幼儿或小学教育中“幼儿教育”的参考范文文档主题

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封面主题：微教学在师范生舞蹈教学中的应用Word格式，可编辑，内含精心整理的目录，欢迎阅读，欢迎下载！文档信息文档编号：Wen-03RKFT（自定义文档编号）文档名称：微课教学在师范生舞蹈教学中的应用.doc文档格式：Word（*.doc，可编辑）文档字数：2765字，（未统计）页眉、页脚、版权声明等） 文档主题：这是一份关于“婴幼儿或小学教育”中“幼儿教育”的参考样本文档。适用：作为艺术教育论文课题，撰写学士学位论文、本科毕业论文或出版期刊，初级职称复习参考；可以作为写作参考，解决学术论文怎么写、格式等相关问题。文档仅供学习交流使用，请勿用于商业用途。微格教学在师范生舞蹈教学中的应用目录 (1) 学习目标明确具体 (2) 分组模式，参与性强 (3) 教学实践过程可视化，反馈及时客观 (4)评价技术科学合理（五）课堂师生互动模式 文本摘要：摘要：本文从微教学法在舞蹈教学中的应用出发，具体介绍了微教学的特点及其在实际中的实施。舞蹈教学。尤其是，微格教学旨在帮助学前师范生认识教师的作用微格教学教案中的教学技能要素怎么写，提高舞蹈教育教学水平。关键词：微课；舞蹈教学改革开放20多年来，科学技术的高度发展为教育方式的变革提供了可能和契机。

广泛运用电化教育媒体优化教学过程、加快教学质量、提高教学质量已成为艺术教育方式更新和改革的突破口。而电化教育体系中的一朵奇葩——微课也应运而生。微教学的英文为Microteaching，我国翻译为“微教学”、“微型教学”、“小规模教学”。目前，“微课”在我国得到广泛应用。微格教学是运用现代教学技术对师范生和在职教师进行教学技能培训的系统方法。微格教学创始人之一，美国教育博士Devai。特别的。艾伦认为微教学：“ 这也限制了“微观”级别标准的数量（即每个“网格”必须限制在可以观察、操作和描述的最小范围内）。在以前的舞蹈课上，只有老师在简单地教，学生在被动地学习。不能很好地发挥学生的主体作用，有的教师甚至不考虑学生的接受能力，采取“填鸭式”的教育方式，在学生知之甚少的情况下教授新的舞蹈团。

这些都是没有考虑到学生的实际情况和接受能力而进行的盲目行为，不利于他们真正把握舞蹈的内在韵律和魅力。学前师范生与其他大学生的另一个不同之处在于，他们具有很强的专业导向。他们在学校是学生，毕业后要面对婴幼儿，又是教师，所以教学能力和专业技术能力必然成正比。如何培养和训练他们的舞蹈教学能力？我们不仅可以教授他们教育心理学、教学方法和编舞技巧，还可以对他们进行舞蹈微教学，为他们以后步入职场更好地进行舞蹈教学打下坚实的基础。教育心理学认为，学习动机对人的学习有明显的促进作用。内在学习动机是影响整个学习过程的最强大、最稳定的动力机制。那么微格教学训练在舞蹈教学中的应用，可以使学生积极参与到教学活动中，可以有效激发学生内在的学习动力。这样不仅可以充分调动学生学习的积极性和主动性，而且有助于培养责任感和元认知能力，促进学生的教与学，增强自信心，从而促进合作学习。那么，如何在舞蹈教学中运用微格教学法呢？我们可以从以下几个方面来实施：(1)学习目标明确、具体。与传统教学方式的明显区别在于分解教学过程，从简单的单一教学技能入手，制定科学的训练计划。

每个技能的达成目标都需要详细、具体、常用的行为目标表达，具有可操作性。在对教学技能进行科学分类的基础上，形成了完善的目标体系。(2)小组模式，参与性强教学中一般采用小组模式，每组5人左右微格教学教案中的教学技能要素怎么写，每组不超过10人。教学时间一般控制在10分钟以内，但并不意味着教学内容或教学过程简单化、不生动化。在这几分钟里，要求将平时40分钟的课堂内容完整地呈现出来，让学生理解。在舞蹈教学中。根据教学目的和任务及学生初步技能水平测试结果，将舞蹈课程教材内容分解为不同层次的目标体系并规定相应的评价标准，教学状态诊断性、形成性、总结性。，并将结果反馈给师生，让教师时刻了解教学目标的达成程度。(3)教学实践过程的视听化、及时反馈、客观微观教学的形成，离不开视听技术的教学应用。利用视听设备，真实、客观地记录每位学员的授课过程，为小组讨论和自我评价提供直观的现场信息。学员可以及时看到自己的教学行为，得到自我反馈信息。一些不注意的教学细节，如多余的习惯性动作、口头禅等，细节放大后一目了然，印象深刻，有利于及时改正。同时，也在一定程度上减轻了指导教师的教学负担，从而腾出更多的时间来评价和指导学生的教学行为，提高培训质量和效率。

还可以利用录音带、录像带的存储功能，隔一段时间再听一遍录音带、录像带，达到延时反馈，重新强化学员的教学技能，可以达到提高的效果教学效果。利用积累的大量教学音像资料，编辑制作典型的微教学影片，形成系列微教学教材，作为学生教育实践前的指导材料。例如，在古典舞韵的教学中，教师要求学生在教学活动组合后自行分组。下一节课，每组选一个学生讲授今天课的内容。每个人都必须写一个教案，准备好自己需要的道具和资料（实物和音像资料），进行模拟教学。时间为5-8分钟左右，同时老师准备录像机进行录像。课后，老师和学生一起观看视频，讲课的学生先进行自我分析，然后进行小组讨论和评价。(4)评价技术 科学合理的评价是教学过程中的关键环节之一。活动刚开始时，学生的评价可能不够全面和深刻。这时候，舞蹈老师就应该引导学生相互交流、交流。、集思广益，从评价学生的教学能力过渡到掌握舞蹈组合的内涵和节奏。（五）师生课堂互动模式在舞蹈课上，微课教学不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以锻炼学生的动手能力，也是师生相互交流的好方式。其他。舞蹈生只有在已知的舞蹈知识和舞蹈技巧的基础上，才能学习和掌握新的舞蹈知识，掌握新的舞蹈技能。

已知是基础，新知是目的。然后，微教学为他们复习和分析以前的知识提供了良好的条件。学生在为课堂准备自己的教案的同时，也是加强对知识掌握的过程。课后的评价分析过程就是帮助她提高的过程。随着她已知的舞蹈知识和技巧的提升，肯定会加快她对新知识的掌握。并且通过舞蹈微教学的实施，学生能够得到良好的教学技能训练，为他们在今后的工作单位更好地开展舞蹈教学打下坚实的基础。微格教学模式的应用，不仅丰富了微格教学的理论支撑，同时也促进了舞蹈实践训练与舞蹈教育理论的紧密结合。同时，我们也应该看到，微教法只是一种培养技能的方法，并不是全部。微观教学法不能代替教育实践和实地操作演练，只能通过两者协调、相辅相成来实现。教学效果好。参考文献：[1]毛志新；微观教学在舞蹈教学中的应用——《大舞台》2005年02期 [2]李秋莎；音乐教育学前教师舞蹈教学改革探讨-《戏剧之家》-2009 [3]李乐伟，李月玲；微格教学在师范生教育技能培养中的应用研究——《湖南师范大学教育科学学报》2010 [4]张同德；实施“微教学”提高学生教学能力[J]; 暨南大学学报（社会科学版）；1991年01 文献《微格教学在师范生舞蹈教学中的应用》来源于网络，由本人编辑。本着保护作者知识产权的原则，仅供学习交流，不得用于商业用途。如有侵犯作者权益，请留言或发消息联系我，我会第一时间删除。感谢您的阅读和下载！我会尽快删除它。感谢您的阅读和下载！我会尽快删除它。感谢您的阅读和下载！

2017年教师招聘考试《体育教学案例》模拟题练习题

1. 什么是体育教育案例

？体育教学案例是描述

体育教师在教学过程中的关键点、难点、偶然事件、有意义和典型的教学案例、方法、具体的教学行为和艺术，以及对案例记录的分析、反思和总结。

教育案例：不属于班级教学内容的案例;教学案例：与教学内容相关

二、案件特点

1.案例是课堂上的真实故事。

2、本案是教师在实际教学中的困惑。

3.一个案例是一个足以引发老师思考和讨论的事件。

4.案例是教育理论的典型例子。

5、案例是已经发生的教学过程的真实反映，写在教学之后，是老师课后对教学过程的反应，写下结果。

6、案例是对教育教学过程中的内容或片段的描述，可以选择。

3. 案例的通用写作结构

（1）论文式结构

1、学科与背景：问题定义、以往教学的不足、研究方向与价值、研究的理论基础和文献综述。

2.情境描述：研究的主要方法和事件的过程，数据分析，前后教学行为的变化和效果的比较。

3. 反思与研究：研究的新发现和主要结论。

4. 问题与讨论：本研究的范围和局限性，以及需要进一步研究和考虑的问题

5. 文献索引和描述

（2）叙事结构

【标题】标题应反映鲜明的主题。

【案例描述】简要描述病例或现象发生的背景和情况描述。

【案例分析】对案例进行解读分析怎么写体育教案，得出研究结论。

【案例反思】解读分析案例，得出研究结论。

4. 案例写作的一般思路

1.开头一段可以给出案件的概况。告诉读者存在什么样的问题以及这种情况何时出现。如果一个案例的开头段落写得当，那么前期准备中提出的关键问题就会得到解答，所以要特别注意开头一段。

2. 以下部分案例

案件开始后一般是对事件背景的描述，涉及事件的地点、组织结构、人员等。背景材料的数量可能很大，有些不一定与文章开头确定的问题或决定直接相关。这部分内容对学习者很重要，因为它提供了出现问题的场景。

3.在案件结束时，

通常有一两句结论性发言，可以强调案件中人员完成一项活动的时限，或重申要陈述的要点和要完成的任务。从本质上讲，案例的结尾是将读者带回文章开头提到的内容，从而达到来回呼应的效果。

5. 案件的一般要素

1.背景：案件需要向读者说明故事的相关情况：时间、地点、人物、事件起因等。

2、主题：每个案例要有一个鲜明的主题，即本案例要说明的某个问题是否反映了对新概念的认识、理解和实践，或者教师的角色如何变化，教与学方式如何变化，或者介绍对新教材关键点和难点的把握和处理， 等等。3、细节：有了主题，就要

筛选原始素材，不是把所有内容都记录下来，而是要选择最能反映主题的具体内容，把关键细节写清楚。

4、结果：案例不仅要说明教学思路，描述教学过程，还要说明这一教学措施的立竿见影的效果，有助于加深对整个过程内涵的理解。

5、评析：基于叙事的讨论，可以进一步揭示事件的意义和价值，进一步揭示事件的意义和价值。

6.写好案例的关键

1、选择案例材料的要素要典型、生动、清晰。

典型性：教学案例的材料要反映事件的具体教育背景，隐含大家关心的共性、重要问题，能体现问题的深刻性，回味无穷，具有实用价值。

生动：体育案例应该是一个教育故事，很好地反映一种隐含的观点，具体、生动，并包含一些戏剧性的冲突。

寓意明确：教学案例可以激发大家的思考，可以让教师看到“故事”所揭示的一些规律和本质，对教育工作有指导作用。

2.分析到位——仔细揭示人物心理

角色的行为是故事

的表面现象，人物的心理是故事发展的内在基础。不同的教师可能会以不同的方式处理相同的情况。为什么有不同的做法，这些教育行动的内在逻辑是什么，导师们怎么想？案例可以深入人的内心世界，让读者“知道为什么”。

3.深刻的反思——具有独特的思维。

同样的事情会导致不同的想法。从某种意义上说，案件的质量是由思维水平决定的。

例：这是我在黄岛区网络教研平台上看到的真实案例。（链接）。

从案件要素来看：本案背景不够明朗，题材不明确

足够清晰，细节描述得好，结果描述更完整，解说可以在叙事的基础上揭示事件的意义和价值，但感觉太平凡，没有深度，打动不了人，能进一步揭示事件的意义和价值。

从这个案例本身来看怎么写体育教案，案例材料的要素应该是典型的、生动的、近乎清晰的。总的来说，这个案例的原型是比较好的，但遗憾的是，这是很久以前的事了，几乎是我们老师自己在平台上写的唯一案例，如果改变描述的环境，比如“开放日之后......矿泉水瓶是个别父母留下的......”“赛后...矿泉水瓶是一些班级留下的......“这会有不同的教育意义，使这个案例生效是不同的，甚至达到出版的效果。（其他老师上传的大多是（转载、复制、粘贴）并在学校任务要求下意外完成的。）

7.写体育案例时要注意的几个问题

1、内容要真实，情节要完整。一个体育的案例应该讲一个完整的故事，讲一个榜样。

2.主题应清晰，鼓舞人心。体育案例要描述近期教学事件或大家共同关注的焦点，主题要明确突出。

3、评价合理，分析准确。体育案例不仅要提供一个主题，还要对过去的行为决策进行评估，包括自己的反思或集体讨论分析的结果，以便为新的操作行为决策提供参考。

8.几点建议：多看、多做、多想、多积累

阅读更多：多学习，多读出版物，多读书。一方面可以了解体育教学研究的当前趋势，了解热点问题，掌握期刊组的要求（《中国学校体育》和《体育》各栏目都有）。另一方面，它可以激发你的思维火花。我们经常在一些论文中看到似曾相识的感觉（我也认为（有），但你为什么写不出来）？或者也许它太好了，我可以尝试一下（如果你能进一步改进它......）。体育（北京）和中国学校体育（教育部）都是我们体育老师的好老师和朋友。如果你想发表一篇论文，那你就订一份，认真读一年，学习一线老师在发表文章方面的写作和经验，相信你一定会有所收获。多

做多想，就是多修行，多反思。丰富的实践教学经验是写好体育案例的基础，别人看到一些好的做法你可以用，进一步的练习，一些自己的好想法可以在实践中检验，从复杂的教学现象中发现问题，分析问题，解决问题，说“所以”，离不开实践和反思， 用实际的探索和不断的反思和完善，一定会写出引起共鸣和启发性的体育案例。

多积累：写文章需要灵感，并不总是有写作的欲望，才能写好文章。我们要善于捕捉写作的灵感，这就要求我们做一个有思想的人，把一些我们在日常教学中看到、听到、学到、实践的新奇事物写出来，久而久之，你就会有一个非常丰富的写作“案例资源库”。

9、案例写作是论文写作的基础，优秀的教学论文离不开优秀案例的支持

这些年来，与很多一线体育老师交流的一个共同话题就是发表论文，而不是“能”写论文！许多人在评估精英管理或推广职称的过程中被论文所困扰。其实，教育教学案例是一种比较容易掌握的论文格式，不会“写”论文，那就从写案例开始吧！一篇好的教学论文离不开优秀案例的支持，多读、多做、多思考、多积累，有了非常丰富的写作“案例资源库”，那么你离写出优秀的教学论文发表就不远了。