(4页珍藏版)小学语文拼音教案篇(二)
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一、学前拼音教案 9 学前拼音教案 1 知识与目标: 1. 学习复合词尾“ei”,并能认形并准确读出。2、学“ei”四声。3.能正确读写音节。方法与技巧:掌握复韵母的音、形、四声。情绪与见解:掌握复合韵母的声、形、调,认字。教学准备:字母卡、协作学习ei录音带、教学挂图、生词生词卡片。教学过程: 1.引入新课 1 看卡片,读字母:“a,o,e,i,u,black”。2 老师讲:同学们,到目前为止,我们已经熟悉了ai伴侣,今天我们一起认识一下ei伴侣好吗?请看板书: 板书:10ei, 2.看图学复合韵母ei的音形 (1) 学复合韵母“ei”的音形 1 学“ei”的音“(
2. 1) 出示“ei”的图片: “ei” 问:学“ai”的音形就能学会“ei”的音形吗?4名学生分组讨论。过一会我们会请每组代表当小老师给大家讲讲?(2)请群里派来的小老师给大家讲解一下“ei”的音形(图为小男孩用力砍一棵枯树,小男孩发出的声音就是“ei”的声音.请看小男孩手里的枯树和砍刀一起组成“ei”的形状。“ei”由单元音“e”和“i”组成。) (3)老师要鼓励和表扬老师结合小老师的讲解,送他们一朵小红花。和他们一样学习的那组还奖励了一朵小红花。(4)如果学生不能正确朗读,教师将适当给予必要的解释。(2) 总结复合韵母的发音方法 (1) 老师说:复合韵母“ei”是由两个单音组成的
3.一个整体组成的决赛。发音时应先读韵母,然后从韵母第一音快速滑到韵母二音,变韵母二音的口型。口型逐渐由大变大。做一个“我”的嘴。(2)用此方法再试读“ei”,体会方法。三、学习复韵母“ei”的四声 1.读“ei”的三个复韵母 2.依次读“a、o、e、i、u”6个单韵母,并告诉学生他们是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。3 “ei”由两个单元音组成。那么标音的时候应该标在谁的头上呢?让' 让我们学习标准曲调。黑板上写着儿歌的调子:6个兄弟标好了调子,没有a找oe,iu在调子里是平行的,以后谁给谁。(1) 学生读童谣 (2) 想一想这是什么意思?4 结合刚才的儿歌,尝试用调号标记三个复合韵母。(1) 出ei ei ei ei,请学生思考如何标调?(2)让学生到黑板上,在四声上标出复合韵母。5 学生练习四声读:(1)自己读(2)同桌读(3)一起读(4)按顺序读,不按序读。板书设计:i éi i èi 附:浅谈学前拼音教学 黑板上写着儿歌的调子:6个兄弟标好了调子,没有a找oe,iu在调子里是平行的,以后谁给谁。(1) 学生读童谣 (2) 想一想是什么意思?4 结合刚才的儿歌,尝试用调号标记三个复合韵母。(1) 出ei ei ei ei,请学生思考如何标调?(2)让学生到黑板上,在四声上标出复合韵母。5 学生练习四声读:(1)自己读(2)同桌读(3)一起读(4)按顺序读,不按序读。板书设计:i éi i èi 附:浅谈学前拼音教学 黑板上写着儿歌的调子:6个兄弟标好了调子,没有a找oe,iu在调子里是平行的,以后谁给谁。(1) 学生读童谣 (2) 想一想是什么意思?4 结合刚才的儿歌,尝试用调号标记三个复合韵母。(1) 出ei ei ei ei,请学生思考如何标调?(2)让学生到黑板上,在四声上标出复合韵母。5 学生练习四声读:(1)自己读(2)同桌读(3)一起读(4)按顺序读,不按序读。板书设计:i éi i èi 附:浅谈学前拼音教学 iu在曲调上是平行的,谁以后给谁。(1) 学生读童谣 (2) 想一想是什么意思?4 结合刚才的儿歌拼音教案怎么写,尝试用调号标记三个复合韵母。(1) 出ei ei ei ei拼音教案怎么写,请学生思考如何标调?(2)让学生到黑板上,在四声上标出复合韵母。5 学生练习四声读:(1)自己读(2)同桌读(3)一起读(4)按顺序读,不按序读。板书设计:i éi i èi 附:浅谈学前拼音教学 iu在曲调上是平行的,谁以后给谁。(1) 学生读童谣 (2) 想一想这是什么意思?4 结合刚才的儿歌,尝试用调号标记三个复合韵母。(1) 出ei ei ei ei,请学生思考如何标调?(2)让学生到黑板上,在四声上标出复合韵母。5 学生练习四声读:(1)自己读(2)同桌读(3)一起读(4)按顺序读,不按序读。板书设计:i éi i èi 附:浅谈学前拼音教学 尝试用关键标志标记三个复合词。(1) 出ei ei ei ei,请学生思考如何标调?(2)让学生到黑板上,在四声上标出复合韵母。5 学生练习四声读:(1)自己读(2)同桌读(3)一起读(4)按顺序读,不按序读。板书设计:i éi i èi 附:浅谈学前拼音教学 尝试用关键标志标记三个复合词。(1) 出ei ei ei ei,请学生思考如何标调?(2)让学生到黑板上,在四声上标出复合韵母。5 学生练习四声读:(1)自己读(2)同桌读(3)一起读(4)按顺序读,不按序读。板书设计:i éi i èi 附:浅谈学前拼音教学
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【中职数学基础模块教案下载北师大版¥1.2 方程根与系数的关系教案包盈盈夜读教案关于坚持教案初中数学教案下载设计案例1】上海市教师资格认证教育教学能力检验教案设计组号 考证编号: 日期:上海市教师资格认证教育教学能力检验教案设计提示: 1、笔试时间为50分钟;2. 要求根据选题设计教学计划,即整个教学过程计划 气瓶现场处置方案.pdf 气瓶现场处置方案。doc 见习基地管理方案.doc 集体参观事件解决方案 施工现场扬尘专项方案 下载设计应突出教学安排,明确重点难点内容、方法等 名称申请 租金减免申请表 申请书管理费减免申请 解除警告处分申请 项目延期监督费申请报告 撤销行政处分申请 资质类型 高校教师资格申请 教学科目 思想政治教育 主题:职业启示 1.总体设计 教学方法:讲座;课堂练习;小组讨论 教学目标: 教学结束后,学生能够:激发积极规划职业生涯的动力,树立职业生涯规划意识,确立职业目标。教学重点:了解职业生涯规划的各个要素之间的关系以及良好职业生涯规划所需的条件 教学难点:1.不同学生的职业态度对职业学习有重要影响,尤其是那些对职业生涯持消极态度或怀疑的学生规划;鉴于此,有必要针对不同的职业态度进行了解并给予相应的引导,从而最终调动全体学生进行职业规划的积极性。了解职业生涯规划各要素之间的关系以及良好职业生涯规划所需的条件 教学难点: 1. 不同学生的职业态度对职业生涯学习有重要影响,尤其是那些职业态度消极或对职业生涯规划存疑的学生;鉴于此,有必要针对不同的职业态度进行了解并给予相应的引导,从而最终调动全体学生进行职业规划的积极性。了解职业生涯规划各要素之间的关系以及良好职业生涯规划所需的条件 教学难点: 1. 不同学生的职业态度对职业生涯学习有重要影响,尤其是那些职业态度消极或对职业生涯规划存疑的学生;鉴于此,有必要针对不同的职业态度进行了解并给予相应的引导,从而最终调动全体学生进行职业规划的积极性。
2、如何将职业生涯规划的问题和方法与学生的切身经历联系起来,是决定教学效果的关键;因此,要通过讨论、案例分析、小练习等方法,尽可能将教学内容与学生的体验联系起来。教学思路: 1、本文按照“面对问题——产生职业生涯规划动机——学习职业生涯规划方法——形成职业生涯学习计划项目进度表样本计划下载计划下载计划下载课程教案”等学习活动逻辑安排下载”教学内容,以达到激发动力和树立职业目标两个目的。2、教学安排所需的基本条件包括:职业问题的实际案例或经历;职业规划方法的知识内容;师生互动和学生之间经验分享的机会;实践活动从意识到行动。教学准备:小组活动教室(桌椅可移动);案例材料(ppt展示或打印但也分发给每个小组或每个学生);活动练习单(ppt展示或打印成单页材料) 二、教学过程 如何处理交付问题 特点和目标:提升职业生涯规划的意识和能力 内容:关注职业生涯规划的基本问题或任务和线索;学习方法:主动行动体验活动——组织知识、案例和各种活动;评估依据:
讨论问题:你以前上过类似的课吗?您有哪些体会、期望和建议?解释; 问问题。● 了解本班的特殊性和要求;● 给老师反馈。210' 活动一:分组热身 按生日月份(公历)排列 排列时不能说话 让学生学习多种沟通技巧 拍摄完成后,让学生报人数从1-6,分成6组进行讲解;组织监督 ●参与活动 ●认识更多同学 ●学会适应变化 III 15′ 活动二:团队建设 任务:选出一名组长,在7分钟内拟定组名、口号和组展示姿势,8分钟以内的小组展示小组内部相互了解,尽量掌握每个学生的特点和优势确定导游团队负责人●参与策划和讨论;●根据游戏要求参加活动;●积极发挥自己的优势。四个 10' 案例分析:为什么职业规划很重要 举两个以前学生的例子(正面和负面)。及时有效的职业生涯规划,不仅能使学生顺利开启职业生涯,还能极大地提高生活质量,乃至生活质量;没有目标和盲目的生活和学习,会使学生失去人生目标,缺乏自信,创造良好的就业机会,甚至影响自己的生活。展示典型规划案例,讲述职业生涯规划的重要性 了解职业生涯规划的重要性 思考如何规划自己的职业生涯 Five 25′ 活动三:我的生命线 每个成员分享成长经历中对自己产生积极影响的事件,以及未来如何度过自己的人生,特别说明: ●如何面对下一个重要的选择(就业还是升学)?● 把握人生道路的难点是什么?解释要求;导游;总结意见。●如何面对下一个重要的选择(就业还是升学)?● 把握人生道路的难点是什么?解释要求;导游;总结意见。●如何面对下一个重要的选择(就业还是升学)?● 把握人生道路的难点是什么?解释要求;导游;总结意见。
●分享自己的经历和困惑;●倾听他人;●推选代表汇报本组讨论结果 VI 15'树立远大理想,树立事业目标。增强自身幸福感 讲述为什么要树立远大理想;讲述职业生涯规划目标 了解职业生涯规划目标的重要性;提出疑问或问题 七 5′课总结本单元的要点;盘点困难的或遗留的问题;进一步学习和探索的建议(为下一堂课做准备),比如参加心理测验,写职业自传和其他总结陈述;回答问题。抓住本单元的要点;提出遗留问题或学习需求。3. 教学的具体过程 (1) 课程介绍 通过已经接触过的学术生涯规划介绍,通过一个简单的案例介绍本课程的要求,然后对整个课程进行简要的提出和解释到一定的语境,期间用了一些有意义的想法。令人印象深刻的故事和图片弹出教师资格认定教案怎么写,根据理想,目标,目标,需求理论和被需要的感觉,决策平衡表,探索:兴趣,个性,技能,价值观,生活平衡轮,工作世界,职业规划书等关键词引导学生感知职业课程,帮助学生对职业课程有初步的了解和印象,吸引学生由懵懂到知晓。(2) 分组热身——“哑排队” 上课开始,同学们必须和熟悉自己宿舍或班级的人坐在一起,给大家5分钟的时间排队。要求每个人的公历生日月份连续到来,期间不能说话,不能全屏手势交流,不能眼神交流,不能观察。
安排好后,给大家5分钟时间查看排序结果,简单分享一下静态交流的特点,然后大家从1数到6,每个数到“1”的同学分组,依次类推上,所有学生分成6组。意义:本次活动可以增强团队的凝聚力和合作精神。同时,打破学生原有的组合,有利于学生认识更多的同学。(三)团建活动 在9分钟内,每组选出一名组长,确定组名、口号和展示姿势,每组用6分钟时间进行展示。目的:l。让每个组都有自己的名字。2.鼓励团队成员相互交流。3. 将小组成员聚在一起。(四)案例分析部分【正面案例】东华大学信息学院2008级毕业生陈某,在进入大一时与辅导老师交流了自己的个人发展。他认为自己的英语学习能力强,有一定的基础。进入大企业工作,辅导老师会和他一起商量一个适合他的个人方案。从大一到大三教师资格认定教案怎么写,陈几乎每个假期都找兼职实习岗位。职位类型包括事业单位的销售、文员、IT公司的客服等。在专业学习上,我在大四通过了专业英语四级。他热心班级和学院工作,担任班级文体委员,同时在学院学生会工作。由于表现突出,他在大二时加入了中国共产党。大三暑假,他决定去银行工作,开始设计个人简历,并请辅导员帮他修改。最终,他亲自拿到了工商银行、中国银行、建设银行的offer,综合考虑后最终进入工行。处于稳步发展阶段。并开始设计个人简历,并请他的辅导员帮他修改。最终,他亲自拿到了工商银行、中国银行、建设银行的offer,综合考虑后最终进入工行。处于稳步发展阶段。并开始设计个人简历,并请他的辅导员帮他修改。最终,他亲自拿到了工商银行、中国银行、建设银行的offer,综合考虑后最终进入工行。处于稳步发展阶段。
在中国想要政商分离不可能