可以调动学习的积极性，还可以让学生通过对技术动作的练习、理解和巩固，养成习惯，形成技能。在掌握跳竿的基础上，通过分层比赛激发学生的学习兴趣，强化练习成果，巩固技术动作，引导学生形成勇于挑战、突破自我的精神. 最后，通过课堂练习中的俯卧撑练习增加练习负荷，以补充课堂的主体部分。在掌握跳竿的基础上，通过分层比赛激发学生的学习兴趣，强化练习成果，巩固技术动作，引导学生形成勇于挑战、突破自我的精神. 最后，通过课堂练习中的俯卧撑练习增加练习负荷，以补充课堂的主体部分。在掌握跳竿的基础上，通过分层比赛激发学生的学习兴趣，强化练习成果，巩固技术动作，引导学生形成勇于挑战、突破自我的精神. 最后，通过课堂练习中的俯卧撑练习增加练习负荷，以补充课堂的主体部分。

4、在陈良良老师的《站起来跳远》演讲后，小组首先肯定了老师的备课态度、课程设计和现代教学方法的应用。其次，该小组还指出了不足之处。

李强老师先是亲自讲解了这堂课的设计思路，然后群里的老师们进行了课堂评价。老师们首先肯定了李强老师为本次报告课的精心准备。准备充分，教学风格端正自然，语言规范，课堂气氛活跃，学生积极主动，每一节练习环节的设计都富有创意，创意鲜明。班级评价的目的是帮助青年教师更快更好地成长。因此，群里的老师们在肯定的同时，也指出了这堂课的不足之处。最后，常思略老师对班级的评价进行了总结。在热烈的讨论中，

各学科的教研活动不仅为青年教师提供了展示平台，也为组内全体教师创造了相互观察学习、交流讨论的机会。通过组织新教师公开汇报课堂和全班集体评课，帮助新教师在短时间内快速成长。希望各学科教师以本次活动为契机，在教研活动中不断碰撞教学的火花，凝聚育人智慧，共同书写教育的好笔。（赵美琴、傅玉涛、蔡昌娟、孔旭松、常思略等作者/主编/顾鹏）